2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试黑金试题(附答案)

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、从视觉形式上来划分，下列选项中不属于美术分类的是（）。A.超现实主义美术B.意向美术C.抽象美术D.具象美术

2、下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

3、中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是()。A.曹衣描B.混描C.十八描D.十二描

4、对“明暗交界线”理解正确的是（）。A.背光面与阴影相交界的部分B.受光面与高光面相交界的部分C.受光面与背光面相交界的部分D.背光面与反光面相交界的部分

5、教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）：A.表现性学习B.研究性学习C.接受性学习D.程序性学习

6、按照《中国药典》微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类一级靶向制剂系指A.进入靶器官释药的制剂B.进入靶组织释药的制剂C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂

7、下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是()。A.烧制陶艺B.风景写生C.参观美术馆D.雕塑翻模

8、（）被誉为“三毛之父”。A.丰子恺B.张乐平C.叶浅予D.华君武

9、下列选项中不属于美术的社会功能的是（）。A.认识功能B.教育功能C.审美功能D.表现功能

10、下列关于美术课程创设问题情境的表述，正确的是（）。A.问题必须是单一的B.创设的情境可以脱离学生生活C.不需要教师提供支持D.要提供真实的活动和任务要求

11、美术教学过程中的三个阶段是（）A.新课、导入、作业B.设计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价

12、明代吴门画派兴于（），成于文徵明。A.唐寅B.沈周C.仇英D.吴宽

13、阿尔塔米拉洞穴绘画所在的国家是（）。A.法国B.西班牙C.英国D.智利

14、下列选项中，关于教学设计的作用说法错误的是（）。A.有利于学生主体地位的落实B.有利于学生技能的提高C.有利于教师素质的提高D.有利于教学效果更趋最优化

15、以反映市井生活为内容，星期于17世纪日本画种是（）A.文人画B.水彩画C.美人画D.浮世绘

16、（）和房价是衡量城市房地产市场运行质量的两个重要指标。A.房租B.佣金C.服务费用D.代办服务收费

17、毕加索的著名代表作（）被认为是第一件立体主义的作品。A.《格尔尼卡》B.《亚威农少女》C.《弹曼陀铃的少女》D.《三个舞蹈的人》

18、吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的()。A.法国大革命B.法国七月革命C.法国巴黎公社革命D.俄法战争

19、《受伤的野牛》是西班牙（）洞窟壁画中最有代表性的作品。A.阿尔塔米拉B.拉文特C.拉斯科D.乌尔城

20、清代瓷器在颜色釉方面有更多创新和发展，下面不是素三彩中常使用的颜色是（）。A.红色B.黄色C.绿色D.紫色

21、下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域的是（）。A.拍摄一组节日照片B.进行版画创作C.色彩风景画写生D.设计传统纹样

22、清代从摹习古法掌握前人经验与程式人手的绘画教科书是（）。A.《程氏墨苑》B.《芥子园画传》C.《顾氏画谱》D.《十竹斋画谱》

23、下列以冲刀和切刀主要表现技法的美术门类是（）。A.雕塑B.陶艺C.篆刻D.剪纸

24、下列不属于“欣赏?评述”学习领域的内容目标的是（）。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力

25、美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的（）为核心。A.评价理论和目的B.评价对象C.教学内容D.教学问题

26、下列能提取含1个a-OH的恩蒽醌的溶剂是A.5%的Na2CO3溶液B.5%的NaHCO3溶液C.5%的NaOH溶液D.1%的NaOH溶液E.1％的NaHCO3溶液

27、如下图，该建筑是由（）设计的。A.约翰·伍重B.贝聿铭C.梁思成D.王澍

28、在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这种特征的学习方法是（）。A.合作学习B.自主学习C.探究学习D.创新学习

29、《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成（）的美术素养。A.具体B.完备C.基本D.专业

30、麝香主含A.强心甾类成分B.胆汁酸类成分C.生物碱类成分D.胆色素类成分E.大环酮类成分

31、滕王阁被称为“江南三大名楼”之一，位于（）。A.武汉B.南昌C.长沙D.成都

32、按照新课程的要求，学生掌握知识的基本阶段有哪些（）A.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识B.理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识C.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识D.预习知识、学习知识、理解知识

33、在达维特的《马拉之死》(1课时)欣赏教学中，不合适的教学活动是（）。A.分析作品背景与艺术价值B.重点讲述人物的轶闻故事C.介绍新古典主义绘画风格D.师生模拟作品所表现的情景

