Unit 15 How to ask questions教学设计小学英语三级上剑桥少儿英语

Unit15Howtoaskquestions教学设计小学英语三级上剑桥少儿英语授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计思路本节课以Unit15Howtoaskquestions为主题，通过情境创设、任务驱动和互动交流等方式，帮助学生掌握如何用英语提问的技巧。课程内容与教材紧密相连，以实际生活为背景，引导学生运用所学知识进行真实对话，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。

2.提升学生通过提问获取信息、解决问题的能力。

3.增强学生跨文化交际意识，学会尊重他人观点。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。但对于如何有效地提问，他们可能还缺乏系统的学习。

2.学生对英语学习兴趣较高，但学习能力和学习风格各异。有的学生善于模仿，有的则更倾向于独立思考。在提问技能的学习中，他们可能对如何运用逻辑性和准确性有所困惑。

3.学生可能遇到的困难包括：如何组织语言进行清晰提问，如何在提问中保持礼貌和尊重，以及如何在提问过程中理解对方的回答并进一步深入问题。此外，不同文化背景下的提问习惯可能也会给一些学生带来挑战。教学资源-教材：《剑桥少儿英语三级上》

-教学课件：PPT、视频片段

-互动白板或电子屏幕

-多媒体设备：电脑、投影仪

-实物教具：图片卡、提问卡片

-信息化资源：在线英语学习平台、互动问答软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏化学习活动教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列与日常生活相关的图片，如商店、餐厅、学校等场景，引导学生用英语描述这些场景，并自然地过渡到本节课的主题“Howtoaskquestions”。教师可以提问：“Canyouaskquestionsaboutthesepictures?”来激发学生的兴趣。

2.新课讲授

（1）教师通过PPT展示不同类型的提问方式，如一般疑问句、特殊疑问句等，并举例说明。

（2）教师播放一段英语对话视频，让学生观察并总结对话中的提问技巧。

（3）教师带领学生一起练习提问，通过提问游戏和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.实践活动

（1）学生分组，每组准备一个话题，如“我的家庭”、“我的学校”等，每组成员轮流用英语提问，其他组员回答。

（2）教师设置一个模拟场景，如“去餐厅点餐”，学生根据场景进行提问和回答。

（3）学生观看一段英语动画片，找出其中的提问环节，并尝试用自己的语言进行复述。

4.学生小组讨论

（1）讨论如何用英语提出开放性问题，例如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

（2）讨论如何用英语询问细节，例如：“Canyoutellmemoreaboutyourfavoritebook?”

（3）讨论如何用英语进行礼貌提问，例如：“Excuseme,couldyouhelpmewiththisproblem?”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调提问的技巧和注意事项。教师可以提问：“WhatarethekeypointswelearnedaboutaskingquestionsinEnglishtoday?”来检查学生的掌握情况。教师总结时，强调提问在英语交流中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习提问。

用时：45分钟

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课

分析：通过图片展示和提问，激发学生的学习兴趣，为新课讲授做好铺垫。

举例：教师展示一张餐厅图片，提问：“Wheredoyouthinkthispictureis?Canyouaskquestionsabouttherestaurant?”

2.新课讲授

分析：通过PPT、视频和练习，帮助学生理解和掌握提问的技巧。

举例：

（1）PPT展示不同类型的提问方式，如：“Areyoucomingtotheparty?”（一般疑问句）

（2）视频对话中，教师引导学生观察并总结提问技巧：“Whatdidthepersonaskinthisconversation?”

（3）教师通过提问游戏，如“AskandAnswer”来练习提问。

3.实践活动

分析：通过实践活动，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

举例：

（1）学生分组，每组准备一个话题，如“我的家庭”，轮流提问。

（2）模拟场景“去餐厅点餐”，学生根据场景进行提问和回答。

（3）观看动画片，找出提问环节，学生用自己的语言复述。

4.学生小组讨论

分析：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

举例：

（1）讨论开放性问题，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

（2）讨论询问细节，如：“Canyoutellmemoreaboutyourfavoritebook?”

