2026年全国教师资格之中学体育学科知识与教学能力考试重点试卷详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、下列选项中，哪一个关节属于鞍关节（）。A.髋关节B.桡腕关节C.指关节D.拇指腕掌关节

2、下列选项中，按照运动兴趣内容进行分类的是（）。A.直接兴趣B.间接兴趣C.物质兴趣D.消极兴趣

3、关于肌纤维形态特征的描述正确的是（）。A.快肌纤维的直径较慢肌纤维小B.慢肌纤维的线粒体的数量较快肌纤维多而直径小C.慢肌周围的毛细血管比快肌纤维多D.快肌纤维中的肌球蛋白ATP酶的活性较慢肌纤维低

4、体育学习评价依据其作用和功能可分为（）。A.安置性评价、形成性评价和终结性评价B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价

5、依据体育课的内容、课堂表现和学习兴趣等对学生进行评价，着重评价的是（）。A.学生的态度B.学生的态度与参与C.学生的知识与技能D.学生的态度与合作

6、人体在短时间大强度的径赛运动后，由于立即停止运动所引起的休克属于（）。A.低血糖性休克B.神经源性休克C.低血容量性休克D.重力性休克

7、课堂教学过程中，当练习或活动存在危险隐患时，教师必须强调()A.课堂常规B.安全要求C.学生示范D.运动负荷

8、在双杠的支撑摆动动作中，应以（）为轴摆动。A.手B.肩C.宽D.腰

9、人工呼吸是借助人工的方法来维持机体气体交换，其吹气频率为每分钟()。A.60～80次B.28～36次C.20～26次D.12～16次

10、决定铅球投掷远度的主要因素是（）A.滑步速度B.出手初速度和角度C.出手高度D.滑步距离

11、篮球比赛中，裁判“带球走”的关键是确定和观察()A.持球队员的中枢脚B.持球队员的身体姿势C.持球队员的球手关系D.持球队员的移动方向

12、在基本体操行进间队列变化中，能将一路纵队变成四路纵队的操作方法是()。A.由分队-并队-分队-并队B.由分队-合队-裂队-并队C.由分队-并队-裂队-合队D.由分队-合队-裂队-合队

13、正常成人骨共（）块。A.305B.205C.206D.204

14、根据新课程要求，目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段（）。A.2个B.3个C.4个D.5个

15、小脑具有重要的运动调节功能，但不包含下列哪一选项？()A.调节肌紧张B.维持身体姿势C.协调和形成随意运动D.调节血脑屏障

16、正常成年人全身骨有206块，根据其形态可分为不同的类型，指骨属于（）。A.长骨B.扁骨C.短骨D.不规则骨

17、体育教师教学评价主要是针对教师的专业素质和（）两个方面进行综合评价。A.身体B.课堂教学C.情感D.语言

18、下列哪种防守战术能充分发挥篮球队员速度快、体能好、灵活性强的优势？（）。A.半场缩小人盯人防守B.区域联防C.全场紧逼人盯人防守D.混合防守

19、培养学生运动团结协作能力的运动项目是（）A.自行车B.排球C.拳击D.体操

20、下列哪一选项容易诱发运动性猝死？（）。A.胃肠综合征B.力量性心脏肥大C.马方（凡）氏综合征D.耐力性心脏肥大

21、小腿肌肉痉挛时，首先采取的措施是()A.冷敷B.按摩C.制动D.向相反方向牵引

22、在篮球比赛中，运动员在跑动中未接稳球，掉在脚上弹出去3米，此时该名运动员拿起球并开始运球进行比赛，该名运动员的动作属于（）。A.脚踢球违例B.带球走违例C.合法D.非法运球违例

23、认为“健全的精神寓于健康的身体”的是（）。A.高尔霍夫尔B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

24、心血管系是由（）组成的。A.心脏与血管B.动脉与静脉C.动脉与毛细血管D.静脉与毛细血管

25、快速跑是以什么练习为主?（）A.强度大的无氧练习为主B.强度大的有氧练习为主C.强度小的无氧练习为主D.强度小的有氧练习为主

26、体育教学中，“学法示范”是告诉学生怎么学的示范，其目的是让学生了解（）。A.运动的力量、节奏和频率B.动作过程的概念、顺序和易犯的错误C.运动的速度、距离和幅度D.完成动作的顺序、要领、关键和难点

27、下列哪类食物含碳水化合物最多？（）。A.蔬菜类B.谷物类C.鱼类D.蛋类

28、水的功能不包括（）A.润滑B.维持体温C.运输营养D.帮助吸收

29、能在口腔里消化的营养物质是（）。A.葡萄糖B.淀粉C.蛋白质D.脂肪

30、关于运动动机的培养，说法正确的一项是（）A.积极反馈胜过消极反馈B.避免竞争C.无须端正体育态度D.要充分重视教师的需求

31、根据单元体育教学计划分级而成的课时教学方案，可被称为（）。A.教学大纲B.教学进度C.课时计划D.教学案例

32、根据物体抛射的力学原理可知，标枪投掷的远度主要取决于（）。A.器械出手的初速度和角度B.器械出手的初速度C.器械出手的角度D.器械出手的高度

33、根据国家颁布的体育教学指导文件，结合学校的体育教学实际而制定的体育教学过程实施方案，称之为()。A.体育教学计划B.体育教学设计C.体育教学大纲D.体育教学标准

34、1978年11月16日，邓小平同志为太极拳运动题词是()。A.弘扬民族文化B.强身健心C.发展太极拳文化，造福人类健康D.太极拳好

35、体操中的支撑跳跃，其关键的技术环节是()A.踏跳和推手B.第二腾空和落地C.助跑和落地D.第一腾空和第二腾空

36、下面关于内呼吸的描述正确的是（）。A.人体与外界环境之间的气体交换B.在肺部实现的外界环境与血液间的气体交换C.血液在肺部获得的氧气，经循环将氧气运送到组织毛细血管D.组织毛细血管中血液通过组织液与组织细胞间实现的气体交换

37、在设计与实施体育课准备活动时，除了要达到热身效果外还应考虑()。A.针对性、独特性与趣味性B.趣味性、独特性与简便性C.简便性、个体性与针对性D.针对性、简便性与趣味性

38、弯道跑技术要求学生外侧臂比内侧臂摆动幅度和力量都应大一些，其作用是利于（）。A.身体向内侧倾斜产生离心力B.身体向内侧倾斜产生向心力C.身体向外侧倾斜产生离心力D.身体向外侧倾斜产生向心力

39、体操中，四肢移动范围不超过180°而停止在某一部位的动作为（）。A.倾B.举C.桥D.绕

40、下列选项中，不属于实践课的是（）。A.新授课B.复习课C.综合课D.引导课

41、下列有关篮球比赛暂停的规定．说法不正确的是（）。A.第三、四节比赛时间内，每队可共享3次暂停B.在第1、2节时间内可共享2次暂停C.未使用过的暂停可留给下一个半时或延长赛D.每一加时赛有一次暂停机会

42、足球比赛中，进攻战术有个人、局部和整体之分，其中个人进攻战术包括()A.传切、交叉、掩护、发动时机B.边路、中路、转移、快速反击C.插上、远射、突破、密集防守D.传球、射门、跑位、运球突破

43、体育教学以（）为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识技能。A.身体练习B.思想教育C.运动负荷D.机体变化规律

44、体育过程的要素包括结构要素和过程要素，其结构要素是指()。A.体育目的、体育方法和体育环境B.体育目的、体育方法和体育内容C.体育参与者、活动时间和活动空间D.体育参与者、体育指导者和体育媒介