34、19世纪擅长表现农民题材和关怀农民生活的画家是()。A.贝尼尼B.彼得?勃鲁盖尔C.米勒D.维米尔

35、根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念，冯老师在《走进抽象艺术》一课中，播放抽象主义的乐曲和视频，这种方式是为了()。A.放松身心感受音乐B.激发学生学习兴趣C.维护课堂秩序D.发现音乐魅力

36、下列关于教学课件描述错误的是（）。A.多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B.多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C.多媒体课件是用计算机辅助教学的软件D.多媒体课件是现代教学手段的主流形式

37、下列选项中互为补色的是（）。A.红与绿B.绿与黄C.黄与红D.红与蓝

38、呈长圆棒状。常单生或2～3个基部连生，上端较粗，下端渐细或带有短梗，外面被有多数鱼鳞状苞片。苞片外表面紫红色或淡红色，内表面密被白色絮状茸毛。体轻，撕开后可见白色茸毛的饮片是A.辛夷B.金银花C.槐花D.洋金花E.款冬花

39、根据《房屋登记办法》的规定，国有土地范围内成套住房，以()为基本单元进行登记。A.层B.套C.间D.幢

40、普通高中美术课程教学评价的主要目的是（）。A.提高学生身心发展水平B.促进学生的全面发展C.使学生成为优秀艺术家D.激励学生改正不足之处

41、在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一副国画作品上移动摆放，观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是（）。A.知识与技能维度B.情感、态度与价值观维度C.体验与创造维度D.过程与方法维度

42、提出“素描写生是一切造型艺术的基础”观点的艺术家是（)A.林风眠B.张大千C.齐白石D.徐悲鸿

43、下列选项中，属于表现性评价的是（）。A.给学生作业打分B.对学生作业进行点评C.将学习态度纳入评价项D.用评语评价学生作业

44、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（）。A.必修科目B.选修科目C.由地方规定D.学校自行确定

45、美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的()。A.眼界和思路B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

46、下列选项中，较为适合“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是（）。A.理论研究B.行动研究C.实验研究D.个案研究

47、美术教师设计课堂导入要注意（）A.针对性和趣味性B.丰富性和广泛性C.具体性和社会性D.审美性和科学性

48、下图是哪一位画家的作品?()A.高更B.梵高C.塞尚D.雷诺阿

49、金老师上《巨人辈出——文艺复兴美术》一课时，先播放音乐，让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品，然后让学生当“小老师”，通过问答的形式，尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是（）。A.情境法B.比较法C.提问法D.练习和实践指导法

50、下列选项中，适合作为《汉字与书法文化》一课教学难点的是（）。A.了解书法的发展简史B.了解主要书体的笔画和结构C.掌握主要书体的门类D.掌握不同书体的艺术性特征与审美品质，增加感性认识

51、属于群体传播特点的是（）。A.传播过程具有复合性B.是双向性的直接传播C.受传者行为的可塑性D.降低医疗成本E.能及时反馈

52、既是海上画派的代表人物。又曾担任西泠印社首位社长的艺术家是（）。A.吴昌硕B.赵之谦C.任伯年D.虚谷

53、针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线表现对象的细节

54、下列选项中，艺术家及其作品搭配错误的是()A.安迪·沃霍尔《玛丽莲·梦露》B.杜尚《下楼的裸女》C.珂勒惠支《织工起义》D.蒙克《咖啡馆夜市》

55、建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生()。A.调整心态、控制自我B.发现自我、反思自我C.张扬自我、发展个性D.开发潜能、扬长避短

56、在用笔的技法上，创造了一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法的是（）。A.顾恺之B.吴昌硕C.吴道子D.曹仲达

57、绘画用语“三庭五眼”中的“五眼”指的是A.头部正面的大小比例关系B.头部正面的宽度比例关系C.头部侧面的长度比例关系D.头部侧面的宽度比例关系

58、开设现代媒体艺术课程首先需要有硬件设备的保证，图形资料的输出设备有（）。A.扫描仪B.数码照相机C.液晶投影仪D.数码摄影机

59、被称为第一件有立体主义倾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亚威农少女》C.《格尔尼卡》D.《哭泣的女人》

