八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第3框 基本政治制度教学设计+教案+素材（3） 新人教版

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教学设计+教案+素材（3）新人教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析《八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度》本框主要讲解了我国基本政治制度的内容和意义，包括民族区域自治制度、基层群众自治制度以及人民政协制度。本课旨在帮助学生了解我国基本政治制度的构成和作用，培养他们的政治意识和社会责任感。核心素养目标分析培养学生具备法治意识，理解基本政治制度的重要性，增强社会责任感和公民参与意识。提升学生的政治认同，使其能够积极参与社会公共事务，树立正确的民族观和国家观。同时，发展学生的公共参与能力，包括批判性思维和合作能力，以适应民主社会的需求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经接触了有关国家性质、公民权利和义务等基础知识，对国家制度有一定的了解。然而，对于具体的民族区域自治制度、基层群众自治制度和人民政协制度等基本政治制度，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生对社会现象和社会制度充满好奇心，学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和理解能力，但部分学生可能缺乏深入思考和批判性思维。学习风格上，多数学生偏好通过案例分析、讨论等方式学习，但也有部分学生更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对基本政治制度概念的理解、对制度运作机制的认识以及如何将这些制度与实际生活相结合。此外，部分学生可能由于文化背景、家庭环境等因素，对某些政治制度产生误解或偏见，需要教师进行正确引导和解释。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解基本政治制度的概念和意义，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生体会基本政治制度在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示相关图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了我国的根本政治制度，那么除了人民代表大会制度，我国还有哪些基本政治制度呢？今天，我们就来探究这个问题。

（学生）老师，我们想知道关于民族区域自治制度、基层群众自治制度和人民政协制度的内容。

（教师）很好，那今天我们就来学习这三种基本政治制度。

二、新课讲授

1.民族区域自治制度

（教师）同学们，我们先来了解一下民族区域自治制度。请大家阅读教材，找出民族区域自治制度的特点和意义。

（学生）我找到了，民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

（教师）很好，接下来我们分析一下民族区域自治制度的特点。首先，民族区域自治制度是在国家统一领导下实行的，这保证了国家的稳定和民族的团结。其次，民族区域自治制度设立了自治机关，行使自治权，这有助于各民族管理自己的内部事务。最后，民族区域自治制度尊重和保障少数民族的文化、语言和宗教信仰。

（学生）老师，那这种制度有什么意义呢？

（教师）民族区域自治制度的意义在于，它有利于巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进各民族的共同繁荣和发展。

2.基层群众自治制度

（教师）接下来，我们来学习基层群众自治制度。请大家阅读教材，找出基层群众自治制度的特点和意义。

（学生）我找到了，基层群众自治制度是由居民或村民选举产生的居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我服务、自我教育和自我监督的制度。

（教师）很好，基层群众自治制度的特点包括：首先，基层群众自治制度是由居民或村民选举产生的，这保证了基层民主的真实性和广泛性。其次，基层群众自治制度实行自我管理、自我服务、自我教育和自我监督，这有助于提高居民或村民的自治能力和素质。最后，基层群众自治制度尊重和保障居民的合法权益。

（学生）老师，那这种制度有什么意义呢？

（教师）基层群众自治制度的意义在于，它有利于保障人民群众依法直接行使民主权利，促进基层民主政治建设。

3.人民政协制度

（教师）最后，我们来学习人民政协制度。请大家阅读教材，找出人民政协制度的特点和意义。

（学生）我找到了，人民政协制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色社会主义事业的重要组成部分。

（教师）很好，人民政协制度的特点包括：首先，人民政协制度是在中国共产党领导下，各民主党派、人民团体和无党派人士参加的统一战线组织。其次，人民政协制度实行民主协商，发挥政治协商、民主监督、参政议政的作用。最后，人民政协制度尊重和保障各民主党派、人民团体和无党派人士的合法权益。

（学生）老师，那这种制度有什么意义呢？

（教师）人民政协制度的意义在于，它有利于加强中国共产党同各民主党派、人民团体和无党派人士的合作，推进中国特色社会主义事业。

三、课堂讨论

（教师）同学们，今天我们学习了三种基本政治制度，大家觉得哪种制度最重要呢？

（学生甲）我觉得民族区域自治制度最重要，因为它有利于各民族的团结和发展。

（学生乙）我认为基层群众自治制度最重要，因为它保障了人民群众的民主权利。

（学生丙）我觉得人民政协制度最重要，因为它有助于推进中国特色社会主义事业。

（教师）同学们的观点都很不错。实际上，这三种基本政治制度各有特点，相互补充，共同构成了我国的基本政治制度体系。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了我国的民族区域自治制度、基层群众自治制度和人民政协制度，了解了它们的特点和意义。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强自己的政治意识和公民责任感。