45、股四头肌是人体膝关节伸的主要收缩肌，其肌腱向下止于哪一部位？()A.胫骨外侧髁B.胫骨粗隆C.髌骨D.胫骨内侧髁

46、以下哪一种表现不属于运动性心脏增大?（）A.心动徐缓.每搏输出量增加B.心脏听诊有舒张期杂音C.心肌内毛细血管增多.冠状动脉扩张D.心脏的重量和体积增大

47、19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传入我国，随后再兴办的“洋学堂”中设置了（）。A.体育课B.体操科C.体育科D.体操课

48、下列哪一选项是体育课教学的主要内容？()A.体育知识和素质B.体育知识与方法C.体育知识与技术D.体育方法与技术

49、排球比赛发球，球撩网落入对方场区地面，应判()A.发球无效B.发球失分C.重新发球D.发球得分

50、武术的基本手型有（）。A.拳、掌、爪B.拳、掌、指C.掌、爪、勾D.拳、掌、勾

51、体育教学过程具有一定的特征，下列不正确的选项是()。A.身体直接参与B.身体承受负荷C.步骤先难后易D.智力体力结合

52、下列哪种练习可用于纠正跳远练习中“起跳制动过大”错误动作？（）A.做加大上板前几步的步幅联系B.在斜坡跑到上做上坡跑起跳练习C.反复做降低助跑身体重心练习D.在斜坡跑道上做下坡跑起跳练习

53、对患者进行抽屉试验时，胫骨上端异常向前移动说明（）。A.前十字韧带断裂B.后十字韧带断裂C.膝关节内侧韧带断裂D.膝关节外侧韧带断裂

54、在做武术大跃步前穿动作时，合理的呼吸方法是（）。A.“提”气B.“托”气C.“聚”气D.“沉”气

55、以下关于终结性评价的描述正确的是（）A.可以确定学习效果B.经常在每节课或单元教学结束后实施C.与形成性评价是相对的D.目的是为调整教学方案、提供反馈

56、在篮球比赛中，掷界外球时，当裁判递交球后，掷界外球员必须在几秒内将球掷入场内，否则应判为违例?（）A.3秒B.5秒C.7秒D.9秒

57、手、臂或身体其他部分撑在器械上的姿势称为（）。A.转体B.倾C.回环D.支撑

58、下列哪一公式可用来计算体育课的运动负荷指数？（）。A.基本部分的平均心率÷安静时心率B.课中最高心率÷安静时心率C.结束部分的平均心率÷安静时心率D.课的平均心率÷安静时心率

59、下列供能系统中，不需要氧，不产生乳酸，重新合成ATP，供能速度最快，能量输出功率最高的是（）。A.激光供能系统B.磷酸原供能系统C.有氧氧化供能系统D.乳酸能供能系统

60、学生对体育学习和锻炼活动后所持有的认知评价，情感体验和行为意向的综合表现，被称之为（）。A.成就动机B.体育态度C.认知训练D.心境状态

61、肺泡与血液之间气体交换的动力来源于()A.肺通气量B.大气压C.通气／血流比值D.气体分压值

62、（）在兴奋——收缩偶联过程中与肌钙蛋白相结合。A.Na+B.Mg2+C.Ca2+D.Fe2+

63、慢肌纤维与快肌纤维相比具有不同的生理特征，具体表现为（）。A.收缩力量大，速度快，抗疲劳能力强B.收缩力量大，速度快，抗疲劳能力弱C.收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力强D.收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力弱

64、下列对于消化器官描述正确的是()。A.胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶B.食管壁由平滑肌构成C.胰腺的胰岛可分泌胰蛋白酶D.肝脏具有解毒功能

65、神经调节的特点是（）。A.快速B.稳定C.持久D.广泛

66、下列哪一种练习容易引起延迟性肌肉疼痛？（）A.等张练习B.等动练习C.等长练习D.超等长练习

67、围绕关节矢状轴所做的运动属于（）。A.屈伸运动B.收展运动C.回旋运动D.环绕运动

68、对队列队形练习的基本术语描述正确的是（）。A.学生左右并列站成一排叫路B.学生前后重叠站成一行叫列C.队形的两端叫翼D.每排第一个学生叫基准学生

69、体育教学模式的基本属性包括()A.理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价B.实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查C.应用、差异、程序、整体优化、结构、监督D.操作、重复、设计、个体优化、可变、评估

70、在逆风情况下投掷标枪时，出手角和仰角应()。A.出手角大些，仰角大些B.出手角小些，仰角大些C.出手角小些，仰角小些D.出手角大些，仰角小些

71、肺活量是体质监测中最为重要的指标之一，下列关于肺活量描述不正确的是（）A.潮气量、补呼气量和补吸气量之和B.等于深吸气量C.深吸气量与补呼气量之和D.最大吸气后尽力呼气所呼出的气量

72、体育锻炼对心血管形态结构的影响不包括（）。A.心肌纤维增粗B.心脏的重量和体积增大C.毛细血管数量增加D.使心的每搏输出量和每分输出量减少

73、下列不属于以身体练习为主的体育教学方法的一项是（）A.讨论法B.分解练习法C.完整练习法D.领会教学法

74、投掷铁饼时（以右手为例），完成向左转体的腹部肌肉是()。A.左侧腹内斜肌与右侧腹外斜肌下固定收缩B.左侧腹外斜肌与右侧腹内斜肌下固定收缩C.左侧腹内斜肌与左侧腹外斜肌下固定收缩D.右侧腹内斜肌与右侧腹外斜肌下固定收缩

75、以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为评价标准，充分利用学生之间的互助作用，这种学习属于（）A.合作学习B.发现式学习C.自主学习D.探究学习

76、在武术运动中，（）是直线击打对手的进攻手法。A.冲拳B.抄拳C.鞭拳D.掼拳

77、关于教学设计描述正确的是（）A.教学设计是提高教师知识、技能的过程B.教学设计以教师自身特点为指导C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划

78、足球运动中，决定出球准确性最重要的环节是（）A.判断B.脚击球C.站位D.助跑

79、学生做持哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对抗肌是（）。A.肱肌B.肱三头肌C.胸大肌D.背阔肌

80、下列关节中，哪个属于多轴关节？（）A.肘关节B.膝关节C.肩关节D.指关节二、多选题

81、体育比赛中，运动员在场上向对方实施谩骂、出拳、蹬踹等行为动作，这些行为属于()A.意图性行为B.愤怒性行为C.状态性行为D.攻击性行为

82、肌腱是传递力的结构，构成肌腱的组织是（)。A.疏松结缔组织B.致密结缔组织C.脂肪组织D.肌组织

83、下列因素对最大摄氧量影响最大的是（）。A.遗传B.年龄性别C.运动训练D.氧利用率

84、经过长时间的运动训练可使心脏功能得到明显改善，但不包括下列哪一项()A.心动徐缓有力B.安静时心输出明显增加C.亚极量强度运动时心泵功能出现节省化现象D.极量强度运动时心泵功能储备大

85、体育课程与一般科学文化知识课程相比，最明显的特征是（）。A.传授性和认知性B.实践性和参与性C.教育性和理论性D.传统性和综合性

86、体育教学评价的主要内容是()。A.教学计划和教材内容B.教学条件C.教师的教和学生的学D.教学风格

87、脊神经与脊髓节段相对应，左右称为一对，脊神经共（）对。A.30B.31C.32D.33

88、体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节()A.教学目标设计B.教学策略设计C.教学内容设计D.教学过程设计

89、有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（）A.7场B.12场C.8场D.16场

90、《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》评价强调，应建立促进学生（）的评价体系。A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展