60、AdobePhotoshop，简称“PS”，是一个由AdobeSystems开发和发行的()软件。A.动画处理B.图像处理C.视频处理D.声音处理

61、于老师上《艺术美与形式美》一课前，要求学生收集他们自己认为美的事物图片和名家美术作品图片。此做法的意图是（）。A.增强学生动手能力B.培养学生自主探究的能力C.激发学生对收藏的热爱D.引导学生对自然世界的关注

62、在美术鉴赏教学中，掌握（），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。A.美术基本脉络B.风格、流派C.美术鉴赏方法D.重要的美术家

63、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，课程学习领域划分正确的是（）。A.造型?表现B.设计?表现C.书法?篆刻D.综合?应用

64、新课标中评价的整体性和综合性在学生美术活动中应体现在()。A.能力和态度B.记录和作业C.过程和结果D.情感和价值

65、冠心病心绞痛患者常备复方丹参滴丸，其药物组成为丹参、三七、冰片，具有活血化瘀，理气止痛的功效，治疗气滞血瘀所致的胸痹，症见胸闷、心前区刺痛。下列属于滴丸水溶性基质的是A.单硬脂酸甘油酯B.泊洛沙姆C.氢化植物油D.虫蜡E.硬脂酸

66、关于教学方法的描述，不正确的是（）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

67、根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是()。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会性活动特点D.突出人文学科特点

68、下列选项中，属于18世纪末19世纪初西班牙现实主义画家的是（）。A.戈雅B.伦勃朗C.波提切利D.卡拉瓦乔

69、下列作品中，“劝诫宫中妇女遵守封建道德”的一幅作品是()A.《虢国夫人游春图》B.《捣练图》C.《挥扇仕女图》D.《女史箴图》

70、在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.以上都不属于

71、在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（）。A.教学目标与教学内容B.教学评价与学生人数C.教学环节与教学时间D.工作报酬与劳动强度

72、黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（）。A.接受学习B.合作学习C.掌握学习D.个别学习

73、张老师上《山石画法》课时，讲解完传统中国画“山石画法”知识之后，应让学生先练习的是A.作品题款B.山石染色C.点苔用笔D.山石勾勒

74、在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法”教学的是（）。A.学生共同欣赏水墨荷花作品B.学生模仿老师绘制水墨荷花C.老师利用图片分析荷花结构D.老师通过画荷叶讲解墨分“五色”

75、《梅杜萨之筏》是浪漫主义画家（）的代表作品。A.热里科B.德拉克洛瓦C.大卫D.安格尔

76、图2为一幅名作的局部，该作品的名称为（）。A.《虢国夫人游春图》B.《王蜀宫妓图》C.《簪花仕女图》D.《捣练图》

77、在人工控制的条件下，有组织有计划地采取一些措施，观察、记录和测定美术教育教学现象的变化与结果，此种研究方法称为（）。A.实验研究法B.历史研究法C.调查研究法D.田野研究法

78、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中指出，教师应根据美术课程的特点设计具有挑战性的（），明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节的具体要求。A.评价机制B.教学设计C.教学评价D.教学目标

79、（）神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。A.胜利女神B.帕特农C.阿波罗D.宙斯

80、肖老师以《古建筑保护》为题，设计了“现场考察，搜集资料，整理展示”三节课并实施教学，这种课程设计形式是（）。A.校本课程式B.主题单元式C.活动合作式D.问题解决式二、多选题

81、明清坛庙建筑中，规模最大的是（）。A.天坛B.地坛C.日坛D.月坛

82、下列选项中，对教学重点描述错误的是（）。A.教学重点是一节课必须掌握的知识点B.教学重点在教学过程中所占用的时间是最长的C.教学重点具有暂时性和相对性D.教学重点具有稳定性和长期性

83、下列选项中，适合学生书法技能的学习教学方法是（）。A.讲授B.讨论C.观摩D.演示

84、如图3，该作品艺术风格所虽的流派是（）。A.野兽派B.印象派C.未来派D.达达派

85、（）是构思典型或具有典型性艺术意向的过程和方法。A.典型化B.意象化C.艺术化D.形象化

86、法国现实主义绘画的旗手是（），其代表作有《画室》《石工》等。A.库尔贝B.米勒C.杜比尼D.杜米埃

87、法国沙特尔大教堂的建筑样式属于（）。A.罗马式B.巴洛克式C.哥特式D.拜占庭式

88、美术课程提倡成长记录的评价，主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，这是属于（）。A.质性评价B.相对性评价C.量性评价D.纵向评价

