第十课 我会说教学设计小学心理健康五年级下册大百科版

第十课我会说教学设计小学心理健康五年级下册大百科版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容第十课《我说会》教学内容包括：1.了解倾听的技巧，学会有效倾听他人；2.学习表达自己观点的方法，提高口语表达能力；3.培养良好的沟通习惯，促进人际关系和谐。本节课结合《小学心理健康》五年级下册大百科版教材，引导学生掌握沟通技巧，提高人际交往能力。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、倾听他人、表达自己的良好情感态度，树立积极的人际交往意识。

2.知识与技能：使学生掌握倾听、表达的基本技巧，提升沟通能力和人际交往能力。

3.方法与过程：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践过程中学会沟通，体验沟通的价值。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的倾听和表达基础，能够进行简单的日常对话。他们在生活中可能已经接触过一些基本的沟通技巧，如礼貌用语、注意倾听等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对人际交往和沟通技巧有较高的兴趣，愿意尝试新方法。他们的学习能力较强，能够较快地理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在表达自己观点时可能存在自信心不足的问题，担心自己的观点不被接受。此外，倾听他人时，部分学生可能难以把握重点，导致信息接收不完整。在角色扮演等活动中，学生可能面临角色定位、情感投入等方面的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：心理健康教育平台，用于展示教学资源和在线互动。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、在线测试题库。

4.教学手段：角色扮演道具、卡片、PPT课件、小组讨论记录表。教学过程：一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于沟通重要性的小故事，引导学生思考沟通在生活中的作用。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，我们在之前的课程中学到了哪些沟通的技巧？”学生分享，教师总结。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解倾听和表达的基本技巧，包括如何注意听、如何表达清晰、如何尊重他人等。

2.举例说明：教师通过实际案例，如家庭沟通、同学间的互动等，展示倾听和表达技巧的应用。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨在日常生活中如何运用这些技巧。

三、角色扮演（约15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，如家庭聚会、学校活动等。

2.每组分配角色，并要求学生在角色扮演中运用倾听和表达技巧。

3.教师巡回指导，给予学生反馈。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发卡片，每张卡片上有一个沟通场景和两个问题，学生需要根据场景回答问题。

2.教师指导：学生在回答问题时，教师及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

五、总结提升（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调倾听和表达技巧的重要性。

2.学生分享学习心得，教师总结并给予肯定。

六、课后拓展（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生记录一天中的沟通经历，分析自己在倾听和表达方面的表现。

2.学生提交作业，教师批改并给予反馈。

七、教学反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足。

2.教师提出改进措施，为下一节课做好准备。拓展与延伸：一、拓展阅读材料

1.《沟通的艺术》：推荐学生阅读这本书，了解沟通的基本原则和技巧，以及如何在不同情境下进行有效沟通。

2.《非暴力沟通》：介绍非暴力沟通的原则，强调在沟通中保持尊重和理解的重要性。

3.《如何说，孩子才会听》：针对亲子沟通，提供实用的沟通策略和技巧。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试记录自己在家庭、学校或社交场合中的沟通经历，分析自己在倾听和表达方面的优点和需要改进的地方。

2.鼓励学生与家长、老师或同学进行角色扮演，模拟不同沟通场景，练习倾听和表达技巧。

3.学生可以寻找身边的榜样，观察他们如何进行有效沟通，并尝试将这些观察到的技巧应用到自己的生活中。

三、实践活动

1.组织学生参与“沟通小达人”活动，通过演讲、辩论等形式，展示自己的沟通能力。

2.设立“沟通日记”专栏，让学生定期分享自己的沟通心得和感悟。

3.开展“沟通技巧分享会”，邀请有经验的人士分享他们的沟通经验和技巧。

四、网络资源

1.学生可以访问心理健康教育网站，获取更多关于沟通技巧和人际交往的知识。

2.利用在线教育平台，观看相关视频课程，加深对沟通技巧的理解。

五、延伸活动

1.学生可以尝试设计一份沟通技巧手册，总结自己在学习和实践过程中掌握的技巧，并分享给其他同学。

2.组织学生进行“沟通技巧大比拼”，通过游戏、竞赛等形式，提高学生对沟通技巧的兴趣和应用能力。

3.鼓励学生参与社区服务活动，将所学沟通技巧应用于实际服务中，提升自己的社会责任感。XX板书设计：①我会说——倾听技巧

-倾听的重要性

-倾听的三要素：专注、理解、回应

②我会说——表达技巧

-表达的清晰性

-表达的礼貌性

-表达的情感共鸣

③我会说——沟通习惯

-积极倾听他人

-清晰、准确地表达

-尊重对方，保持耐心

-非暴力沟通原则

④案例分析

-案例一：家庭沟通

-案例二：学校活动

-案例三：社交场合

⑤实践活动

-角色扮演

-沟通技巧练习

-沟通日记记录

⑥总结与反思

-学到的沟通技巧

-个人的沟通进步

-未来改进的方向XX教学反思与改进：八、教学反思与改进

今天的课，我觉得进行得还算是顺利，孩子们在角色扮演环节都挺投入的，也能看出他们对沟通技巧有了更深的理解。不过，反思下来，还是有些地方觉得可以再优化。

首先，我发现有些学生虽然能够表达自己的观点，但在倾听他人意见时，有时还是显得有些急躁，没有完全做到全神贯注。这可能是因为他们对倾听的重要性认识还不够，或者是在实际操作中缺乏耐心。所以，我打算在下一节课中，增加一些关于倾听的小练习，比如设置一个“倾听挑战”，让学生在规定时间内，尽可能详细地记录下别人的讲话内容，以此来培养他们的耐心和专注力。

其次，我发现课堂上的互动环节，虽然学生们参与度很高，但个别学生的表达还是不够流畅，有时候会出现表达不清的情况。这可能是因为他们缺乏足够的练习。因此，我计划在课后布置一些口语表达的作业，比如让学生回家后与家人进行一次深入的交流，并记录下交流的过程，这样可以在实践中提升他们的表达能力。

再者，我觉得在评价学生的表现时，可以更加具体和个性化。比如，对于倾听技巧，我不仅评价学生是否做到了全神贯注，还要评价他们在理解他人观点方面的进步。对于表达技巧，我不仅要评价表达的内容，还要评价学生的语速、语调和自信心。

最后，我计划在未来的教学中，更多地利用多媒体资源，比如制作一些互动的PPT，或者引入一些有趣的短视频，这样可以帮助学生更好地理解和记忆沟通技巧。同时，我也会鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习来提升他们的沟通能力。XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了沟通的两大关键技巧：倾听和表达。通过角色扮演和小组讨论，大家已经能够初步掌握如何做一个好的倾听者，以及如何清晰、有礼貌地表达自己的观点。记住，倾听不仅仅是听别人说什么，更重要的是理解对方的意图和感受。在表达时，我们要注意用词准确，语气温和，尊重他人。

当堂检测：

1.请简述倾听的三个要素是什么？

2.能否举例说明在家庭