《互联网文案写作（AIGC+微课版第3版）》-教学大纲

《互联网文案写作：软文营销内容营销创意文案（第3版）》教学大纲一、课程信息课程名称：互联网文案写作课程类别：专业核心课课程性质：必修计划学时：48计划学分：3先修课程：无选用教材：《互联网文案写作：软文营销内容营销创意文案（AIGC+微课版第3版）》，童红兵何西凤主编，2026年；人民邮电出版社出版教材。适用专业：电子商务、网络与新媒体、广告学、市场营销等专业课程负责人：二、课程简介三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识系统掌握互联网文案基础理论与AIGC智能创作相关知识，熟练掌握文案写前市场调研产品分析受众分析的筹备方法，精通创意策划电商文案品牌文案新媒体文案软文营销活动文案的写作技巧，掌握互联网文案全域传播与效果评估的核心技能H2问题分析能够精准研判互联网文案创作中创意不足受众匹配度低营销转化弱的问题，可分析AIGC工具应用不规范提示词设计不合理导致的文案质量缺陷，精准定位文案传播引流效果差的核心原因H3设计/开发解决方案能够结合市场需求与用户痛点，依托AIGC工具完成各类型互联网文案的创意设计与创作输出，精准匹配不同新媒体平台与营销场景的文案需求，优化文案内容与传播形式，提升文案吸引力与营销转化效果H4研究能够跟踪互联网文案行业发展趋势与AIGC技术创新动态，研究不同平台文案创作规律与传播逻辑，结合行业案例探索内容营销与软文推广的创新创作模式M5使用现代工具AIGC工具、智能体H6工程与社会通过优质互联网文案创作与传播，助力企业塑造品牌形象提升产品曝光度与市场美誉度，推动内容营销行业高质量发展，赋能数字经济时代新媒体营销产业升级H7环境和可持续发展坚守内容创作合规底线，践行绿色内容传播理念，创作积极正向的互联网文案，营造健康清朗的网络传播环境，助力新媒体内容行业可持续良性发展M8职业规范H9个人和团队能够参与文案创意研讨与综合实训项目，配合团队完成市场调研文案策划创作优化与效果分析等工作，具备良好的团队协作与分工执行能力M10沟通通过课堂案例研讨实训成果汇报等形式，分析各类互联网文案的优势与不足，交流AIGC工具实操技巧与文案优化思路，提升专业表达与问题沟通能力H11项目管理能够统筹文案创作全流程工作，合理规划市场调研创意构思内容撰写优化迭代等各环节任务，有序完成营销文案策划实训项目，具备基础的项目统筹管理能力M12终身学习主动跟进AIGC技术与新媒体文案行业发展新趋势，持续积累文案创作技巧与营销知识，不断提升用户洞察创意创作与智能工具应用能力，适配行业岗位迭代需求H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1•初识互联网文案•初识AIGC4理论2•产品分析•目标受众分析•文案的构思5理论+实践3•互联网思维的运用•互联网文案创意思维方法•互联网文案创意输出方法•互联网文案创意吸引力的提升4理论+实践4•产品标题和产品主图文案的写作•产品详情页文案的写作•产品咨询及评价回复文案的写作6理论+实践5•品牌名称的设计•品牌标语的写作•品牌故事的写作6理论+实践6••••7理论+实践7•初识软文•推广软文的写作•“种草”软文的写作•8理论+实践8•营销活动策划方案的写作5理论+实践93理论五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练18次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议（一）学习方法建议1．夯实基础体系，循序渐进学习学生在课程学习过程中，需遵循教材的项目化知识体系，循序渐进搭建互联网文案写作知识框架。从互联网文案与AIGC基础认知、写前筹备、创意策划，到各类场景文案创作与传播复盘，逐层吃透核心知识点。