89、下列选项中，适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是（）。A.理解杜尚的《泉》被视为艺术的原因B.了解与现代艺术作品相关的轶闻趣事C.认识现代艺术产生的时代背景D.识记几幅现代艺术的代表作品

90、徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生，要求大家探讨印制过程。学生仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。此学习方法是()A.研究性学习B.表现性学习C.自发性学习D.接受性学习

91、东晋顾恺之《女史箴图》的创作动机蕴含的美术功能是()。A.审美B.记录C.教育D.批评

92、不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法的是（）A.观察法B.讲授法C.讨论法D.谈话法

93、下列选项中，属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》倡导的教学评价方式的是（）。A.相对评价B.质性评价C.量化评价D.绝对评价

94、对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（）。A.教师的教资教态B.教师的教学能力C.教师的评价语言D.教师的驾驭课堂能力

95、下列不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》课程理念的是（）。A.面向全体学生B.激发学生学习兴趣C.注重创新精神D.加强基本技法训练

96、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.提倡质性评价。促进个性发展

97、滑石属于A.砷化合物类B.黄铁矿C.菱锌矿D.赤铁矿E.硅酸盐矿

98、近现代，有“石鼓篆书第一人”“文人画最后的高峰”之誉的画家是（）。A.吴昌硕B.齐白石C.任伯年D.黄宾虹

99、图3为佛罗伦萨洗礼堂铜门浮雕．设计此浮雕的艺术家是（）A.多纳泰罗B.吉贝尔蒂C.米开朗基罗D.布鲁内莱斯基

100、下列不属于普通高中美术课程作用的是（）。A.调节心理状态.促进身心健康B.发展学生的感知能力与形象思维能力C.拓宽发展空间.助益人生规划D.激发创新精神，增强实践能力三、问答题

101、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简答“设计·应用”学习领域第四学段“学习评价要点”

102、如何设计作业练习?

103、在《远古的呼唤——面具》一课中，胡老师在示范了面具的制作方法后，让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。学生做完面具之后，胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示．说明自己作品的创意并简单表演。老师与台上学生一起喝彩，尽情释放激情；享受创作的乐趣。结课时，胡老师向其他学生说：“他们做得太棒了!可你们为什么这么不用心呢’’问题：请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。

104、降香原植物属于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.兰科E.茜草科

105、在《变废为宝一废物的平面拼贴画》，一课作业评价环节，学生先介绍自己的作业，然后同学们相互提出意见和建议，最后林老师对作业的构图、色彩、搭配、材质、形状、运用拼贴方法等方面进行了点评，并作出等级评定。依照《义务教育课程标准(2011版)》”评价建议”，简述该环节采用了哪些评价方式?

106、简述普通高中美术课程资源的开发与利用建议。

107、例:张老师上《写意花鸟》一课，教学倒入由关于“鸟”的话题开始，大家最喜欢什么鸟?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间已经过去了半节课了。问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。

108、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导学，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受，而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。分析李老师借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。

109、简要分析伦勃朗作品《夜巡》。

110、请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

111、呈棒状，上粗下细，表面黄白色，密被短柔毛的是A.菊花B.款冬花C.槐花D.金银花E.辛夷

112、案例：崔老师在一堂《陈设艺术设计》课中讲授如下：造型引导：出示伐木工人的原始座椅和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗两幅图片进行对比，以此引出造型美观这个概念，并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照动物、仿照植物、仿照生活用品等。椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便、造型美观就行了呢把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗引出椅子的设计不仅仅与舒适、方便、造型美观有关，还要与周围的环境相协调。看多媒体制作的效果图，把不同色彩、不同材质的椅子放进不同的室内，让学生进行讨论．从而明确与环境相互协调要从哪几方面着手。(色彩、材质、风格等方面考虑)。(1)崔老师在教学过程中应用了哪些教学方法(2)这种教学方法有哪些优点

113、《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议是什么

114、案例：房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中，“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅，讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品味，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一幅元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并表达自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。你觉得房老师的评价有道理吗？为什么？

115、如图8，用线勾勒出图片中人物的大体形象（不能蒙图描華）。并写出作品名称，原作现存地点。

116、山豆根的气味特征是A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

117、简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。

118、义务教育阶段教师应该怎样合理地进行资源的开发与利用

119、请按所提供的片段篇目，完善设计1课时的教学简案。(也可以是单元中的一个子篇目)要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素；(2)恰当设定本课的教学目标、重点和难点；(3)设计至少3个课堂提问。