91、（）和磷是牙齿骨骼的重要成分。A.钙B.铁C.锌D.锡

92、仰卧起坐练习发展的肌群是（）。A.屈脊柱肌群B.侧屈脊柱肌群C.伸脊柱肌群D.回旋脊柱肌群

93、学习者的学习活动是按照“简单—复杂”的层级系统推进的。这一观点的提出者是（）。A.伍德沃斯B.赫尔C.托尔曼D.加涅

94、完成“双杠支撑后摆挺身下”动作的关键环节是()。A.前摆送髋B.支撑后摆C.双手推杠D.挺身跳下

95、马拉松跑的后期，人体运用能源物质的情况是()A.糖类利用低于脂肪B.糖类利用低于蛋白质C.糖类利用多于脂肪D.蛋白质利用多于脂肪

96、下列哪个选项不属于学生体育学习评价常用方法?（）A.情感目标的测量与评价B.体育成绩的测量与评定C.理论知识的测验与评定D.体育态度的测量与评定

97、人体如以最快速度持续运动数秒后，ATP耗尽时代之而起的肌糖原在无氧条件下供能以使ATP合成并产生的代谢物质是（）。A.乳酸B.糖原C.磷酸原D.胱氨酸

98、外呼吸包括肺通气和肺换气，实现肺换气的动力是()。A.呼吸膜两侧气体的分压差B.气体的物理特性C.肺泡膜的选择性D.肺泡膜的通透性

99、运动时呼吸加快是多因素共同调节的结果，其中起主要作用的是()。A.温度调节B.体液调节C.中枢调节D.外周调节

100、跳远落地缓冲阶段，人体股四头肌完成（）。A.退让工作B.克制工作C.等张收缩D.等长收缩三、问答题

101、寒假结束后，某校高-(2)班第一周星期二的体育课上，李老师在完成了排球扣球技术的教学内容后，为了提高学生的身体素质，又安排了3组×10次的蛙跳练习和3组×10次的团身跳练习。在星期四第二次上体育课时，张同学问李老师：“老师，我前天上完体育课后，昨天浑身酸疼，今天还疼得厉害，这是怎么回事啊？”张同学说完，又有几个同学也喊起来：“是啊！我们也浑身酸疼，这到底是怎么回事啊？应该怎么处理啊？”李老师看着同学们求知若渴的神态，心里非常高兴，然后开始给同学们解释……为什么会出现肌肉酸疼现象？应该怎样处理？

102、简述如何培养学生的体育学习策略？

103、我是一名新入职的体育老师，在一次七年级的短跑蹲踞式起跑新授课教学中，我按照起跑的竞赛技术要求进行教学，效果却不尽人意。课的基本部分阶段，在调整好队形后，我详细地讲解、示范了“各就位”（蹲立双手支撑）、“预备”（抬起臀部重心前移）、“听枪跑”（迅速蹬离起跑器及加速跑）三个环节，还专门强调了“双手支撑间距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夹角为多少”等技术细节，用了大概十五分钟。在示范讲解中，同学们的注意力不太集中，有的交头接耳，甚至打闹。我置之不理，专注于自己的讲解与示范。在随后的学生练习阶段，大部分同学还是不能正确掌握所教的技术动作。我反复提示，同学们的学习兴趣还是不高。问题：（1）请指出该教师在教学中存在的主要问题。（6分）（2）结合材料，谈谈如何对竞技运动项目进行教材化处理。（9分）

104、案例：郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座，又一次给国人注射了一支强心剂！但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象的，而作为女排总教练的郎平对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句话：“不要一赢球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。女排精神一直在，但单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”——2016年8月21日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济，而女排还需要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人需要，是一种幸福，能被国家需要，是更大的幸福。”——2013年4月25日，郎平再次执掌起处于低谷的中国女排的教鞭。结合实际谈“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示。

105、案例：某校初二(1)班学生30人，其中男生20人，女生10人。教学内容：鱼跃前滚翻。任课教师张老师为本节课制定的教学目标是：(1)通过教师讲解示范，学生学会鱼跃前滚翻的基本动作；(2)快乐教学，发展学生身体的柔韧性和灵活性。教学过程：(1)上课，教师宣布该堂课的内容和目标。(2)教师讲解并示范鱼跃前滚翻的基本动作和要领，强调注意事项。(3)学生观察教师动作，模仿。(4)自由分组练习。(5)教师总结，学生自评。(6)游戏：打龙尾。将学生分为两组，每组15人。其中一组学生站在圈外，拿着球掷向圈内排成纵队的另一组组员，被击中的学生要退出游戏，一直到所有组员都被击中，游戏结束。(7)回收器材，宣布下课。问题：(1)该案例中采用了哪些教学策略1.(2)结合体育知识谈谈教学设计的思路以及值得借鉴的地方。

106、诊断效率为A.［真阳性/（真阳性+假阴性）］×100%B.［真阴性/（真阴性+假阳性）］×100%C.［（真阳性+真阴性）/（真阳性+假阳性+真阴性+假阴性）］×100%D.诊断敏感性+诊断特异性E.［真阳性/（真阳性+假阳性）］×100%

107、高二(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，收器材。指出该案例教学步骤中存在的不足。

108、列举运动中常用的两种止血方法，并简述。

109、简述运动后恢复过程中机体能源物质变化的一般规律。

110、简述运动归因的内部因素。

111、简述骨骼肌的物理特性。

112、Westgard质控处理规则的应用可以找出下列何种误差A.系统误差B.随机误差C.系统误差和随机误差D.偶然误差E.以上都不是

113、阅读下列材料，按答题参考格式，设计20分钟运动技能教学环节的教学目标、教学重点和难点、教学方法与组织形式。某中学高一(2)班，学生40人，学习内容为排球正面下手发球。新授课，教学条件为排球场2块，排球20个。答题参考格式：

114、采用临界值质控血清，是为了更好地控制A.在控B.失控C.告警D.精密度E.准确度

115、高一（1）班排球垫球新授课，张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对垫练习时，由于经常掉球，大部分同学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们！我们现在要不要来一组小组间的PK呀！小组的每一个同学都要争取垫3次以上，看哪一组垫球的总次数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应，经过小组内部的简单讨论后，全班同学全神贯注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边垫一边数“1、2、3、4、……”，课堂氛围异常激烈。问题：（1）分析教学过程中课堂氛围变化的原因。（6分）（2）请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。（9分）

116、简述儿童少年骨的生长发育特点及其在体育教学中应该注意的问题。

117、某高中举行田径运动会，学生李某参加了100米和110米栏两项比赛，在100米跑的决赛中获得了冠军，在110米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非常困惑，两项运动都是靠速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢?赛后，老师告诉他：你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈步较小，还有明显停顿感……（1）针对学生李某的困惑，分析100米和110米栏两个项目的技术特点。（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法。

118、诊断指数为A.［真阳性/（真阳性+假阴性）］×100%B.［真阴性/（真阴性+假阳性）］×100%C.［（真阳性+真阴性）/（真阳性+假阳性+真阴性+假阴性）］×100%D.诊断敏感性+诊断特异性E.［真阳性/（真阳性+假阳性）］×100%

119、教师应如何进行教学反思?具体的策略是什么?

120、简述影响力量素质的生理学因素。四、问答题

121、简述无氧耐力的生理学基础及其训练方法。

122、可能不久前曾患过伤寒、副伤寒或疫苗接种后A.O1：160、H1：80B.O1：40、H1：320C.O1：160、H1：320D.O1：160，甲、乙、丙任何一项1：160E.O1：80、H1：160

123、影响骨骼生长的因素有哪些?

