山东省济南市2025-2026学年下学期九年级中考考前最后一卷语文试卷（含答案）

2026年中考考前最后一卷语文本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。4.测试范围：统编版七下1-5单元+名著《钢铁是怎样炼成的》一、积累与运用（26分）在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，请你和同学一起参与：【智启新篇】下面是小语为本次活动准备的文稿，请你帮忙一起修正润色。随着数字技术的迅猛发展，人工智能（AI）正以锐不可挡之势全面渗透到我们的日常学习中。许多曾被视为异想天开的设想，出现在语文课堂上。当智能算法与经典文本碰撞，那些脍炙人口的篇章，如今在沉浸式体验中变得栩栩如生。我们可以与虚拟的孔子在杏坛夸夸其谈，可以跟随智能导游体验“芳草鲜美、落英缤纷”的桃花源，还可以在AI还原的酒馆里，与衣衫褴褛的孔乙己围坐长谈…………甲。语文，承载着千年文明的深邃；AI，潜藏着现代智慧的锋芒。我们的学习方式正在悄然改变：通过AI生成试题分析，帮助我们实时整理和订正错题；借助AI激发写作灵感，优化写作风格；用AI模拟场景，辅助理解抽象知识……同学们，让我们把握时代的脉搏，让AI为学习赋能，让人机交互为学习锦上添花。1．文段中加点字的读音和字形小语不能确定，请你选出不正确的一项（

）（2分）A．锐不可挡 B．潜（qián）藏C．订（dìng）正 D．脉搏2．文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（

）（2分）A．异想天开 B．栩栩如生 C．夸夸其谈 D．锦上添花3．填入文段中甲处的句子，没有语病且语意最恰当的一项是（

）（2分）A．这场相遇既是机械的代码运行，又让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。B．这场相遇不是机械的代码运行，而是让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。C．通过这场相遇，让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩，不再是机械的代码运行。D．经典文字在数字沃土中绽放新的光彩的原因，源于这场相遇不是机械的代码运行。【智辩利弊】4．小齐为此次活动制作了海报，其中部分内容语序不当，请选出你认为排序最恰当的一项（

）（2分）人工智能作为学习的辅助工具，益处颇多。①沉浸式学习可以让学生身临其境地感受知识，增加学习的趣味性和挑战性。②借助大数据，人工智能可以捕捉到每个学生的学习轨迹，从而洞察学习瓶颈，智能调整学习难度，提供有效解决方案，确保学生在最适合自己的学习节奏中逐渐进步。③人工智能还可以让更多的学生享受到优质的教育资源，促进教育公平。④生成式人工智能可以立即回应学习需求，随时随地与学习者互动。A．①④②③ B．②④①③ C．②①④③ D．①②④③5．小鲁想借助AI工具来备战中考，请你从下面资料获得的启示，给他一些建议。（4分）资料一某机构对国内3000名初中生AI工具使用情况调查统计表AI工具使用目的占比AI使用后的问题反馈占比辅助梳理学科知识点78%自主思考能力变弱62%检查作业错题/修改病句65%书写表达能力下降48%生成作文/手抄报素材42%对AI产生心理依赖55%单纯聊天/娱乐29%未发现明显问题，收获大23%资料二多位受访的中小学教师告诉记者，越来越多的学生家庭作业一眼就能看出AI味。除“偷走”学生独立思考能力的风险外，AI存在的技术瓶颈，尤其是“AI幻觉”问题，也容易让尚未建立批判性思维的学生产生认知偏差。浙江大学附属中学的一位高二学生告诉记者：“我让AI辅助学习，比如写作文想要查找素材的时候，它就会编造一些资料，这让我很苦恼，我还要去查证，反而会降低效率。”（摘编自《浙江日报》，2025年9月11日）【智绘经典】6．小林在学校“AI创意艺术展”中推出了其借助AI设计的《骆驼祥子》的封面（图一），另有一幅经典封面（图二），你觉得哪一幅效果更好？结合名著内容，简述理由。（4分）7．小艺用AI整理了几种花的图片及其花语，请在以下名著的人物中任选一位，结合所给花语为他/她匹配一种花，并结合该人物的相关经历阐述理由。（4分）《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金《儒林外史》王冕《简・爱》简・爱荷花：出淤泥而不染，能够在污浊的