120、怎样进行课堂教学设计?四、问答题

121、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是。他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试．也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学。

122、Mo1ish反应呈阳性的化合物是A.浓硫酸B.浓盐酸C.葡萄糖D.芦荟苷E.邻苯二甲酸

123、根据《普通高中美术课程标准（实验）》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动。

124、简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合?探索”学习领域中的三个层次。

125、在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。

126、水溶液可以产生持久泡沫的中药成分是A.生物碱B.皂苷C.黄酮D.强心苷E.蒽醌

127、案例:张老师的《泥塑制作》课(1课时)的主要教学过程如下:(1)展示天津“泥人张”的作品，问:这个彩色娃娃是怎样做出来的学生讨论。(2)展示大量的泥塑图片，问:欣赏了这些泥塑作品，大家有何感受还知道哪些有名的民间泥塑种类学生发表了自己的看法(以上活动用了25分钟时间)。(3)教师简要介绍制作泥塑的材料。(4)学生自由创作。(下课铃声响了,很多学生没有完成泥塑作业。）问题:你认为张老师的教学设计合理吗分析其原因。

128、列出美术“学习档案袋”中应收入的材料。

129、请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。.(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

130、案例：根据《时代风采——中国油画》一课的教学片段回答问题。(1)导入：利用视频仪放大当代优秀的油画作品。请学生欣赏。发表个人观点。设问：油画是由欧洲传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程(2)教师讲述中国油画发展史。(3)学生欣赏名家油画作品，谈体会。学生重点欣赏常书鸿《G夫人像》、司徒乔的《放下你的鞭子》、罗工柳的《地道战》、王式廊的《血衣》等。(4)和学生坐一起讨论中国油画的民族化问题。问题：本堂课采用了哪些教学方法其优点有哪些

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：从视觉形式上来划分，美术又可以分为具象美术、意向美术与抽象美术。故选A。

2、答案：D本题解析：“创作美术作品”“讨论美术问题”“设计美术考察方案”均可运用合作学习方式来实现，而“识记美术术语”则需要采用自主学习方式。

3、答案：C本题解析：本题考查中国绘画中的十八描。中国人物画重视人的神情、情态和性格的表现，为此，画家重视人的眼神、身姿与手势，甚至以适度的夸张与变形以达到传神的目的。为了突出画中人物常常不画背景，而在衣纹表现上凸显笔法与线条之美。设色则以渲染之法随类赋彩，从而形成鲜明的中国人物画风格。人物画常见的十八种描法是:高古游丝描、琴弦描、铁线描、行云流水描、马蝗描、钉头鼠尾描、橛头钉描、混描、曹衣描、折芦描、橄榄描、枣核描、柳叶描、竹叶描、战笔水纹描、减笔描、枯柴描、蚯蚓描。故本题选C。

4、答案：C本题解析：“明暗交界线”是素描中受光面与背光面的交界部分，用来表现出物体的立体感。

5、答案：B本题解析：研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式获取知识和应用知识的学习方式。

6、答案：C本题解析：暂无解析

7、答案：C本题解析：A、B、D属于“造型·表现”学习领域，属于创作类。参观美术馆涉及欣赏作品．适合作为“欣赏·评述”学习领域的教学内容。

8、答案：B本题解析：张乐平是当代杰出漫画家，被誉为“三毛之父”。代表作品为《三毛流浪记》。

9、答案：D本题解析：暂无解析

10、答案：D本题解析：问题是创设情境的核心，它可以是单一的，也可以是多样的。创设问题情境的原则包括创设真实的学习情境，提供真实的活动和任务要求，提供学习资源支持等。

11、答案：D本题解析：有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价三个阶段。故答案选D。

12、答案：B本题解析：明中期，吴派兴起，始创于沈周，成于文徵明，另有唐寅、仇英等人，吴门画派主要成员大多属诗、书、画三绝的文人名士。

13、答案：B本题解析：阿尔塔米拉洞穴遗址位于西班牙北部桑坦德西面约30公里的地方。故选B。

14、答案：B本题解析：教学设计的最根本作用是有利于工作的科学化和教师专业化的发展，最终有利于教学质量和学生素质的提高，选项A、C、D都是符合教学设计的作用。B项说法过于片面，不符合课程标准的要求。

