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文档简介

小学三年级常用的标点符号小朋友们,我们写文章、读书,就像在和文字交朋友。要想让这些文字朋友更好地表达意思,让别人明白我们想说什么,标点符号可是少不了的小帮手。它们虽然小巧,作用却非常大,能让句子的意思更清楚,语气更准确。今天,我们就一起来认识几位三年级常用的标点符号朋友吧!一、句号(。)——句子的“小句号”,说完话就用它它像什么?句号就像一个小小的实心圆点儿,稳稳地坐在句子的末尾。它有什么用?当我们说完一句完整的话,或者表达一个完整的意思时,就用句号来结束。它告诉我们:“这句话说完啦!”怎么用好它?*陈述句的末尾用句号。比如:“我喜欢吃苹果。”“今天天气很好。”*有些表示请求、命令但语气比较平缓的句子,末尾也可以用句号。比如:“请把书递给我。”小提示:写句号的时候要写清楚,不要和顿号或者小数点弄混哦!二、问号(?)——句子的“小耳朵”,提问的时候找它它像什么?问号像一只小耳朵,歪着脑袋在问:“是什么呀?为什么呢?”它有什么用?当我们提出一个问题,想要知道答案的时候,就用问号。它告诉我们:“这里有个问题需要回答!”怎么用好它?*疑问句的末尾用问号。比如:“你叫什么名字?”“这是你的铅笔吗?”“天上为什么会下雨呢?”小提示:看到“谁”、“什么”、“哪里”、“为什么”、“怎么样”这类词语开头的句子,很多时候都需要用问号。三、感叹号(!)——句子的“小喇叭”,表达强烈感情就靠它它像什么?感叹号像一个小喇叭,声音响亮,用来表达强烈的感情。它有什么用?当我们想要表达惊讶、高兴、生气、赞叹、命令等强烈的感情时,就用感叹号。它告诉我们:“这句话的感情很强烈哦!”怎么用好它?*感叹句的末尾用感叹号。比如:“今天的天气真好啊!”“这里的风景真美!”“着火啦!”*表示强烈命令或禁止的句子末尾也用感叹号。比如:“不许动!”“危险,快离开!”小提示:感叹号虽然有力量,但也不能随便乱用,不然文章就会显得很吵闹啦!四、逗号(,)——句子的“小停顿”,句子长了帮你歇口气它像什么?逗号像一个小蝌蚪,在句子中间游来游去,表示短暂的休息。它有什么用?当一句话比较长,需要在中间停顿一下,让读者喘口气,或者把句子里的意思分一分的时候,就用逗号。它告诉我们:“这里要停一停,但话还没说完哦!”怎么用好它?*句子里表示并列的词语之间,用逗号隔开。比如:“妈妈买了苹果,香蕉,橘子和梨。”(注意:如果并列词语比较多,最后两个词语之间常用“和”、“或”等连接,前面的用逗号。)*句子里的修饰成分(比如时间、地点、方式等)后面,常用逗号。比如:“早上,我背着书包去上学。”“在公园里,我们玩得很开心。”*一句话说不完,需要分成几部分的时候,中间用逗号。比如:“小明喜欢画画,他画的小动物非常可爱。”小提示:逗号是我们写作中用得最多的标点符号之一,要学会在合适的地方用上它,让句子读起来更通顺。五、顿号(、)——词语的“小间隔”,并列词语排排队它像什么?顿号像一颗小小的、短短的种子,种在并列的词语之间。它有什么用?当句子里有好几个并列的词语(比如名词、动词),它们地位平等,而且句子还没有说完的时候,就用顿号把它们隔开。怎么用好它?*句子中并列的词或词组之间用顿号。比如:“花园里有红的、黄的、紫的玫瑰花。”“我们要爱祖国、爱人民、爱劳动。”小提示:顿号和逗号都表示停顿,但顿号的停顿比逗号短,主要用在并列的词语之间,而逗号的用处更广泛。六、冒号(:)和引号(“”)——说话的“小嘴巴”,引用话语全靠它俩它们像什么?冒号像两个小圆点,提示我们后面有重要的内容要说;引号像一对小耳朵,把别人说的话“听”进去并记录下来。它们俩经常一起合作。它们有什么用?*冒号(:):主要用在“说”、“想”、“是”、“证明”等词语后面,表示后面要引出具体的内容,特别是直接引用别人的话之前。*引号(“”):用来标明文章中直接引用的话,或者需要特别指出的词语。引号有前引号“和后引号”,要成对使用哦!怎么用好它们?*当直接引用别人说的话时,在“说”的后面用冒号,把说的话用引号引起来。比如:小明说:“我今天很高兴。”*如果“说”在引语的中间,前面的引语结束用逗号和后引号,“说”字后面用逗号,后面的引语再用前引号。比如:“今天天气真好,”小红说,“我们去公园玩吧!”*有时候,冒号也用来引出解释说明的部分。比如:我最喜欢的季节是:春天。(这种用法对三年级小朋友来说稍复杂,了解即可)小提示:*引号一定要成对出现,有前引号就必须有后引号。*引用的话结束后,如果后面还有其他标点,要放在后引号里面。比如:妈妈问我:“作业写完了吗?”正确使用标点符号的小建议1.多读书,多观察:平时阅读课文和课外书时,多留意作者是怎么使用标点符号的,学习他们的用法。2.多练习,多思考:自己写句子、写段落时,要想一想这句话是什么语气,该用什么标点符号。写完后读一读,看看停顿和语气对不对。3.细心检查:写完作业后,养成检查标点符号的好习惯,看看

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