环境中保持清白。它的花语是高洁、

坚贞。梅花：不畏严寒和冷风，依然傲然

绽放。它的花语是坚韧，自强。飞燕草：花形如同飞翔的燕子，

轻盈飘逸，它的花语是不受束

缚，追求自由。【智蕴诗章】8．活动结束后，小华利用古诗词表达了对AI工具的思考，请你帮助补全内容。（6分）同学们，面对AI这把时代的双刃剑，我们既需要乐观，也需要审慎。从古人的智慧中，我们能汲取前行的力量。这里有杜甫“________________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的壮志，激励我们在智能时代应高瞻远瞩；有王安石“不畏浮云遮望眼，________________”（王安石《登飞来峰》）的清醒，提醒我们在技术浪潮中不被算法裹挟。AI时代，更需珍惜人的温度。那是“落红不是无情物，________________”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献，是“________________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达，让我们在虚拟连接中不忘真实的情感联结。心怀敬畏，方能行稳致远。面对技术的浪潮，我们需唱响“________________，________________”的乐观旋律，始终追问技术为谁所用、何以向善。二、阅读与鉴赏（44分）（一）阅读下面这首宋词，完成下面小题。（6分）临江仙·探梅辛弃疾老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神。剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（2分）A．词人说自己老了已经不再惜花，这样入笔是为了表现对梅花的格外钟情之意。B．这枝早梅没有普通花的艳丽之态，有的只是和雪一样的冰清玉洁、纯洁无瑕。C．词人在空山之中欣赏梅花，因为梅花的高雅之态，便写出了清新淡雅的词句。D．词人饮酒赏梅，尽兴而归，黄昏的月光照着归家的路途，词人感激明月相伴。10．“一枝先破玉溪春”中“破”字运用得十分传神，请简要分析其艺术效果。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成小题。（13分）子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平，游者至此必息。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斧。子瞻每至其下，辄睥睨①终日。一旦大风雷雨，拔去其一，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之，亭成而西山之胜始具。昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至为之怅然移日至其翩然独往逍遥泉石之上，见者以为仙也，盖天下之乐无穷，而以适意为悦，方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。（选自苏辙《武昌九曲亭记》）【注】①睥睨：侧目斜视，有所打算。②褰裳：提起衣服。11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（

）（2分）A．“穷山之深”中的“穷”，与《桃花源记》“欲穷其林”中的“穷”意思相同，都是“尽”的意思。B．“扫叶席草”中的“席”与“幕天席地”中的“席”用法完全相同，都属于词类活用，译为“以……为席”。C．“及其既厌”中的“既”是“既然”的意思，与《曹刿论战》“既克，公问其故”中的“既”意思不同。D．“好客而喜游”与“相携徜徉而上”两句中的“而”意义和用法都不相同。12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．苏轼在齐安住了三年，经常游山玩水，山中的几个朋友也热情好客，大家流连于美景，惬意愉快。B．九曲亭的扩建纯属偶然，大风雷雨后，苏轼与友人拔去古木，重建了九曲亭，体现了他“适意为悦”的人生态度。C．本文字里行间既体现苏辙对兄长苏轼积极乐观、敢为常人所不能为的敬佩，也暗含对兄长被贬境遇的同情。D．本文先写苏轼游山之乐，再写建亭之事，最后借回忆少年时与苏轼同游的经历抒情议论，层层递进，将叙事、写景与抒情议论相结合。13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。（3分）有不得至A为之怅然B移日C至D其翩然E独往F逍遥G泉石之上14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）遂相与营之，亭成而西山之胜始具。15．有人认为，选文中苏轼的“乐”与《岳阳楼记》中范仲淹的“乐”、《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”并不完全相同。你是否同意这一观点？请选择其中一人与苏轼进行比较分析。（3分）（三）阅读下面的文章，完成下面小题。（12分）材料一：学如植树向贤彪①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，才能取得更好成效。④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。（选自《解放军报》，有删改）材料二：谢觉哉的“读书三法”谢鹏①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如攻城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。（选自《旗帜》，有删改）16．梳理材料一的论证思路，探究贯通全文的论证方法。（4分）17．下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是（