15、答案：D本题解析：暂无解析

16、答案：A本题解析：一个完整的城市房地产市场是由两个相关的子市场共同组成，一个是房屋租赁市场，另一个是房屋买卖市场。房租与房价是衡量城市房地产市场运行质量的两个重要指标，房价对房租的影响一般表现为正相关，房价高则租金高，房价低则租金低。

17、答案：B本题解析：《亚威农少女》被誉为立体主义的开山之作。故选B。

18、答案：A本题解析：吕德的浮雕《马赛曲》，雕于法国巴黎爱德华广场的凯旋门上，是歌颂法国大革命的史诗性作品。

19、答案：A本题解析：西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画是由一位西班牙工程师于1879年发现的，其制作年代在公元前1.2万年左右。其中《受伤的野牛》是最有代表性的壁画，刻画了野牛在受伤之后的蜷缩、挣扎，准确有力地表现了动物的结构和动态。

20、答案：A本题解析：素三彩，瓷器釉彩名，在未上釉的素胎上，施以绿、黄、茄紫三色而烧成。始于明正德年间，清康熙时继续烧制。陶瓷界还有另外一种“素三彩瓷”的定义，即“素三彩瓷是瓷器釉上彩品种之一，是以黄、绿、紫三色为主的瓷器，其实并不限于此三色，但不用红色。

21、答案：D本题解析：设计传统纹样是“设计·应用”学习领域的学习活动建议。“选择计算机、照相机和摄影机等媒介，进行表现活动”和“学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习”的课程内容都属于第四学段“造型·表现”学习领域的学习活动建议。

22、答案：B本题解析：清代流传着总结了前人经验的版画书籍《芥子园画传》（又名《芥子同画谱》），此书以版画形式出现，后发展为书籍，方便阅读。

23、答案：C本题解析：刀法是篆刻美的最终体现，是篆刻艺术的直接表现手法。篆刻的基本刻刀法有两种，即：冲刀法和切刀法。故选C。

24、答案：D本题解析：发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型?表现”学习领域的内容目标。

25、答案：A本题解析：美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心，是进行评价操作的前提，以学生在课堂学习中呈现出的状态为参照来评价课堂教学的效果和质量。

26、答案：C本题解析：根据醌类化合物酸性强弱的差别，可用碱梯度萃取法进行这类化合物的分离。以游离葸醌类衍生物为例，酸性强弱按下列顺序排列：含-COOH>含两个以上β-OH>含两个a-OH>含有一个a-OH。故可从有机溶剂中依次用5％的NaHCO3溶液、5％的Na2CO3溶液、1％的NaOH溶液、5％的NaOH溶液进行梯度萃取达到分离的目的。故能够提取含1个a-OH的蒽醌的溶剂是5％的NaOH。

27、答案：A本题解析：图中所示建筑为悉尼歌剧院，由丹麦建筑师约翰·伍重设计。歌剧院这些“贝壳”依次排列，在阳光照映下，远远望去，既像立着的贝壳，又像两艘巨型白色帆船漂浮在蔚蓝色的海面上。故有“船帆屋顶剧院”之称。悉尼歌剧院犹如巴黎的埃菲尔铁塔，已成为悉尼的标志。

28、答案：B本题解析：自主学习具有以下几方面的特征：①学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习进度，参与设计评价指标；②学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；③学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；④学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做相应的调适。

29、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程目标总目标中指出：“学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。”

30、答案：E本题解析：麝香含大环酮类成分，主要为麝香酮，具特异强烈香气，具强心作用，为主要活性成分。

31、答案：B本题解析：“江南三大名楼”指的是湖北武汉的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼。

32、答案：A本题解析：A选项中的内容是学生掌握知识的基本阶段。传统的学习过程是以理解掌握知识为目的的，现在注重的是运用知识形成能力，要有相关的检查和评价。

33、答案：B本题解析：选项A、C均为美术教学中需涉及的讲解内容；选项D的内容则可以引发学生兴趣，帮助学生理解记忆；选项B“讲述人物的轶闻故事”也可作为讲解的一部分，但“重点讲述”则是错误的。

34、答案：C本题解析：彼得?勃鲁盖尔、米勒都擅长表现农民题材。米勒是19世纪巴比松画派代表，彼得．勃鲁盖尔是16世纪的艺术家。贝尼尼是17世纪意大利雕塑家，早期杰出的巴洛克艺术家。维米尔是17世纪荷兰优秀的风俗画家。