五、布置作业

1.阅读教材，总结今天学习的三种基本政治制度。

2.结合实际，思考如何参与基层群众自治，为社区建设贡献自己的力量。

3.撰写一篇关于人民政协制度的短文，谈谈你对这种制度的理解和看法。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族区域自治制度的历史背景和发展历程。

-基层群众自治制度的实践案例，如村民自治、居民自治的成功经验。

-人民政协制度的历史沿革和作用发挥，包括政治协商、民主监督和参政议政的具体实例。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国村民委员会组织法》和《中国人民政治协商会议章程》等法律法规，深入了解基本政治制度的法律依据。

-观看纪录片或专题节目，如《民族区域自治制度的实践》、《基层民主建设的故事》和《人民政协的历史与作用》等，通过视觉和听觉的结合，增强对基本政治制度的感性认识。

-参与社会实践活动，如参加社区志愿服务、参观人民代表大会或政协会议等，亲身感受基本政治制度在实际生活中的应用。

-组织学生进行小组讨论或辩论，围绕“如何更好地发挥基本政治制度的作用”这一主题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-鼓励学生撰写小论文或调查报告，探讨基本政治制度在促进社会和谐、经济发展和文化繁荣方面的作用，提高学生的研究能力和表达能力。

-利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，拓宽学生的知识视野，了解国内外关于基本政治制度的研究动态和发展趋势。

-组织学生进行角色扮演，模拟人民代表大会、政协会议等场景，让学生亲身体验基本政治制度的运作过程，加深对制度的理解。

-结合时事热点，引导学生关注基本政治制度在解决社会问题、推动社会进步中的作用，培养学生的社会责任感和公民意识。板书设计①

-标题：基本政治制度

-内容：

-民族区域自治制度

-特点：国家统一领导，区域自治，设立自治机关，行使自治权

-意义：巩固民族团结，促进民族共同繁荣

-基层群众自治制度

-特点：居民或村民选举，自我管理，自我服务，自我教育，自我监督

-意义：保障人民群众民主权利，推进基层民主政治建设

-人民政协制度

-特点：中国共产党领导，多党合作，政治协商，民主监督，参政议政

-意义：加强政党合作，推进中国特色社会主义事业

②

-标题：基本政治制度案例

-内容：

-民族区域自治制度案例：西藏自治区、内蒙古自治区等

-基层群众自治制度案例：浙江省温州市洞头区民主恳谈会

-人民政协制度案例：全国政协会议、地方政协会议等

③

-标题：基本政治制度学习要点

-内容：

-理解基本政治制度的含义和特点

-认识基本政治制度在维护国家统一和民族团结中的作用

-了解基本政治制度在实际生活中的应用和影响

-培养参与政治生活的意识和能力教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，评价学生对于基本政治制度的理解程度。学生能够积极回答问题，表达自己的观点，对基本政治制度的定义、特点、意义有清晰的认识，给予积极评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生对于基本政治制度的理解和应用能力。小组能够围绕问题进行深入讨论，提出有建设性的观点，并能够将理论联系实际，展示出良好的团队合作精神和批判性思维，给予高度评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对基本政治制度知识的掌握程度。测试结果反映出学生对于民族区域自治制度、基层群众自治制度和人民政协制度的特点和意义有较好的掌握，但部分学生对制度运作的具体细节理解不够深入，需要进一步指导和辅导。

4.学生反馈：收集学生对本节课的教学内容和方式的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。学生普遍认为教学内容丰富，教学方法生动有趣，但部分学生建议增加实际案例的分析，以便更好地理解基本政治制度的应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，教师进行综合评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，同时指出可以进一步提高的方面。对于存在困难的学生，提供个性化的辅导建议，帮助他们克服学习中的障碍，提升学习效果。课后作业1.作业内容：请结合教材内容，简要阐述民族区域自治制度在维护国家统一和民族团结中的作用。

答案示例：民族区域自治制度通过设立自治机关，行使自治权，保障少数民族管理本民族事务的自主权利，从而维护了国家的统一和民族的团结。

2.作业内容：列举一个基层群众自治制度的实践案例，并分析其意义。

答案示例：案例：浙江省温州市洞头区民主恳谈会。意义：通过民主恳谈会，居民可以直接参与社区事务的决策，提高了居民自治意识和能力，促进了社区和谐稳定。

3.作业内容：比较分析人民代表大会制度和人民政协制度的异同点。

答案示例：相同点：都是我国的基本政治制度，都体现了人民当家作主的原则。不同点：人民代表大会制度是国家的最高权力机关，行使国家立法、决定、任免和监督权；人民政协制度是共产党领导的多党合作和政治协商制度，