高校学术诚信建设办法

高校学术诚信建设办法第一章总则第一条目的与依据为弘扬求真务实的学术精神，规范学术行为，维护学术秩序，保障学术创新，培养优良学风，提升人才培养质量和科学研究水平，依据国家相关法律法规及高等教育基本准则，结合本校实际，制定本办法。第二条适用范围本办法适用于本校所有在编在岗教职工、全日制及非全日制学生，以及以本校名义从事学术活动的访问学者、进修人员、博士后研究人员等。本校师生在国内外各类学术活动中，均应遵守本办法规定。第三条指导思想学术诚信建设以立德树人根本任务为引领，坚持教育引导、制度规范、监督约束相结合，将学术诚信内化为师生的自觉追求，外化为学术实践的行为准则，营造风清气正的学术生态。第四条基本原则学术诚信建设遵循以下原则：（一）教育为主，预防为先。将学术诚信教育贯穿人才培养全过程，强化事前预防机制。（二）标准明确，界限清晰。对学术不端行为的界定与处理标准予以明确，确保有章可循。（三）公平公正，程序正当。处理学术不端行为时，坚持事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法。（四）惩防并举，综合治理。构建涵盖教育、预防、监督、查处、申诉的完整工作体系。第二章组织领导与职责分工第五条组织领导学校成立学术委员会，作为学术诚信建设的最高学术审议与监督机构，统筹指导全校学术诚信工作。学术委员会下设学术道德与纪律监督分委员会（以下简称“学术道德委员会”），具体负责学术不端行为的调查、认定与处理建议。第六条部门职责（一）教务处、研究生院负责将学术诚信教育纳入人才培养方案，组织开展新生入学教育、课程教学渗透及学位论文工作中的学术规范指导与审查。（二）科研管理部门负责科研项目申报、研究过程、成果发表及奖励申报等环节的学术诚信监督与管理，组织科研人员学术规范培训。（三）人事部门负责将学术诚信表现作为教职工聘用、考核、晋升、奖惩的重要依据，并对教职工学术不端行为的处理提供人事政策支持。（四）学生工作部门协助开展学生学术诚信教育，配合处理学生学术不端行为相关事宜，加强学生学风建设。（五）各院（系、部）是学术诚信建设的基层责任主体，负责本单位师生的日常学术诚信教育、学术行为引导及学术不端行为的初步核查与上报。其主要负责人为第一责任人。第三章学术诚信教育与预防第七条教育体系构建学校建立覆盖“入口-培养-出口”全流程的学术诚信教育体系。新生入学后须接受学术规范与诚信教育，并通过相关测试；在课程教学、实验实训、科研训练、学位论文写作等关键环节，强化导师（教师）的指导责任，确保学术规范内容融入教学科研各环节。第八条教育内容与形式教育内容包括但不限于：学术伦理与学术规范基础知识、各类学术不端行为的表现与危害、相关法律法规及学校规章制度、学术成果的规范署名与引用、学术争议的合理解决途径等。教育形式可采用专题讲座、案例研讨、线上课程、学术沙龙等多种方式，增强教育的针对性和实效性。第九条学术规范指引学校定期修订并发布《学术规范指南》，明确学术研究各环节的具体要求，为师生提供清晰的行为指引。鼓励各学科根据自身特点，制定更为细致的学术规范细则。第十条预防机制建设（一）强化导师（教师）的第一责任人意识，明确导师（教师）在指导学生学术活动、审核学术成果过程中的学术把关责任。（二）完善学位论文、科研成果的前置审查机制，合理运用学术不端检测工具，对疑似问题及时预警并干预。检测工具的使用应遵循审慎原则，避免过度依赖。（三）建立学术诚信档案，记录师生学术诚信表现，作为评奖评优、推荐深造、项目申报等的重要参考。（四）鼓励学术共同体发挥自律作用，倡导学者间相互提醒、相互监督，营造诚实守信的学术氛围。第四章学术不端行为的界定第十一条学术不端行为定义学术不端行为是指在学术活动中，违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。第十二条学术不端行为具体表现凡有下列行为之一者，均属学术不端行为：（一）抄袭、剽窃他人学术成果：直接或间接使用他人已发表或未发表的思想、观点、数据、图像、研究方法、文字表述等，未加恰当标注或说明，据为己有。