35、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的课程基本理念包含面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。冯老师播放音乐和视频是灵活多样的教学方法更好的激发学生的学习兴趣。

36、答案：D本题解析：多媒体的应用是辅助性的教学手段，并非教学手段的主流形式。

37、答案：A本题解析：【知识点】互补色。【答案】A。【解析】色彩中的互补色有红色与绿色互补，蓝色与橙色互补，紫色与黄色互补。

38、答案：E本题解析：款冬花:性状鉴别药材呈长圆棒状。常单生或2～3个基部连生，长1～2.5cm，直径0.5～1cm。上端较粗，下端渐细或带有短梗，外面被有多数鱼鳞状苞片。苞片外表面紫红色或淡红色，内表面密被白色絮状茸毛。体轻，撕开后可见白色茸毛。气清香，味微苦而辛。

39、答案：B本题解析：暂无解析

40、答案：B本题解析：普通高中课程美术教学评价的主要目的是促进学生全面而有个性的发展。

41、答案：D本题解析：王老师通过引导、观察、比较的方法让学生掌握扇面构图，属于过程与方法维度。过程与方法目标是核心目标，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；体验美术活动的乐趣，改善环境与生活。A项：知识与技能目标是基础目标：尝试各种工具、材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；了解基本美术语言的表达方式和方法；形成基本的美术素养。学生必须首先学习美术的知识与技能，没有美术知识与技能的学习，就从根本上取消了美术课程，而没有美术课程，其他的目标自然也就不存在。与题干不符，排除。B项：情感态度价值观是优先目标：获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。这一目标既包括对美术本身的兴趣态度，因为它直接导致对美术学习的持续性，也包括作为社会环境中的人的情感和价值取向。与题干不符，排除。C项：体验与创造维度，不属于三维目标维度。与题干不符，排除。

42、答案：D本题解析：本题考查近现代美术教育家。徐悲鸿，江苏宜兴人。他先后赴日本考察、留学法国，深受欧洲古典艺术的影响，推行现实主义艺术。1949年任中央美术学院第一任院长。徐悲鸿在艺术创作上以"师法造化，寻求真理”为原则,作品多取材现实生活，坚定不移地选择现实主义道路，认定“素描写生是一切造型艺术的基础”。这种艺术观和他一贯关注现实生活，关心国家民族命运的人生观相一致。从而创作出了中国画《奔马》《八骏图》《愚公移山》《九方皋》《负伤之狮》等以及油画《田横五百士》等一系列优秀作品，其愤世嫉俗、歌颂英雄与鞭挞邪恶的主题体现了现实主义的创作精神，不愧为我国近现代现实主义艺术大师。故本题选D。

43、答案：C本题解析：A选项只是体现了一种评价学生作业的具体方法；B选项是教师对学生作业的点评，具体什么评价方式没有体现；C选项将学生平时的学习态度纳入评价体系，则体现了对于学习过程的关注与评价，属于新课标当中提倡的表现性评价范畴；D选项与A选项一样，是具体的评价学生做的方法。故选C。

44、答案：A本题解析：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

45、答案：A本题解析：美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

46、答案：A本题解析：“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是理论研究。故选A。

47、答案：A本题解析：美术教师设计课堂导入要注意：针对性、简明性、新颖性、启发性、趣味性。故答案为A。

48、答案：A本题解析：作品为高更的代表作《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》。

49、答案：D本题解析：材料中没有提及做练习，因此没有使用练习和实践指导法。播放音乐是情境法，观察多幅作品总结异同点是比较法，通过问答的形式是提问法。

50、答案：D本题解析：对不同书体的艺术性特征和审美品质的感性认识相对抽象，是学生难以理解和掌握的，因此是本课的教学难点。A、B、C三项都是学生应该并且能够理解和掌握的汉字与书法知识。

51、答案：B本题解析：群体传播的特点：①信息传播在小群体成员之间进行，是一种双向性的直接传播；②群体传播在群体意识的形成中起重要作用；③在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为；④群体中的“舆论领袖”对人们的认知和行为改变具有引导作用。

52、答案：A本题解析：吴昌硕工书法，擅写石鼓文，特精篆刻，曾为西泠印社首位社长。中年始以金石、书法入画，开大写意花卉之新貌，成就卓越。他用笔奔放有力，常以鲜艳重色入画，画面对比强烈、生意盎然，浑厚古拙而不乏书卷气，发展了徐渭、八大山人、石涛、扬州八怪以来的大写意绘画传统，形成了个人独具的新风格。