124、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”。教学实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了，我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为人师的兴奋也记不得紧张。由于人数众多，喊口令声音要很大，结果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评说：（1）由于（①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。（2）话太多，教师（②）。（3）上课的时候自己运动得太多，体育课（③）。其他实习老师也提出了不少意见，等等。问题：（1）请分别写出①②③处所省略的指导老师的点评内容。（9分）（2）针对该实习生存在的问题，提出改进措施。（6分）

125、案例：小刘老师和蒋老师分别对水平四，初中一年级，分腿腾跃跳山羊授课内容的教学过程设计如下：小刘老师将分腿腾跃跳山羊教学内容设计为5课时的单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计是：(1)引导练习，分组进行助跑、踏跳、提臀、分腿动作练习；(2)示范完整动作，借助大屏幕展示出动作图解并进行动作要领和保护与帮助方法的讲解；(3)分组练习分腿过山羊动作；(4)G秀学生技能展示；(5)分组练习，巩固提高技术动作。蒋老师对分腿腾跃跳山羊教学内容设计为3课时单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计为：(1)分组练习，助跑2～3步，支撑提臀、分腿动作；(2)示范讲解踏跳，顶肩屈髋，提臀分腿，回落动作，并分组进行练习；(3)优秀生示范；(4)结合动作挂图，讲解示范分腿腾跃跳山羊动作要领；(5)分组练习，两人保护与帮助，一人练习；(6)选择高度，自由分组进行练习。问题：(1)两位老师的教学设计有哪些相同和不同之处?(2)两位老师教学设计的不同之处对学生有什么影响?

126、张老师是一位青年体育教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，还经常要求学生在体育课中不要讲脏话，注意安全。然而这位教师讲课情急时，常常用“蠢猪”“笨蛋”这样的言语。如果你是一名体育教师，请列举几种教学方法教育学生，以取得良好的效果。（6分）

127、高二(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，收器材。根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？

128、简述体育课程学习评价的理念。

129、体育教学中如何科学地运用定性评价与定量评价?

130、某校初二有几个调皮学生，成绩不好，还影响其他同学学习，班主任多次批评教育仍无效果。校长跟体育组张老师说：“这几个调皮鬼就交给你管了！”接到任务后，张老师将几个学生叫到一起。张老师：听说你们都挺活泼的，也都喜欢体育，是这样吗？学生七嘴八舌：我们确实都喜欢体育！但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。张老师：那么你们愿不愿意跟我学足球？学生异口同声：愿意！张老师：那好！那从今天开始，下午课外活动时间来跟我练足球！开始时，张老师说：“踢球要动脑筋，没有文化知识照样踢不好球。”一周后，学生们练得热火朝天，劲头十足。这时，张老师进一步提出要求：“你们每天上课都必须认真听讲，不许捣乱！否则就不让你们踢球了！能做到吗？”学生异口同声：“能！”几周下来，这几名学生说到做到，学习情况明显好转。经过几个月的时间后，学生的学习成绩也上升到了中上游水平……问题：（1）张老师是如何借助体育手段来教育学生的？请谈谈你的看法。（6分）（2）作为体育教师，结合案例阐述开展校园足球的重要意义。（9分）

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：双轴关节能绕两个运动轴在两个相互垂直的平面内运动。包括椭圆关节和鞍状关节。鞍状关节两骨的关节均呈马鞍形。这种关节可做屈伸、外展内收和环转运动。如拇指腕掌关节。故本题选D。

2、答案：C本题解析：本题考查的是运动兴趣的分类的知识点。C项，按运动兴趣的内容可分为物质兴趣和精神兴趣。综上，C正确。A、B项，按运动兴趣的倾向性可分为直接兴趣和间接兴趣。故排除。D项，消极兴趣不属于运动兴趣分类内容，根据运动兴趣的效能可分为：积极的和消极的两种。故排除。故正确答案为C。

3、答案：C本题解析：本题考查的是肌纤维形态特征的知识点。C项，人类的全部骨骼肌均由不同类型的肌纤维混合组成，通常根据纤维的收缩速度将它分为两类。一类收缩速度较慢，称慢肌纤维；一类收缩速度快，称快肌纤维。其中，形态特征：慢肌周围的毛细血管比快肌纤维多，故慢肌纤维的血液供应较快肌好。综上，C正确。A项，直径：快肌纤维的直径较慢肌纤维大，肌浆网较慢肌纤维发达二倍，故快肌纤维释放Ca2+进入肌浆网速度大于慢肌。故排除。B项，线粒体数量：慢肌纤维的线粒体的数量较快肌纤维多而直径大。故排除。D项，肌球蛋白ATP酶的活性：快肌纤维中的肌球蛋白ATP酶的活性较慢肌纤维高，而肌球蛋白酶活性这种差别与肌纤维中存在的肌球蛋白类型有关，慢肌纤维中的为“慢肌球蛋白”，而快肌纤维中即为“快肌球蛋白”。故排除。故正确答案为C。

4、答案：C本题解析：本题考查的是体育学习评价的知识点。C项，体育学习评价依据其作用和功能可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。综上，C正确。A项，安置性评价为干扰项。故排除。B项，前置性评价又称诊断性评价。故排除。D项，结果性评价为干扰项。故排除。故正确答案为C。

5、答案：B本题解析：根据题干中的出勤率得出答案为参与。

6、答案：D本题解析：重力性休克是指疾跑后突然停止，造成的脑部供血不足，出现头晕血压下降的生理现象。

7、答案：B本题解析：课堂教学过程中，当练习或活动存在危险隐患时，教师必须强调安全要求。

8、答案：B本题解析：因为双杠支撑摆动过程中双臂几乎总是要与杠垂直，如果不垂直就会落杠，若垂直则必须以肩为轴。

9、答案：D本题解析：人工呼吸开始应连续2次吹气，以后每隔5秒吹一次气，相当于以12～16次／分钟的频率进行，直到患者恢复自主呼吸为止。

10、答案：B本题解析：决定投掷远度的因素有出手角度、出手高度和出手初速度等，其中出手初速度和角度影响较大。

11、答案：A本题解析：判断带球走违例的关键是确定中枢脚。

12、答案：A本题解析：分队走:听到分队走口令后，单数者左转弯走，双数者右转弯走;并队走:听到并队走口令后，左路左转弯走，右路右转弯走，成并列纵队前进。由分队-并队-分队-并队后可将一路纵队变成四路纵队。故本题选A。

13、答案：C本题解析：本题考查的是骨的知识点。C项，正常成人骨共206块，分中轴骨和四肢骨。其中177块参与随意运动。中轴骨共80块，包括颅骨、椎骨、胸廓骨。附肢骨包括上肢骨和下肢骨，共126块。综上，排除A、B、D。综上，正确答案为C。

14、答案：C本题解析：本题考查的是体育课时计划结构的知识点。C项，体育课的结构分为开始、准备、基本、结束四个部分。故正确。综上，正确答案为C。

15、答案：D本题解析：小脑的功能包括：协调躯体运动、调节肌紧张、维持身体平衡。

16、答案：A本题解析：长骨分布于四肢，呈长管状，分为一体两端，如指骨、尺骨。短骨一般呈立方形，多成群分布于连结牢固且有一定灵活性的部位，常有多个关节面。扁骨呈板状，主要构成颅腔、胸腔和盆腔的壁，起保护作用，如颅骨、胸骨等。不规则骨形状不规则，如椎骨。根据以上分析，本题答案为A。

17、答案：B本题解析：【知识点】体育教学评价。【答案】B。【解析】对于体育教师的教学评价，主要是对教师的专业素质和课堂教学两个方面进行的综合评价。

18、答案：C本题解析：全场紧逼人盯人防守战术是由攻转守时，防守队员在全场范围内各自紧逼自己对手的一种攻击性较强的防守战术。这种防守方式要求篮球队员速度快、体能好、灵活性强。A选项半场缩小人盯人防守是一种加强内线防守的方法，便于控制篮下区域和争抢篮板球，争取内线防守的主动权，组织快攻反击。B选项区域联防要求防守队员所处的位置较为固定，分工明确，有利于组织抢断后场篮板球和发动快攻。D选项混合防守是人盯人防守和区域盯人防守两种形式交织一体的防守打法，它的最大特点是能根据对手情况，灵活地将人盯人防守和区域防守的优点充分运用，以提高全队防守的效益。故本题选C。