）（2分）A．材料一第③段通过植树选种的道理，意在论证读书要广泛涉猎，追求多多益善。B．材料一第④段将读书比作植树，论证了读书既要广泛涉猎“读厚”，也要凝练精华“读薄”。C．材料二采用并列式结构，清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”，其中“攻读法”最为重要。D．材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威，指出错误，批判书本中的“糟粕”。18．下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据？为什么？（3分）[材料甲]必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅《致颜黎民》[材料乙]读书如攻坚，学习如斩棘。攻坚要攻硬，斩棘要斩尽。科学有险阻，苦战能过关。——叶剑英《攻关》19．针对“读书多却写不好作文”的现象，小文认为：“问题在于只‘输入’不‘输出’，应该多模仿、多练习，光讲究读书方法没用。”小语则认为：“还是因为书没读透，方法不对，只要用对方法读透了，写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容，任选一个观点进行评析。（3分）（四）阅读下文，完成下面小题。（13分）神木巷陌深燕燕燕①阳光澄澈的午后，我在陕西神木老城区闲走。见到一条商业街两侧有纵横交错、幽深古朴的老巷子，我心念一动，拐了进去。不想这一拐，竟像踏进了另一时空。巷子深处有不少明清时期的民居，样式颇似北京胡同里的四合院。恰好一家院门敞开，且无“谢绝参观”字样，我便放慢脚步，悄然走入。②这是一处普通民居，院中寂静，不闻人语。两间正房，几处厢房，皆是老式的格子纹门窗。墙角堆着一摞纸箱与诸多杂物，几只红陶花盆里，栽种着青色的小西红柿、紫红的鸡冠花、多色的马齿苋、浅粉的凤仙花。我忽然像回到了童年，那时的家中，也是这般模样。时代的声息，仿佛被温柔地阻挡在外。③我轻轻退出，走进拔贡巷。我本以为“拔贡巷”这名字不过是街坊们为讨个吉利，盼望家中能选拔出优秀学子，待到一户户看过去，才知并非虚设。一家匾上刻着“诗礼传家”的，当是世代书香，对文脉的传承极为看重；邻家门上是“明经世第”，想来祖上有人通晓经学，由此步入仕途；再往前是“慎修思永”，透出主人严谨修身、时常自省的儒者风范；还有“鸿眉燕翼”，笔迹粗劲，气势不凡，可见这家的长辈有一个要为后代谋划基业的心愿。④转角处，门楣上挂着凛然有力的“保卫桑梓”匾。这是河山破碎、乡人遭难之际，主人立下的铮铮誓言？还是他挺身御敌，守护了一方平安后，朝廷颁赐的殊荣？屋檐下，灰色瓦当上雕刻着兽头纹饰，个个双目圆睁，那些湮没了的故事，有它们做过见证。另一家刻的“能忍自安”匾，使我心头蓦地一动。这家的祖先不求福寿康宁，不盼光宗耀祖，单单只告诫子孙：最要紧的处世哲学是“忍”，能做到便自可安安稳稳过一生。看到“容膝”二字时，我不由顺着那家的门缝向内打量，想知晓里面是否真的局促。但见院宽屋多，几代人的膝都能容得下。我猜想这主人是个性格好玩的读书人，他故意自谦自嘲，实则心性清高，有一种不肯入俗流的风骨。⑤这些院子当年的主人是谁、有着怎样的家族往事，我无从考据。只是从一块块斑驳的匾额上镌刻着的字句，隐隐窥见其志趣与信念。