初中八年级历史（部编版）下册 第四单元 知识清单

初中八年级历史（部编版）下册第四单元知识清单课题：国家统一大业的里程碑——香港和澳门回归祖国知识清单一、课程标准与核心素养聚焦【基础】本节课对应《义务教育历史课程标准（2022年版）》的内容要求是：通过了解香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。【重要】基于新课标，本课的学习不仅要掌握基本史实，更要培育历史学科的核心素养：1.时空观念：准确识记香港（1997.7.1）、澳门（1999.12.20）回归的时间节点，并将其置于中国近现代史和改革开放的宏观时空背景下进行考察。2.史料实证：通过中英、中葡联合声明文本、《基本法》条文、回归仪式影像资料等，实证港澳回归的历程和国家主权的恢复。3.历史理解：理解“一国两制”构想是如何尊重港澳历史与现实，又是如何体现国家主权与中华民族根本利益的。4.家国情怀：感悟港澳回归洗雪了中华民族百年耻辱，激发对国家富强、民族复兴的民族自豪感和认同感，坚定祖国必然统一的信念。二、核心知识全解与多维拓展【基础】（一）“一国两制”的伟大构想：理论基石1.历史背景：1.2.历史遗留问题：香港（1842年起逐步被英国占领）、澳门（1553年起被葡萄牙逐步侵占）和台湾问题都是历史遗留下来的。实现祖国统一，是海内外中华儿女的共同愿望。2.3.现实条件变化：进入改革开放新时期，中国综合国力逐步增强，为解决历史遗留问题提供了条件和底气。4.提出者与目的：1.5.【非常重要】【高频考点】提出者：邓小平。他从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了这一构想。2.6.根本目的：实现祖国和平统一。7.核心内涵：1.8.【非常重要】【热点】“一国两制”全称为“一个国家，两种制度”。具体是指在中华人民共和国内，国家的主体实行社会主义制度，而香港、澳门和台湾地区在回归祖国后，在相当长的时间内（通常说50年不变）保持原有的资本主义制度和生活方式不变，享有高度自治权。2.9.核心要义：1.3.10.“一国”是前提和基础：必须坚持一个中国原则，中华人民共和国是代表中国的唯一合法政府，港澳台是中国不可分割的一部分。这是不可动摇的政治底线。2.4.11.“两制”从属和派生于“一国”：在统一的中华人民共和国内，国家主体实行社会主义制度，港澳台局部地区保留原有资本主义制度，二者长期共存，互惠互利。12.历史地位：【重要】“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。（二）香港、澳门回归的辉煌历程：成功实践【重要】1.香港问题的由来（历史回眸）：1.1842年：《南京条约》——割让香港岛。2.1860年：《北京条约》——割让九龙司地方一区。3.1898年：《展拓香港界址专条》——英国强行租借新界，为期99年。【重要】2.香港回归历程（关键节点）：1.1982年：邓小平会见英国首相撒切尔夫人，双方同意通过外交途径解决香港问题。邓小平明确表示，主权问题不是一个可以讨论的问题，1997年中国必须收回香港。2.1984年12月：中英两国政府正式签署《中英联合声明》，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。3.1990年：全国人民代表大会通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，将“一国两制”方针以法律形式确定下来。4.【高频考点】1997年7月1日：中英两国政府在香港举行政权交接仪式，中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。【重要】3.澳门问题的由来与回归：1.1553年：葡萄牙人取得澳门居住权。2.1887年：葡萄牙迫使清政府签订《中葡和好通商条约》，强占澳门。3.1987年4月：中葡两国政府签署《中葡联合声明》。4.【高频考点】1999年12月20日：中葡两国政府在澳门举行政权交接仪式，中国对澳门恢复行使主权，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。1.特别行政区的“高度自治”内涵：1.2.【难点】“高度自治”不等于“完全自治”。除外交、国防等事务由中央人民政府负责管理外，特别行政区享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。2.3.特别行政区保持财政独立，实行独立的税收制度，自行制定货币金融政策。3.4.中央人民政府在特别行政区派驻的军队，费用不由特别行政区负担，驻军不干预特别行政区的地方事务，但在必要时可应特别行政区政府请求维持社会治安和救助灾害。【热点】5.香港、澳门回归的历史意义（全方位解析）：1.对中华民族：【非常重要】标志着中国人民洗雪了香港、澳门被侵占的百年国耻，是中华民族发展史上具有里程碑意义的大事。2.对国家统一事业：【重要】标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，为解决台湾问题提供了成功的范例和实践经验。3.对国际社会：是20世纪世界历史上的重大事件，是“一国两制”方针的伟大胜利，为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的思路和范例。4.