19、答案：B本题解析：团体项目能够培养学生运动时的团体协作能力。排球属于团体项目。

20、答案：C本题解析：运动性猝死是运动中或运动后24小时内发生的无明显创伤的意外急死。运动性猝死分为心源性猝死和脑源性猝死。心源性猝死主要是心血管疾病所致，而脑源性猝死主要是脑血管畸形、动脉瘤或高血压等所致。马方综合征又称为马凡综合征，是一种遗传性结缔组织疾病，为常染色体显性遗传，患病特征为四肢、手指、脚趾细长且不匀称，身高明显超出常人，伴有心血管系统异常，特别是合并的心脏瓣膜异常和主动脉瘤。患者升主动脉瘤样扩张，易出现主动脉瘤破裂出血，严重时易诱发运动性猝死。

21、答案：D本题解析：肌肉痉挛俗称抽筋。轻微抽筋时，只要以相反的方向均匀牵引痉挛的肌肉即可缓解。按摩可采用重推、揉捏、叩打、点穴等手法。但是首先应向相反方向牵引。

22、答案：C本题解析：篮球竞赛规则规定，队员不能故意踢或用腿的任何部分阻挡球或用拳击球，否则违例。然而，球意外地接触到腿的任何部分或腿的任何部分意外地触及球，不是违例。

23、答案：B本题解析：本题考查的是学校体育思想的知识点。B项，洛克认为“健全的精神寓于健康的身体，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描述。”他认为教育的目的是为了让学生学习“有用的”、能“获取个人幸福”的知识，通过体育获得健康的身体被认为非常重要。综上，B正确。A项，高尔霍夫尔提出了按照儿童生长发育的规律、体育活动的生理学价值和儿童的运动兴趣设计，针对儿童发育成长的课程，建立了以保健和有利于促进青少年儿童发育为特色的教材体系。故排除。C项，卢梭主张在非自然中效仿自然的法则，采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育。故排除。D项，裴斯泰洛齐是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程臻于成熟的代表人物。他提出了“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展教育和要素教育理论，明确指出教育“在于按照自然法则发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡。”故排除。故正确答案为B。

24、答案：A本题解析：本题考查的是心血管系统的组成的知识点。A项，心血管系统是由心脏、动脉、静脉和毛细血管组成。血管可分为动脉、静脉和毛细血管。综上，A正确。B项，动脉与静脉属于血管部分。故排除。C项，动脉与毛细血管属于血管部分。故排除。D项，静脉与毛细血管属于血管部分。故排除。故正确答案为A。

25、答案：A本题解析：快速跑主要以爆发力强、强度大、持续时间短的无氧练习为主。

26、答案：D本题解析：在体育教学中，教师在各教学阶段的正确、而优美的示范，对于激发和提高学生的练习兴趣，建立正确的动作表象与概念，加快动作掌握进程，具有十分重要的作用。在教学实践中，由于学生的身体素质、技术基础以及心理素质、接受能力等差异，在掌握动作过程中，经常出现参差不齐的现象，如何缩小学生之间的差距，中公教育研究院提供对于一名体育教师来说，在做好示范动作、提高学生身体素质和培养意志品质的同时，运用行之有效的教学方法和手段，同样是非常重要的.其中在练习过程中，运用学生做示范就是有效的手段之一。因此答案选D。

27、答案：B本题解析：碳水化合物主要由碳、氢、氧三种元素组成，它可分为单糖、双糖和多糖。单糖易溶于水，可直接被人体吸收利用，最常见的有葡萄糖、果糖、半乳糖。双糖易溶于水，需要分解成单糖才能被人体吸收，最常见的有蔗糖、麦芽糖、乳糖。多糖是由许多单糖分子结合而成的高分子化合物，不易溶于水，它主要有淀粉、糊精和糖原。谷物类主要包括大米、小麦、小米、大豆及其它杂粮，其主要的营养成分为淀粉，是碳水化合物的主要来源。

28、答案：D本题解析：水的功能包括溶解物质、运输营养、维持体温以及产生润滑作用。选项D不符合题意。

29、答案：B本题解析：本题考查的是消化系统的知识点。B项，口腔中有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖，所以，能在口腔中消化的营养物质是淀粉。综上，B正确。A项，葡萄糖是不需要消化就能被直接吸收的营养成分。故排除。C项，蛋白质是在胃和小肠中被消化的。故排除。D项，脂肪只能在小肠中被消化。故排除。故正确答案为B。

30、答案：A本题解析：关于运动动机的培养与激发，可以通过以下几种途径：(1)充分重视和利用学生的各种需要，体育教师在学生不断成长并且知识经验不断增多的前提下，应经常了解不同年龄和性别的学生普遍存在的体育活动需要，并将体育教学内容、方法和形式与学生的需要联系在一起，以达到激发学生体育兴趣，满足锻炼欲望，获得运动乐趣，进一步促进学生积极参与的目的；(2)提高学生的体育成就动机。体育成就动机可通过体育活动获得体验以及“意识化”“概念化”方式得到提高；(3)适当开展竞争，积极组织合作，恰当地综合运用合作与竞争是促进学生积极学习的有效手段；(4)及时反馈，积极反馈胜过消极反馈，而消极反馈又胜过无反馈；(5)端正体育态度。故选A。

31、答案：C本题解析：课时计划指根据单元体育教学计划分解而成的课时教学方案。教学大纲是教学计划总的安排，教学进度体现计划是否落实，教学案例为课后教学工作。因此答案选C。

32、答案：A本题解析：影响投掷标枪远度的因素主要有肌肉的力量和爆发力以及器械的出手初速度、出手角度和出手高度。其中影响投掷远度的主要因素是器械出手时的初速度和角度。

33、答案：A本题解析：体育教学计划是指根据国家颁布的体育教学指导文件，结合学校体育教学实际而定的体育教学过程实施方案。故本题选A。

34、答案：D本题解析：1978年11月16日，邓小平同志为太极拳运动题词“太极拳好”。

35、答案：A本题解析：支撑跳跃技术的关键环节是踏跳和推手。

36、答案：D本题解析：本题考查的是内呼吸的知识点。D项，组织毛细血管中血液通过组织液与组织细胞间实现的气体交换称为内呼吸，又称组织换气。故正确。A项，人体与外界环境之间的气体交换，称为呼吸。故排除B项，在肺部实现的外界环境与血液间的气体交换（包括肺通气和肺换气）被称为外呼吸。故排除。C项，气体由血液载运，血液在肺部获得的氧气，经循环将氧气运送到组织毛细血管；组织细胞代谢产生的二氧化碳通过组织毛细血管进入血液，经循环将二氧化碳运送到肺部。属于气体的运输。故排除。综上，正确答案为D。

37、答案：D本题解析：准备活动中至少应该遵循以下原则：趣味性原则、针对性原则、启发性原则、创新性原则、教育性原则、简便性原则。

38、答案：B本题解析：弯道跑时的蹬地与摆动方向应于身体向圆心方向倾斜趋于一致。身体向圆心方向倾斜是为了产生向心力，克服离心力。

39、答案：B本题解析：徒手体操术语中，倾是指身体偏离垂直面又不失去平衡的状态。桥是指身体背向地面，手和脚支撑成弓形的一种姿势。举是指四肢移动范围不越过1800而停止在某一部位的动作。绕是指身体某环节做1800以上、3600以下的弧形动作。

40、答案：D本题解析：本题考查的是体育课类型的知识点。D项，根据体育教学任务、教材性质和学生特点等因素所划分的课的种类，分为：理论课和实践课。其中理论课：是指按照体育教学计划，在课堂上向学生系统地讲授体育、健康基本理论知识的课型。分为：引导课、体育基础知识课、体育理论考核课。综上，D正确。A、B、C项，均属于实践课。故排除。故正确答案为D。