⑥不远处的白家大院，吸收了京式四合院的优点，又结合了神木的气候特征和神木人的生活习惯、审美情趣，更具实用性。这座宅院历经百余年风云，至今仍美丽整洁，是一处珍贵的文物古迹。⑦步入白家大院，看管员大姐爽朗好客，请我登记信息后，便带我在各间屋子参观。她告诉我，直到前些年，这里还有人居住生活，因而存留下不同年代的家具陈设。条案上的座钟、花瓶、瓷狮子，也已在此间度过无数晨昏四季。____________________。⑧屋子之间以黑檀色的木屏作隔断，屏上描金雕花，甚是考究。转入卧房，便见一张宽厚敦实的大炕，炕边连着灶台，台上放一口巨大的铁锅。在早年间，寒天里一家人一边烧起暖炕，一边焖饭炒菜，一屋的热气裹着饭香。酒足饭饱，在炕上酣然睡去，窗外正扯絮似的飘着漫天白雪。这样的日子，踏实且滋养人心。⑨天色将暮，我寻路返回。途经一条苍古的长巷，又想去了解它的名字与过往。一位阿姨坐在自家门前，面容清秀，衣着素净，见我四下张望，有些疑惑。我上前说明自己是外来游客，她的神色柔和下来，眉眼间漾起笑意，对我说这里叫皮坊巷，过去是皮货作坊的聚集地。⑩与她道别后，也许下午的所看所想太幽深、太绵长，依稀间，我只觉身边一切都在回转、变幻。斑驳的砖墙逐渐焕新，木质的门窗再度鲜亮。连方才那位阿姨，也化作年轻姑娘，正于皮坊巷的一间铺子里，整理着货架上的物品。而站在巷口的我，像误入旧梦的旅人，又像沧桑光阴的凝望者。（选自《人民日报海外版》2026年3月，有删改）20．请结合文章内容，将下列横线处补写完整。（4分）21．文章第④段，作者对“保卫桑梓”这块匾额展开了联想与发问，这样写有何妙处？（3分）22．你认为下面哪一句话更适合填入文中第⑦段横线处，请说明理由。（3分）【甲】在无数双手的悉心呵护下，器身养出了温润的光泽。【乙】在无数双手的悉心呵护下，器身发出了温润的光泽。23．文章题目为“神木巷陌深”，请结合全文内容，谈谈你对“深”字的理解。（3分）三、写作（50分）24.按要求写一篇作文。“充电”是生活里的寻常动作：手机没电时插上电源，电动车续航不足时补充电量，让工具重获活力。而人生路上，我们更需要“充电”——或许是攻克一道难题后的知识积淀，是迷茫时书籍给予的精神滋养，是疲惫时亲友陪伴的温暖慰藉，亦或是突破自我时的勇气加持。每一次“充电”，都是为成长蓄能，为前行赋能。请以“充电”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。2026年中考考前最后一卷语文一、积累与运用（26分）1.（2分）A 2.（2分）C 3.（2分）B4.（2分）C5.（4分）示例：小鲁，建议你借助AI学习时注意以下几点：①合理利用AI优势：用AI梳理知识点、订正错题、生成素材，提升学习效率；②强化自主思考：不依赖AI生成答案，坚持独立完成作业与写作；③提升批判思维：对AI内容进行核实，避免“AI幻觉”带来认知错误；④保持书写与表达能力：坚持手写练习，防止表达能力退化。6.（4分）示例一：我认为图一效果更好。理由：图一呈现了老北京城门、骆驼和祥子拉车等元素，直观还原了地域背景、外号由来、祥子职业等情节，画面里祥子拉车的佝偻姿态搭配沉重的人力车，暗示着旧时代底层劳动者的悲剧命运。示例二：我认为图二效果更好。