扎实掌握互联网文案的类型特点、创作逻辑、传播规律等基础理论，同时牢记各类AIGC工具的功能特性与使用规范，筑牢文案创作与智能工具应用的双重基础，避免碎片化学习导致的知识体系漏洞。2．理实深度融合，依托实训强化技能紧扣教材每个项目配套的综合实训内容，坚持理论学习与实操训练同步推进。学习市场调研、产品受众分析、文案创意方法、各类文案写作等理论知识后，即刻开展对应实操练习。可完整复刻教材中拉杆箱产品分析、信阳毛尖文案构思、蜀绣软文创作、文旅小红书笔记撰写等实训项目，严格按照实训流程完成信息收集、内容创作、优化迭代、总结反思全流程操作，将书本理论转化为可落地的文案创作实操能力。3．深耕AIGC赋能，掌握智能创作技巧以教材讲解的全品类AIGC工具和提示词设计技巧为核心，开展常态化智能创作实操训练。熟练掌握文本通用型、垂直专项型、多模态辅助类文案工具的使用场景，精准运用三维定位法、风格锚定法等提示词设计方法，完成文案初稿生成、内容优化、关键词设计、脚本创作等工作。在电商文案、品牌文案、新媒体文案、软文营销等不同创作场景中，灵活搭配AIGC工具，形成人工创意与智能工具协同创作的思维模式，规避工具滥用与技术依赖问题。4．案例拆解复盘，沉淀个性化创作思维主动积累教材及行业优质互联网文案案例，常态化开展案例拆解学习。针对电商产品文案、品牌故事、“种草”软文、直播脚本、新媒体爆款笔记等不同类型案例，从创作思路、创意方法、受众适配、传播逻辑等维度深度分析。同时养成复盘迭代习惯，每完成一次文案创作或实训项目，从内容质量、受众适配度、传播潜力、转化效果等维度总结优劣，结合教材传播效果评估知识优化创作思路，逐步沉淀适配不同场景的文案创作方法论。5．贴合平台特性，差异化掌握创作逻辑充分把握不同新媒体平台、营销场景的文案创作差异，针对性开展专项学习。区分微信、微博、短视频、小红书等平台的文案风格、内容结构与传播特点，熟练掌握推广软文、种草软文、电商详情页、活动海报、直播脚本等不同类型文案的创作规范。结合课程思政素养要求，坚守内容创作底线，兼顾文案创意性、营销性与正向价值传递，成长为兼具专业能力与人文素养的文案创作者。（二）学生课外阅读参考资料，刘倩主编，2026年；人民邮电出版社出版。七、课程改革与建设在课程改革方面，依托数字经济与AIGC技术快速发展的行业背景，结合互联网文案营销业态的持续迭代特点，持续推进课程内容、教学模式与评价体系的全方位改革。课程内容改革立足教材核心体系，持续更新行业前沿知识、新增主流AIGC工具应用技巧、补充最新实战营销案例，紧跟新媒体平台发展趋势与内容营销行业新规，淘汰陈旧滞后的创作理念与方法，重点强化AIGC智能赋能文案创作的全流程教学，凸显课程智能化、实战化、前沿化特色。教学模式改革依托教材微课教学优势，优化线上线下混合式教学模式，结合情境引入、项目驱动、案例实操等多元教学方法，丰富课堂实训、课后实操、项目实战等教学形式，打破传统理论灌输的教学模式，充分调动学生自主学习与创意创作的积极性。课程评价体系改革聚焦应用型人才培养目标，构建多元化全过程评价机制，弱化单一理论考核权重，强化实操能力、项目成果、创意创新、工具应用的过程性考核，全方位考评学生的理论掌握程度、文案创作能力与智能工具应用水平。在课程建设方面，以培养高素质互联网文案创作与营销人才为核心，完善系统化、实战化、智能化的课程教学体系。夯实课程知识体系建设，整合文案写前筹备、创意策划、场景化创作、全域传播、效果评估等核心模块，联动AIGC智能应用技能，形成理论扎实、技能全面、贴合岗位需求的课程内容架构。深化产教融合建设，紧密对接电商运营、新媒体营销、内容创作等岗位真实需求，持续引入企业真实营销项目、行业最新创作标准与营销案例，让学生在真实工作场景中锤炼实操技能，提升职业岗位适配能力。强化立体化教学资源建设，持续完善微课视频、课件素材、实训指导手册、案例库、题库等教学资源，丰富A