41、答案：C本题解析：【知识点】篮球规则。【答案】C。【解析】篮球比赛应由4节组成，每节10分钟；在第1节和第2节(第一半时)之间，可以请求2次暂停：第3节和第4节(第二半时)之间可以请求3次暂停；每一决胜可以请求1次暂停：上半场暂停不能累积到下半场比赛中使用。

42、答案：D本题解析：个人进攻战术包括传球、射门、运球突破和摆脱跑位等。

43、答案：A本题解析：【知识点】体育教学的定义。【答案】A。【解析】体育教学以身体练习为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识和技能。

44、答案：D本题解析：结构性要素是实体性比较强的要素如体育参与者、体育指导者、体育媒介。过程性要素实体性弱。故本题选D。

45、答案：B本题解析：股四头肌的起点：股直肌起自髂前下棘，股中肌起自股骨体前侧，股外肌起自股骨粗线外侧唇，股内肌起自股骨粗线内侧唇。股四头肌的止点：四个头形成一条肌腱，环绕髌骨，向下形成髌韧带止于胫骨粗隆。

46、答案：B本题解析：【知识点】运动性心脏增大的表现。【答案】B。【解析】运动性心脏肥大心脏的特征主要表现在形态与机能两个方面。运动性心脏肥大的主要形态变化，可发生在左、右心室或／和心房，但以左心室肥大为主，心脏重量增加。运动心肌细胞体积增大，心肌纤维直径增粗。心肌纤维之间毛细血管数密度增加．毛细血管与心肌纤维的比值增大。心肌细胞内肌原纤维体积密度增加，肌节增长。机能改变主要表现为安静时．运动员心率减慢，尤其耐力项目运动员心率可在30次／min左右，呈现窦性心动过缓．心脏每搏量增大。心输出量变化不大。

47、答案：B本题解析：本题考查的是中国体育概念的发展的知识点。B项，在古希腊，体育活动往往用“体操”来表示，但其含义不同于现在的体操，包括当时进行的所有身体练习。19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传入我国，随后再兴办的“洋学堂”中设置了“体操科”。1902年左右，一些在日本的留学生从日本传来了“体育”这一术语。综上，B正确。A、C、D项，为干扰项。故排除。故正确答案为B。

48、答案：C本题解析：体育课教学的主要内容包括身体练习及体育基本知识两大类。

49、答案：D本题解析：排球比赛中，发球过网时球擦球网落人对方场区，属于合法发球，所以落入对方场区地面时，应判为发球得分。

50、答案：D本题解析：本题考查的是武术的手型的知识点。D项，（1）拳：五指拳紧，拇指压于食指、中指在第二指节上。部位名称：拳眼、拳心、拳面、拳背、拳轮。要点：拳握紧、拳面平、腕直。（2）掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口处。部位名称：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿。要点：掌心开展、竖指。（3）勾：五指第一指节捏拢在一起，屈腕。各部位名称：勾尖、勾顶。要点：屈腕。综上，D正确。A、B、C项，为干扰项。故排除。故正确答案为D。

51、答案：C本题解析：体育教学过程的特征包括：(1)身体直接参与；(2)体力与智力活动相结合；(3)身体承受一定的运动负荷。在进行体育教学时技术动作的学习和掌握需要遵循由易到难、由简到繁的规律。

52、答案：D本题解析：跳远中的“起跳制动过大“，这个易犯错误是助跑与起跳的的衔接不紧凑，重心太低，不能快速起跳，A、B、C三个选项都是降低身体重心的练习，不能够达到练习效果，所以选择D。

53、答案：A本题解析：本题考查的是膝部运动损伤的检查方法知识点。A项，抽屉实验：患者俯卧，膝关节屈曲90°位，胫骨上端有异常向前移动，提示前十字韧带断裂。故正确。B项，抽屉实验：患者俯卧，膝关节屈曲90°位，若胫骨上端有异常向后移动，提示后十字韧带断裂。故排除。C项，膝关节侧搬分离实验：膝关节外翻，若膝内侧疼痛，则为内侧韧带损伤。故排除D项，膝关节侧搬分离实验：膝关节内翻，若膝外侧疼痛，则为外侧韧带损伤。故排除。综上，正确答案为A。

54、答案：A本题解析：在武术动作中，通常由低动作进入高动作或跳跃动作时，应该运用"提"法（吸气，提高重心）;当静止性动作出现时，应该运用“托”法（短暂地停止呼吸，稳定重心）;聚:当刚脆、短促发力动作出现时，应该运用"聚”法（呼气过程）;由高动作转入到低动作时，应该运用“沉"法（呼气后短暂停吸，下降重心）。故本题选A。

55、答案：C本题解析：终结性评价的作用是评定学业成绩，目的是了解、证明学生达成目标的程度，为后继教学提供信息，测试内容是课程总教学目标样本，在课程或一段教学过程结束后实施，一般每学期1～2次。另外，形成性评价与终结性评价是相对的。故选C。

56、答案：B本题解析：篮球竞赛规则规定，进攻球员必须在5秒钟内掷出界外球，否则为5秒违例。

57、答案：D本题解析：体操动作术语中，手、臂或身体其他部分撑在器械上的姿势称为支撑。绕身体纵轴转动的动作称为转体。身体偏离垂直面又不失去平衡的姿势称为倾。身体绕器械轴或握点的连线转动一周或一周以上的动作称为回环。

58、答案：D本题解析：体育实践课的负荷包括生理负荷和心理负荷。它们是评价课的效果与质量的重要指标。计算运动负荷指数的公式是课的平均心率÷安静时心率。

59、答案：B本题解析：磷酸原系统（ATP—CP系统）供能特点：供能总量少，持续时间短，供能速度最快，功率输出最高，不需要氧，不产生乳酸等中间产物。乳酸能系统（糖酵解系统）供能特点：供能总量较磷酸原系统多，持续时间较短，功率输出次之，不需要氧，终产物是导致疲劳的物质——乳酸。有氧氧化系统供能特点：ATP生成总量很大，持续时间很长，但速率很低，需要氧的参与，终产物是水和二氧化碳，不产生乳酸类等副产品。

60、答案：B本题解析：学生对体育学习和锻炼活动后所持有的认知评价，情感体验和行为意向的综合表现指的是体育态度，转变过程有服从、认同、内化等阶段。

61、答案：D本题解析：呼吸肌的收缩和舒张会产生呼吸运动，并引起肺泡外弹性纤维的回缩或扩张，实现肺泡内气体与外界气体的交换。肺泡内气体与血液间的气体交换的动力是分压差。某种气体总是从某种气体分压高的地方向分压低的地方扩散。由于肺泡内氧气的浓度高（氧分压高），流经肺泡外毛细血管中的静脉血氧气的浓度低（氧分压低），所以氧气从肺泡内扩散到静脉血中。静脉血中二氧化碳的分压高于肺泡内二氧化碳分压，所以二氧化碳从静脉血中向肺泡内扩散。故此题的正确答案为D项。

62、答案：C本题解析：本题考查的是兴奋——收缩偶联的知识点。C项，通常把以肌细胞膜电变化为特征的兴奋过程和以肌丝滑行为基础的收缩过程之间的中介过程称为兴奋-收缩偶联。动作电位引起终末池膜肌肌质网膜上的大量Ca2+通道开放，肌浆中Ca2+浓度升高后，Ca2+与肌钙蛋白亚单位C结合时，导致一系列蛋白质的构型发生改变，最终导致肌丝滑行，触发肌肉收缩。综上，C正确。A项，Na+与题干无关。故排除。B项，Mg2+与题干无关。故排除。D项，Fe2+与题干无关。故排除。故正确答案为C。

63、答案：C本题解析：根据收缩速度的快慢可将肌纤维划分为快肌纤维和慢肌纤维。慢肌纤维收缩速度慢，收缩力量小，有氧代谢能力高，抗疲劳能力强，兴奋阈值低。快肌纤维收缩速度快，收缩力量大，无氧代谢能力高，抗疲劳能力弱，兴奋阈值高。