理由：图二抽象的骆驼剪影暗指祥子绰号由来、“三起三落”的重要情节，骆驼背上小人物，骆驼眼泪及封面文字等元素契合祥子从充满希望到最终沉沦的悲剧命运，传递出对旧时代底层劳动者苦难人生的悲悯，更有艺术感。7.（4分）示例一：保尔·柯察金匹配梅花。他在革命斗争中历经重伤、瘫痪、失明等磨难，却始终如梅花傲立寒冬般，以顽强的意志坚持写作、坚守理想，在困境中不断抗争、自我超越，彰显了他如梅花般的坚韧自强的精神。示例二：王冕匹配荷花。他身处追名逐利的儒林环境，却躲避权贵，远走山东，奉养母亲，朝廷请他做官，他为避免入世，隐居会稽山。他不慕名利、坚守本心，在世俗的“淤泥”中保持如荷花般的高洁、坚贞。8.（6分）会当凌绝顶  自缘身在最高层  化作春泥更护花  海内存知己  示例：长风破浪会有时  直挂云帆济沧海注意易错字：凌、缘。“乐观旋律”诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。二、阅读与鉴赏（44分）（一）（6分）9.（2分）D10.（4分）“破”意为刺破、刺开，在词中指一枝梅花刺开严寒灿烂绽放，用勃勃生机向人间传达春的信息。词人用“破”字赋予了梅花人的品格，表现了梅花不畏严寒，敢于斗争的坚韧品格，表达了对梅花的赞美之情。（二）（13分）11.（2分）C 12.（2分）B 13.（3分）ACF14.（3分）于是我们一起营建这座亭子，亭子建成后，西山的美景才全然完备。15．（3分）示例（与范仲淹比较）：同意。苏轼的乐是贬谪后以适意为悦、寄情山水的内心自得之乐；范仲淹的乐是先忧后乐、心忧天下的家国济世之乐，二者不同。（与欧阳修比较：同意。苏轼的乐是不计贬谪遭遇、安于内心的个人适意之乐；欧阳修的乐是治理滁州、与民同乐的为政之乐，二者不同。）（三）（12分）16．（4分）①读书要有选择、有重点（“博观约取”）；②植树要深挖坑、厚植土、浇定根水（或：要夯实根基）；③读书要循序渐进，既要“读厚”又要“读薄”；④比喻论证（类比论证）。17．（2分）B18．（3分）选择材料乙。材料二第一自然段围绕攻读法展开，强调读书要迎难而上、攻克难点、深究弄懂。材料乙以攻坚斩棘比喻读书学习，契合本段论点。材料甲侧重广泛阅读积累，无法支撑本段内容。19．（3分）示例一：小文的观点存在片面性。写作离不开模仿练习与动笔输出，长期只读书不练笔，确实会造成知识无法转化运用。但完全否定读书方法的价值并不合理。恰当的读书方式可以夯实学识基础，梳理行文逻辑，积累优质语言与写作思路。缺少深度阅读的沉淀，单纯模仿只会生硬刻板，很难写出有内涵的文字，想要提升写作能力，读书方法与动笔练习缺一不可。示例二：小语的看法切中问题关键，但并不完整。多数人读书只求数量、不求甚解，浅尝辄止的阅读，无法完成知识的内化与吸收。掌握科学的读书方法，深耕文本、提炼精华、边读边思，能够不断丰富认知、打磨语感、习得写作章法，是提升写作的根本前提。但完全忽略动笔练习，积累的内容就无法灵活运用，读写结合，才是提升写作的完整路径。（四）（13分）20．（4分）（1）静赏庭院风物（2）走进拔贡古巷（3）细品宅院细节（4）探访皮坊古巷21．（3分）作者对“保卫桑梓”匾额展开联想与发问，既丰富了匾额背后的故事想象，让静态的文字生出历史温度，也引发读者对巷陌过往、家国情怀的好奇，增添了文字的留白与韵味，同时为下文从匾额窥见古人志趣的内容做了铺垫，让巷陌的文化内涵更显厚重。22．（3分）选【甲】，“养