（二）伪造、篡改研究数据或结果：编造实验数据、篡改原始记录、选择性使用数据以迎合预期结论，或对研究结果进行不当修饰。（三）不当署名：未参与实质性研究或创作，却在学术成果中署名；或未经他人同意擅自将其列为作者；或作者排序严重违背学术贡献实际情况。（四）一稿多投或重复发表：将同一研究成果或实质上相似的内容，不加说明地向多个出版物投稿或在不同场合发表。（五）滥用学术资源：虚报冒领科研经费，或违规使用科研经费；恶意占用公共学术资源，影响他人正常学术活动。（六）学术欺诈：在项目申报、成果鉴定、奖项评选等活动中，提供虚假信息、伪造证明材料。（七）干扰学术评价：在学术评审、学位论文答辩等活动中，以不正当手段影响评审结果公正性；或对评审专家、举报人等进行威胁、报复。（八）其他经学术道德委员会认定的违背学术诚信的行为。第五章学术不端行为的调查与处理程序第十三条举报与受理学术不端行为的举报应以书面形式提出，并提供必要的证据材料。举报内容应客观真实，不得捏造、歪曲事实。学校学术道德委员会办公室负责统一受理举报。对实名举报，应予优先处理并对举报人信息严格保密；对匿名举报，如提供明确线索和证据，可予以受理。对涉及本校师生的举报，学术道德委员会办公室在收到材料后进行初步审核，符合受理条件的，报请学术道德委员会启动调查程序；不符合条件的，应向举报人说明理由。第十四条调查组织学术道德委员会根据举报内容涉及的学科领域和性质，组建调查组。调查组一般由相关学科专家、学术道德委员会委员及职能部门代表组成，人数不少于三人。与被举报人或举报事项有直接利害关系的人员应回避。第十五条调查过程调查组应本着客观、公正的原则，通过查阅原始材料、约谈当事人、询问相关证人、组织专家评议等方式，独立开展调查工作。被举报人有权进行陈述、申辩，并提供相关证据。调查过程应形成详细记录。调查工作一般应在启动后两个月内完成。情况复杂的，经学术道德委员会批准可适当延长，但延长期限不超过一个月。第十六条认定与处理建议调查组在查清事实的基础上，依据本办法及相关规定，对是否构成学术不端行为、行为性质及情节轻重进行认定，并提出处理建议，形成书面调查报告，报送学术道德委员会审议。调查报告应包括调查过程、事实认定、证据材料、处理依据和建议等内容。第十七条审议与决定学术道德委员会召开会议对调查报告进行审议。会议应有三分之二以上委员到会方能举行，采取票决制，以超过到会委员半数以上的意见为最终审议意见。审议结果应形成书面决定。对教职工的处理决定，由学术道德委员会报学校审批后，由相关职能部门执行；对学生的处理决定，由学术道德委员会按学生管理权限报送学校或相关院（系）审批执行。第十八条申诉与复查被处理人对处理决定不服的，可在收到决定之日起十个工作日内，向学校学术道德委员会办公室提出书面申诉，并提供新的证据或线索。学术道德委员会收到申诉后，可根据情况决定是否启动复查程序。如需复查，另行组织复查组进行审查，复查结果为最终决定。复查期间，不停止原处理决定的执行，但学校认为必要的除外。第六章学术不端行为的处理与监督第十九条处理措施根据学术不端行为的性质、情节轻重、造成的后果及当事人的认识态度，对相关责任人可采取以下处理措施：（一）对学生：包括批评教育、通报批评、取消已获得的学术奖励或荣誉称号、课程成绩无效、暂缓答辩、延期毕业、取消学位申请资格、撤销已授予学位、纪律处分（警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍）等。（二）对教职工：包括批评教育、通报批评、取消已获得的学术奖励或荣誉称号、科研项目终止或撤销、暂缓晋升职务职称、降低职务职称、解除聘用合同、直至开除等。以上处理措施可单独或合并使用。处理决定应书面通知当事人，并记入其学术诚信档案。第二十条结果公开与信息报送对学术不端行为的处理决定，除涉及国家秘密、个人隐私等特殊情况外，可在一定范围内通报，以起到警示教育作用。对于按规定需上报上级主管部门的，应及时准确报送。第二十一条监督与保障学校纪检监察部门对学术不端行为调查处理过程进行监督，确