64、答案：D本题解析：本题考查消化器官的构成及功能。肝脏的主要功能有分泌胆汁，促进脂肪的消化吸收，参与多种物质的合成、分解与转化。此外，肝脏还具有解毒、吞噬和防御功能，胚胎时期具有造血功能。D项正确。胃黏膜层分泌胃蛋白酶原，在盐酸作用下转变为胃蛋白酶。A项与题干不符，排除。食管壁的结构特点为，黏膜上皮为复层扁平上皮；黏膜下层内有食管腺；肌层上1/3为骨骼肌，下1/3为平滑肌，中1/3既有骨骼肌又有平滑肌；外膜层由疏松结缔组织构成，富有血管、淋巴管和神经。B项与题干不符，排除。胰腺的胰岛的主要功能是分泌胰岛素和胰高血糖素。C项与题干不符，排除。

65、答案：A本题解析：【知识点】神经系统。【答案】A。【解析】神经调节是机体功能的主要调节方式。调节特点是反应速度快、作用持续时间短、作用部位准确。

66、答案：D本题解析：超等长练习时先使肌肉做离心收缩，然后做向心收缩。利用肌肉的弹性，通过牵张反射，可加大肌肉收缩的力量，如跳深等练习。肌肉在做离心收缩工作时，肌肉被迅速拉长，它所受到的牵张是突然而短促的。这种不适应的运动方式会伴随着骨骼肌纤维超微结构的变化而发生变化，在临床上会出现疼痛症状，一般不用经过临床治疗，可自行治愈。在运动后若给予肌肉针刺、按摩、理疗等手段处理，延迟性肌肉酸痛的症状会减轻，持续时间会缩短。因此本题答案为Ｄ选项。

67、答案：B本题解析：屈、伸是指运动环节绕额状轴在矢状面内所进行的运动。外展、内收是指运动环节绕矢状轴在额状面内进行的运动。回旋、环绕是指运动环节绕其本身的垂直轴在水平面内进行的运动。故本题选B。

68、答案：C本题解析：本题考查的是队列队形练习的基本术语的知识点。C项，队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为右翼。综上，C正确。A项，学生左右并列站成一排叫列。故排除。B项，学生前后重叠站成一行叫路。故排除。D项，按照规定队形列队时，站在排头或者教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生。故排除。故正确答案为C。

69、答案：A本题解析：19.体育教学模式的基本属性包括理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价。

70、答案：C本题解析：在投掷标枪或铁饼时，根据风向和风速，掌握好器械飞行的倾斜角和器械的出手角度。通常在逆风的情况下，出手角和倾斜角要小些；在顺风情况下，出手角和倾斜角要大些，以减少空气阻力作用和增加空气的升力作用。

71、答案：B本题解析：最大吸气后尽力所呼出的最大气体量称为肺活量，为潮气量、补吸气量和补呼气量之和，或者为深吸气量与补呼气量之和。肺活量存在较大的个体差异，正常成人男性约为3500ml，女性约为2500ml。

72、答案：D本题解析：体育锻炼对心脏的影响包括心脏的重量和体积增大，心腔容量增大，心肌纤维增粗，心壁增厚，心脏有更大的收缩力，使心的每搏输出量和每分输出量增加。体育锻炼对血管的影响包括动脉壁中膜增厚，弹性纤维和平滑肌增厚，血管壁的弹性增加，毛细血管数量增加。

73、答案：A本题解析：在体育教学实践中，以身体练习为主的体育教学方法有分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法等。讨论法属于以语言传递信息为主的教学方法。

74、答案：B本题解析：右手投掷铁饼，向左转体，左侧腹外斜肌发挥主要力量，右侧腹内斜肌进行带动收缩配合向左转体。

75、答案：A本题解析：合作学习主要是指在同一个小组之内，对学习任务有明确的分工，共同完成学习任务的方式。题干符合合作学习的概念。

76、答案：A本题解析：在武术运动中，冲拳是直线击打对手的进攻方法；掼拳是弧线形的进攻方法；抄拳是一种短距离的进攻方法；鞭拳是横向型的进攻方法。

77、答案：D本题解析：教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习、理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

78、答案：B本题解析：足球运动中，踢球的动作结构由助跑、支撑脚站位、踢球脚摆动、脚击球、踢球的随前动作等五个环节组成。其中，脚击球是决定出球准确性最重要的环节。

79、答案：B本题解析：本题考查的是肌肉工作的协作关系的知识点。B项，在完成某一动作中起主要作用的肌肉或肌群称为原动肌，即原动肌就是直接完成动作的肌肉或肌群。例如，肱肌、肱二头肌、肱桡肌和旋前圆肌4块肌肉是屈肘关节的原动肌。与原动肌作用相反的肌群称为对抗肌。从位于关节运动轴的位置来讲，对抗肌位于原动肌的对侧，因此，只要确定了某个动作的原动肌，对抗肌也就明确了。如肱三头肌就是屈肘关节的对抗肌。综上，B正确。A项，肱肌的部位：肱二头肌下半部分深层。近固定时，使肘关节屈；远固定时，使上臂向前臂靠拢。故排除。C项，胸大肌：位于胸前皮下。近固定时,使上臂屈、内收和内旋；远固定时，拉躯干向上臂靠拢。引体向上、卧推可发展其肌力；扩胸可发展其伸展性。故排除。D项，背阔肌：是位于胸背区下部和腰区浅层较宽大的扁肌，伸展、内收、内旋肱骨，攀爬时拉起肢体，并可辅助吸气。通过各种方式的引体向上重锤下拉；划船动作；仰卧上拉等练习发展其肌力。故排除。故正确答案为B。

80、答案：C本题解析：本题考查的是关节的分类的知识点。C项，可以围绕一个基本轴运动的关节叫做单轴关节，可围绕两个基本轴运动的关节叫做双轴关节，可围绕三个基本轴运动的关节叫做多轴关节。综上，C正确。A项，肘关节可围绕冠状轴和垂直轴运动，为双轴关节。故排除。B项，膝关节可围绕冠状轴和垂直轴运动，为双轴关节。故排除。D项，指关节可围绕冠状轴和矢状轴运动，为双轴关节。故排除。故正确答案为C。

81、答案：D本题解析：题干所述为侵犯行为，属于攻击性行为。

82、答案：B本题解析：本题考查结缔组织的构成。肌腱组织，由致密结缔组织构成，色白较硬，没有收缩能力。故本题选B。

83、答案：A本题解析：影响最大摄氧量的因素主要有年龄及性别因素、遗传因素、训练因素、环境因素等，其中遗传因素的影响较大。许多研究指出，最大摄氧量与遗传的关系十分密切，遗传度可达80％～90％，而运动训练使最大摄氧量提高的可能性较小，一般为20％～25％。

84、答案：B本题解析：运动员心脏与一般心脏相比，在安静状态下，两类心脏的供血量并无明显区别，但普通心脏以较高的心率和较小的每搏输出量来保证机体供血；而运动心脏则以较低的心率及较大的每搏输出量保证供血，以较小的能量消耗保证了同样的供血量。同时，安静状态下低心率使运动心脏的心率储备增大，有助于心力储备的提高。

85、答案：B本题解析：体育与健康课程主要是一种技能性的课程，这决定了体育与健康课程教学的主要手段，是以活动性游戏和各种运动方法构成的身体练习。在体育学习的过程中，每个学生自身既是学习的主体，同时也是学习的手段和对象；没有身体力行，体育学习就无法进行；体育学习的效果是通过学生自身身体和行为的变化而表现出来的。在体育学习中当然也有知识的学习和道德品质教育等，但这些也主要是在运动实践的过程中进行并完成的。因此实践性和参与性体育课程与一般文化知识课程区别的最大特征。