（3）讨论礼貌提问，如：“Excuseme,couldyouhelpmewiththisproblem?”

5.总结回顾

分析：通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

举例：教师提问：“WhatarethekeypointswelearnedaboutaskingquestionsinEnglishtoday?”，引导学生回顾本节课所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关的英语故事书籍，如《AliceinWonderland》或《TheCatintheHat》，这些故事中充满了提问的元素，可以用来丰富学生的词汇和语境理解。

-英语访谈节目或纪录片，如CNN的“InsideAfrica”或BBC的“Newsnight”，这些资源可以帮助学生了解如何在真实语境中提问。

-在线英语学习平台上的提问技巧教程，如Coursera上的“EnglishforBusiness”课程，提供专业的提问技巧和策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语原版书籍，尤其是那些包含大量对话和提问的文学作品，以增强他们的语言感知和表达能力。

-建议学生观看英语电影或电视剧，特别是喜剧或情景喜剧，这些内容通常充满了幽默的提问场景，有助于学生学习如何在轻松的氛围中提问。

-组织学生参加英语角或在线英语论坛，让他们有机会在实际对话中使用提问技巧，并与不同背景的人交流。

-推荐学生使用英语学习软件，如Duolingo或Babbel，这些软件提供互动式的提问练习，帮助学生在家也能进行有效的学习。

-提供一些实用的英语提问模板，如“Couldyoupleasetellme…”或“Howdoyoufeelabout…”，帮助学生构建正确的提问结构。

-建议学生定期进行英语日记，记录日常生活中的问题和回答，以此来练习和巩固他们的提问技巧。

-鼓励学生参与在线英语竞赛或挑战，如英语演讲比赛或写作比赛，这些活动可以提供提问的实战机会。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的提问对话，如医生与病人、老师与学生等，以提高他们在实际情境中的提问能力。板书设计①重点知识点：

-提问的种类：一般疑问句、特殊疑问句

-提问的礼貌用语：Excuseme,Couldyouplease...

-提问的句型结构

②关键词：

-What,Where,When,Why,How

-Who,Whose,Whom

-Are,Is,Can,Do,Have

③例子句子：

-Whatisyourname?

-Whereisthelibrary?

-Whenisthenextmeeting?

-Whydoyoulikethisbook?

-Howdoyougettothestation?

-Whoisthatman?

-Whosebookisthis?

-Whomareyoucalling?教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我发现孩子们对于提问这个话题非常感兴趣，他们的参与度很高，这让我很欣慰。我在导入环节通过图片和简单的对话，成功地吸引了他们的注意力，让他们在轻松的氛围中进入了学习状态。

在新课讲授部分，我尝试了不同的教学方法，比如PPT展示、视频教学和角色扮演，这些方法都得到了学生的积极响应。特别是角色扮演环节，孩子们在模拟场景中运用所学知识，不仅提高了他们的语言实践能力，也增强了他们的团队合作意识。

在实践活动环节，我看到了一些学生在提问时能够很好地运用所学句型和词汇，这让我感到很高兴。但同时，也有部分学生在提问时显得有些拘谨，这说明我在课堂上可能没有充分地鼓励他们大胆开口。我会注意在今后的教学中，更多地给予他们肯定和鼓励。

接下来，我会针对这些问题提出一些改进措施。首先，我会在课堂上更多地使用鼓励性的语言，让学生感到自己的进步被看到和认可。其次，我会设计更多样的练习活动，如小组讨论、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。最后，我会在课后及时批改作业，针对性地进行辅导，帮助学生巩固知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《CharlieandtheChocolateFactory》中的对话片段，让学生分析故事中的人物是如何通过提问来获取信息和推动情节发展的。

-视频资源：YouTube上的英语教学视频，如“EnglishSpeakingPractice:HowtoAskQuestions”，通过观看视频，学生可以学习到更多实用的提问技巧和表达方式。

2.拓展