Unit 4 Customs and Traditions Vocabulary Focus Grammar in Use 教学设计 -高中英语上外版必修第一册

Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocusGrammarinUse教学设计-高中英语上外版必修第一册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：Unit4CustomsandTraditionsVocabularyFocus&GrammarinUse教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4CustomsandTraditions，学生将提升对西方文化习俗的理解和欣赏，增强跨文化交际能力；同时，通过词汇和语法的学习，提高语言运用能力和思维逻辑性，培养自主学习习惯，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了一定的英语词汇和语法知识，能够进行基本的听说读写活动。然而，对于本节课涉及的文化习俗和传统，学生的了解可能较为有限，尤其是在具体的文化实践和表达方式上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们渴望了解不同文化，并愿意通过英语学习来拓宽视野。学生的学习能力较强，能够通过课堂活动和自主学习来提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来增强记忆；而另一部分学生可能更偏好听觉和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文化习俗的理解不够深入，难以将所学知识与实际情境相结合；二是词汇量不足，影响了对复杂句型的理解和运用；三是语法知识应用不当，导致语言表达不够准确。此外，学生可能在表达个人观点时缺乏自信，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语上外版必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家的节日习俗图片、传统服饰展示视频等。

3.教学辅助工具：准备单词卡片、语法练习册等，以帮助学生巩固词汇和语法知识。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于模拟或演示相关文化习俗的实践活动。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家传统节日的视频，引导学生观察并思考视频中展示的文化习俗。

2.提出问题：询问学生是否了解这些节日，以及他们自己的文化传统。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们所了解的文化习俗，激发其他学生的兴趣。

讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的重点词汇，如customs,traditions,celebration,festival等，通过例句和图片帮助学生理解。

2.语法讲解：讲解本节课的语法点，如现在进行时态在描述习俗和传统时的用法，结合例句进行讲解。

3.文化背景介绍：简要介绍与习俗和传统相关的文化背景知识，如圣诞节、万圣节等。

巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：进行词汇卡片匹配游戏，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

2.语法练习：提供一些句子，让学生根据所学语法知识进行改写或完成句子。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：询问学生对所学内容的理解，如“你最喜欢哪个国家的传统节日？为什么？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和反馈。

师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何将所学文化习俗知识应用到实际生活中？”

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。

创新教学环节（用时5分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同国家的传统节日角色，进行角色扮演活动。

2.创意展示：每组展示他们的角色扮演成果，可以是图片、视频或表演。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.拓展：布置课后作业，要求学生调查自己家乡的传统节日，并撰写一篇短文介绍。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-语法讲解（5分钟）

-文化背景介绍（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-小组汇报（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇学习

-Customs：习俗，惯例，习惯

-Traditions：传统，习俗，风习

-Celebration：庆祝，庆典

-Festival：节日，庆典

-Ritual：仪式，礼节

-Heritage：遗产，传统

-Culture：文化

-Celebrationof：庆祝……的活动

-Keepupthetradition：保持传统

-Passdown：传承，流传

-Becelebrated：被庆祝

2.语法点

-现在进行时态：表示正在进行的动作或发生的动作，常与always,usually,often等时间状语连用。

-现在进行时态的构成：主语+am/is/are+动词ing

-现在进行时态的否定形式：主语+am/is/arenot+动词ing

-现在进行时态的疑问形式：Is/Am/Are+主语+动词ing？

3.句型结构

-Itiscustomaryforsb.todosth.：某人做某事是惯例。

-Wecelebratethisfestivaleveryyear.：我们每年都庆祝这个节日。

-Peoplefromdifferentcultureshavedifferenttraditions.：来自不同文化的人们有不同的传统。

-Thesecustomsandtraditionsarepasseddownfromgenerationtogeneration.：这些习俗和传统代代相传。

4.文化背景知识

-Westernfestivals：圣诞节、复活节、万圣节、感恩节等

-Chinesefestivals：春节、中秋节、端午节等

-Traditionalcustomsandrituals：婚礼、葬礼、节日庆典等

5.文化差异

-不同国家庆祝节日的习俗和传统可能存在差异，如节日时间、庆祝方式等。

-了解不同国家的文化习俗有助于增进国际友谊和跨文化交流。

6.应用实例

-通过学习本节课内容，学生可以描述自己国家的传统节日，了解和尊重其他国家的习俗和传统。

-学生可以尝试在日常生活中运用所学的词汇和句型，提高语言表达能力和跨文化交际能力。

7.教学目标

-学生能够掌握与习俗和传统相关的词汇和语法知识。

-学生能够理解并描述不同国家的文化习俗。

-学生能够运用所学知识进行跨文化交际。内容逻辑关系①词汇学习：

①.中心词汇：Customs,Traditions,Celebration,Festival

②.相关词汇：Ritual,Heritage,Culture,Celebrationof,Keepupthetradition,Passdown

③.词汇使用：词汇在句子中的应用，如"Itiscustomaryforsb.todosth."

②语法点：

①.现在进行时态：用于描述当前正在进行的动作或习惯性的行为。

②.现在进行时态的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式。

③.现在进行时态的否定和疑问形式：主语+be动词的否定形式/疑问形式+动词ing形式。

③句型结构：

①.描述习俗和传统的句型：Wecelebratethisfestivaleveryyear.(我们每年都庆祝这个节日。)

②.表达习惯的句型：Itiscustomaryforsb.todosth.(某人做某事是惯例。)

③.传承和庆祝的句型：Thesecustomsandtraditionsarepasseddownfromgenerationtogeneration.(这些习俗和传统代代相传。)

④文化背景知识：

①.西方节日：圣诞节、复活节、万圣节、感恩节等。

②.中国节日：春节、中秋节、端午节等。

③.传统习俗和仪式：婚礼、葬礼、节日庆典等。

⑤文化差异：

①.不同国家庆祝节日的习俗和传统差异。

②.跨文化交流的重要性。

③.尊重和理解不同文化的必要性。

⑥应用实例：

①.学生描述自己国家的传统节日。

②.学生了解和尊重其他国家的习俗和传统。

③.学生运用所学知识进行跨文化交际。典型例题讲解1.例题：

-The__________oftheChineseNewYearistocelebratethebeginningofanewyearandtohonorfamilyandfriends.

A.custom

B.tradition

C.celebration

D.festival

答案：A

解析：根据句意，这里指的是庆祝新年的习俗，所以选择A项custom。

2.例题：

-Itisa__________formanypeopletovisittheirgrandparentsduringtheChineseNewYear.

A.custom

B.tradition

C.celebration

D.festival

答案：A

解析：根据句意，这里指的是许多人在春节期间拜访祖父母的习惯，所以选择A项custom。

3.例题：

-The__________oftheMid-AutumnFestivalistoadmirethemoonandeatmooncakes.

A.custom

B.tradition

C.celebration

D.festival

答案：D

解析：根据句意，这里指的是中秋节的活动，所以选择D项festival。

4.例题：

-Myfamilyhasa__________ofeatingdumplingsonNewYear'sEve.

A.custom

B.tradition

C.celebration

D.festival

答案：B

解析：根据句意，这里指的是家庭在新年夜吃饺子的传统，所以选择B项tradition。

5.例题：

-The__________oftheWesternChristmasistodecorateaChristmastreeandexchang