86、答案：C本题解析：本题考查体育教学评价的主要内容。体育教学评价的目的是提高教学质量，因此体育教学评价的内容就是“教师的教”和“学生的学”。C项正确。A项：体育教学计划是体育教学设计的成果形式，是根据国家颁发的体育教学指导文件，参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制订的体育教学指导方案和教学过程实施方案。体育教学内容是依据体育教学目标被选择出来，根据学生发展需要和教学条件加工的，在体育教学环境下传授给学生的身体练习、运动技术学习和教学比赛体验等。教学计划和教材内容不是最重要的评价内容。与题干不符，排除。教学条件指完成教学目标所需要的各种内容的总和，如教学班的人数、器材数量和质量，不是评价的主要内容。B项与题干不符，排除。教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。教学风格的形成是一个教师在教学艺术上趋于成熟的标志，不是评价的主要内容。D项与题干不符，排除。

87、答案：B本题解析：脊髓位于脊椎管内，有31个节段，由上至下具体包含：8个颈节、12个胸节、5个腰节、5个骶节和1个尾节。脊神经与脊髓节段相对应，左右成为一对，共31对。

88、答案：B本题解析：教学策略是体育教学设计的中心环节，是教学设计的重点。

89、答案：A本题解析：单淘汰赛的比赛场数=参赛队(者)数-1。

90、答案：C本题解析：暂无解析

91、答案：A本题解析：钙、磷是牙齿骨骼的重要成分。

92、答案：A本题解析：屈脊柱肌群的肌肉有腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、骼腰肌、胸锁乳突肌等，仰卧起坐、仰卧两头起等练习可发展该肌群。伸脊柱的肌肉有竖脊肌、斜方肌、胸锁乳突肌、臀大肌等，负重体屈伸、仰卧两头起等练习可发展该肌群。回旋脊柱的肌肉有同侧的腹内斜肌和对侧的腹外斜肌，此外还有对侧胸锁乳突肌和菱形肌等，负重转体、抱头侧屈等练习可发展该肌群。

93、答案：D本题解析：加涅认为，学习者的学习活动是按照“简单—复杂”的层级系统推进的。在这个层级系统中高一级层次的学习必须以较低层次的学习为基础。

94、答案：C本题解析：从支撑摆动开始，当身体后摆接近最高点时（制动腿时），右手推杠换至左手后撑杆，左手侧举，使身体平移出杠，挺身下，其中关键环节是双手推杠。

95、答案：A本题解析：马拉松跑等长时间持续运动的后期，约有80%的ATP供能来源于脂肪的氧化，蛋白质也将参与供能。因此，要消耗体内的脂肪，应进行强度不大，但持续时间较长的运动，才能达到效果。

96、答案：A本题解析：学生体育学习评价的常用方法包括体育成绩定级、理论知识的测验评价法、体育态度的测量与评价、成长记录袋。

97、答案：A本题解析：人体如以最快速度持续运动数秒后，肌肉中的磷酸原（ATP、CP）已耗尽，这时肌糖原或葡萄糖在无氧条件下酵解，生成乳酸并释放能量供肌肉利用。

98、答案：A本题解析：本题考查肺换气的动力。肺泡与血液之间氧气和二氧化碳的交换称为肺换气。气体交换的动力是各气体的分压差，分压差的大小决定着气体的扩散方向和扩散速率。A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为A。

99、答案：C本题解析：在中枢神经系统内，产生和调节呼吸运动的神经群被称为呼吸中枢。延髓是产生节律性呼吸的基本中枢。故起主要作用的是中枢调节。答案为C。

100、答案：A本题解析：若肌肉工作时内部张力增加，但肌力矩小于阻力矩，引起环节向背离肌肉拉力的方向运动，肌肉的长度增加，这种工作称为退让工作。跳远落地缓冲阶段，股四头肌完成的是退让工作（离心收缩）。

101、答案：本题解析：在体育课第二天出现肌肉酸疼的现象是延迟性肌肉酸痛。所谓延迟性肌肉酸痛是指剧烈运动（特别是离心性抗阻训练）诱发的肌肉酸痛往往不在训练后立即出现，而且在训练后24到48小时明显出现。延迟性肌肉酸痛是由于“过度”使用肌肉，肌肉收缩强度过大或持续时间过长造成的。其主要原因是：第一，肌肉的张力和弹性的急剧增加引起肌肉结构成分的物理性损伤。长时间没有进行训练的肌肉，参加长时间的力量练习，使肌肉内的肌纤维和结缔组织受到损伤。第二，肌肉的神经调节发生改变，使肌肉发生痉挛而致疼。这是由于运动会引起活动部位的局部缺血使得m液循环变差，进而引起致痛物质的堆积，如果致痛物质积累过多，就会引起疼痛感，而疼痛又会引起肌肉的反射性痉挛。第三，由于结缔组织的胶原纤维受伤或发炎而导致代谢异常。这是因为剧烈的离心运动造成的结缔组织损伤，损伤后的结缔组织会引起一连串的发炎反应，进而诱发疼痛。第四，肌肉工作强度过大、氧气供应不足、代谢产物堆积特别是乳酸的堆积会刺激神经末梢，而引起肌肉的痉挛、疼痛和局部水肿，进而出现肌肉酸痛现象。

102、答案：本题解析：（1）教师指导首先，教师在教学中应采用多种教学手法与手段，使学生在多种学习的方法中找出适合自己的学习方法，并在不断的练习中逐步形成自己的学习策略；其次，还须有目的地将学生调整到适宜的学习状态，只有在学生的身心均处于较佳的状态时，学生感知与领悟能力才得以充分地发挥；第三，针对学生的个体差异设计有效的学习方法，使学生明确自己的优势与不足，从而确立自己相应的学习策略；第四，利用学生的已有经验帮助学生选择有效的学习策略，使学生在不断地举一反三的学习中形成各自的学习策略体系。（2）启发与诱导教师应在教学过程中多设计一些“为什么要这样……”、“怎样才能这样……”的启发性情景提问。让学生在自我学习与练习的过程中寻找问题的答案，理清学习过程思路，体验成功的过程。从而形成自身特有的学习策略。（3）分析与纠正学生对运动技术的学习是一个不断改进与提高的过程，在教学中，当学生产生错误时，教师应引导学生自己去分析问题，教师此时只是给予一些思路上的启示。学生在纠正错误过程中遇到困难时，教师可给出多种纠正方法，使学生在不断领悟错误所在和有针对性的练习过程中，形成自己的学习策略体系。（4）自我体验在教学过程中应引导学生积极参与各种运动实践，在实践中发现不足，针对自身的不足，进行有针对性的学习，在学习过程中不断运用已有的各种学习策略，对相应的技术进行改进，通过对技术的改进获得成功的体验，形成相应的学习策略。（5）形成与创新教学过程中应培养学生有意识地尝试用不同的学习方法去解决同一问题，或者用同一方法解决不同的问题，并从中找出最佳方法的能力中公教育研究院提供，从而不断地丰富自己的学习方法，最终形成自己的学习策略系统，并使自己的学习策略系统的操作更加有效。

103、答案：本题解析：（1）该教师在教学中主要存在以下问题：①按运动项目的竞技要求进行课堂教学。②讲解花费时间太多，讲解不精练，过于强调细节，未遵循“精讲多练”的原则。精讲有利于调动学生的积极主动性，讲解的知识是重点、难点。讲述的语言应当精炼，减少不必要的讲解时间，这样才能给学生提供更多的练习时间，从而体现学生在课堂中的主体性。③对课堂没有进行有效的管理，对学生“交头接耳，甚至打闹”的这一行为置之不理，没有做到关注学生。④没有设置相应的练习环节帮助学生突破重、难点，没有相应的教学手段调动学生的积