对港澳自身：开启了香港、澳门历史发展的新纪元，使两地的发展进入了一个与祖国同呼吸、共命运的新阶段，为港澳的长期繁荣稳定提供了根本保障。（三）保持港澳长期繁荣稳定：新时代的华章1.回归后的支持政策：1.2.中央政府坚定不移地贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针。2.3.2003年，内地与香港、澳门分别签署《关于建立更紧密经贸关系的安排》（CEPA），逐步开放内地居民个人赴港澳旅游，极大促进了港澳经济的繁荣。3.4.【热点】进入新时代，中央政府全面准确推进“一国两制”实践，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则。4.5.【非常重要】2020年：全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》（香港国安法），这是完善“一国两制”制度体系、维护国家主权、安全、发展利益，保障香港长治久安的重要举措。5.6.粤港澳大湾区建设：将港澳纳入国家发展战略全局，深入推进大湾区建设，支持港澳发展经济、改善民生，促进港澳与内地优势互补、合作共赢。7.回归后的巨大成就：1.8.香港继续巩固和提升其国际金融、航运、贸易中心地位。2.9.澳门经济发展水平居全球前列，社会事业迈上新台阶，成为“一国两制”成功实践的典范。三、难点辨析与易错点预警1.【易错点】“一国两制”方针是为解决什么问题提出的？首先用于解决什么问题？1.2.解析：邓小平最初提出“一国两制”构想，主要是为了解决台湾问题，实现两岸和平统一。但这一方针首先成功运用于解决香港问题，随后是澳门问题。切勿混淆“提出初衷”与“首次实践”。3.【难点辨析】特别行政区与经济特区、民族区域自治的区别：1.4.经济特区（如深圳）：实行特殊的经济政策和特殊的经济管理体制，但在政治上坚持社会主义制度，由中央人民政府完全行使主权。2.5.民族区域自治（如内蒙古自治区）：在少数民族聚居的地方实行，自治机关享有自治权，但其社会制度是社会主义制度。3.6.特别行政区（如香港）：在一个中国前提下，实行资本主义制度，享有高度自治权，这是“一国两制”下的独特政治形态。7.【易错点】“完全自治”与“高度自治”：1.8.香港、澳门回归后享有的是“高度自治权”，而非“完全自治”。外交、国防等国家主权范围内的事务必须由中央人民政府负责。香港和澳门是中国的地方行政区域，直辖于中央人民政府。四、高频考点与典型考向分析1.【高频考点】“一国两制”的内涵：1.2.考查方式：选择题、辨析题。直接考查“一国”与“两制”的关系，或在具体情境中判断哪一选项体现了“一国两制”。3.【高频考点】香港、澳门回归的时间及意义：1.4.考查方式：时间填空题、选择题、材料解析题。要求准确记忆具体日期，并能结合材料分析回归对国家和民族的重要意义。5.【考查方式】回归原因分析：1.6.常见题型：材料解析题、问答题。2.7.解题步骤：1.3.8.根本原因：中国综合国力的增强，国际地位的提高（这是基础和底气）。2.4.9.关键因素：“一国两制”伟大构想的正确指导（提供了可行的方案）。3.5.10.群众基础：全民族（包括港澳同胞）的共同心愿和不懈努力。4.6.11.国际环境：和平与发展成为时代主题，相关国家合作协商的结果。12.【热点考向】新形势下“一国两制”的实践：1.13.考查方式：结合时事材料，如“香港国安法”的颁布、粤港澳大湾区建设、“爱国者治港”原则等，考查学生对“一国两制”方针的深化理解及其对维护港澳长期繁荣稳定的作用。14.【综合考向】台湾问题的解决：1.15.考查方式：联系港澳回归，探究“一国两制”对解决台湾问题的示范作用。要求学生理解港澳经验可以借鉴，但台湾问题属于内政，解决方式上会有不同（如不承诺放弃使用武力，主要是针对外来干涉和分裂势力）。五、深度思维与学法指导1.跨学科视野（政治与历史的融合）：1.2.理解“一国两制”不仅是一个历史概念，更是当代中国政治制度的一大创举。它体现了原则性和灵活性的高度统一，即坚持一个国家主权和安全的原则性，以及尊重历史和现实、照顾各方利益的灵活性。3.大历史观建构：1.4.将港澳回归置于中国近现代史的屈辱与复兴的宏大叙事中。从1842年《南京条约》的签订到1997年香港回归，跨越了155年。这一过程见证了旧中国的积贫积弱到新中国的崛起与富强，深刻揭示了“落后就要挨打，发展才能自强”的历史规律。5.证据链学习法：1.6.尝试搜集不同时期关于香港问题的新闻图片、纪录片片段或文字报道（如中英谈判现场、回归仪式现场、回归后发展数据等），通过直观的史料构建一条从“分离之痛”到“回归之喜”，再到“繁荣之稳”的证据链，从而深化对历史事件的理解。7.思辨能力培养：1.8.思考：为什么说“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举？它在坚持国家主体实行社会主义的同时，允许局部存在资本主义，这体现了怎样的政治智慧和理论勇气？面对新时代的挑战，如何继续坚持和完善“一国两制”？通过思考这些问题，培养高阶思维能力。六、解题策略与规范作答1.审题关键：遇到涉及港澳回归的题目，首先要锁定关键词。是考“原因”、“过程”、“意义”还是“启示”？是考“一国两制”的“内涵”还是“应用”？2.回归教材：无论题目材料多新颖，答案的落脚点必然是教材中的核心知识点。如问回归意义，必答“洗雪国耻”和“重要一步”。3.规范表达：使用历史学科术语。例如，不要写“把香港还给