53、答案：A本题解析：本题干要求是不适合的教学方法：新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体、教师是引导者，在一课程中如果让学生临摹经典的明暗素描作品缺乏老师的引导、学生主动参与课程的特点。

54、答案：D本题解析：《咖啡馆夜市》是凡·高的作品。

55、答案：B本题解析：建立学生成长记录袋能够帮助教师了解学生的学习态度和特点．发现学生潜能．从而及时给予指导。学生成长记录袋能帮助学生进行反思和总结，从而促进学生发现自我、反思自我。

56、答案：C本题解析：吴道子加强了描摹对象的分量感和立体感，他突出了人体曲线和自然的结合，这种画风在后来的西方也有一定的影响，所画人物、衣袖、飘带具有天衣飞扬、满壁风动的效果，也有“吴带当风”之称。因为他的线条错落有致、苍劲有力也被称为“莼菜条”式的描法。

57、答案：B本题解析：本题考查美术基础知识理论。头部的基本比例为“三庭五眼”，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称“三庭”；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称“五眼”。

58、答案：C本题解析：图形资料的输入设备包括扫描仪、数码照相机、数码摄影机、教学时使用的实物投影仪，输出设备包括教学时使用的液晶投影仪、图像输出用的彩色打印机等。

59、答案：B本题解析：《亚威农少女》由西班牙著名画家毕加索创作于1907年，是第一张被认为有立体主义倾向的作品。《舞蹈》是野兽派画家马蒂斯的代表作之一；《格尔尼卡》是毕加索杰作，此画结合立体主义、超现实主义风格，表现痛苦、受难和兽性；《哭泣的女人》是毕加索的油画作品，刻画了一位极其悲伤的女人．悲凄的命运和感情由粗放的颜色和劲利的笔触反映出来。

60、答案：B本题解析：AdobePhotoshop，简称“Ps”，是由AdobeSystems开发和发行的图像处理软件。

61、答案：B本题解析：题干中于老师要求学生在课前收集资料，目的在于培养学生自主探究问题、解决问题的能力。

62、答案：C本题解析：美术鉴赏的教学目标是学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。

63、答案：A本题解析：《义务教育阶段美术课程标准（2011版）》美术课程设计思路中指出：以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域。C项，书法?篆刻为《普通高中美术课程标准（实验版）》中对高中学习模块的划分。

64、答案：C本题解析：不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

65、答案：B本题解析：滴丸基质有水溶性和非水溶性两大类：①水溶性基质，常用的有聚乙二醇类（如聚乙二醇6000、聚乙二醇4000等）、泊洛沙姆、硬脂酸聚烃氧（40）酯（商品名S-40）、明胶、甘油明胶、硬脂酸钠等；②非水溶性基质，常用的有硬脂酸、单硬脂酸甘油酯、氢化植物油、虫蜡、蜂蜡、十八醇等。

66、答案：C本题解析：C选项片面，教学方法主要包含教师的教法和学生的学法两大方面。

67、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路中指出，“综合·探索”学习领域提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探索发现能力。

68、答案：A本题解析：戈雅是18世纪西班牙浪漫主义美术的伟大先驱，他与大卫同时代，他的作品具有鲜明的现实主义风格又充满浪漫主义的战斗激情，并包含讽刺、隐喻、幻想、夸张等因素，对19世纪浪漫主义和现实主义美术产生了重要影响。代表作《战争的灾难》《查理四世一家》《808年5月3日夜枪杀起义者》。卡拉瓦乔是16世纪末17世纪初意大利现实主义画家，代表作品有《女仆者》《基督下葬》《圣马太蒙召》等。伦勃朗是17世纪荷兰杰出画家，代表作品有《夜巡》《杜普教授的解剖学课》以及大量的自画像。波提切利是15世纪佛罗伦萨画派最后的大师，代表作有《春》《维纳斯的诞生》等。

69、答案：D本题解析：《虢国夫人游春图》表现了宫中贵妇骑马踏春的情景，《捣练图》表现了宫中妇人劳作的场景，《挥扇仕女图》表现了宫中妇人哀愁的心绪。《女史箴图》是顾恺之根据张华的《女史箴》而作，“女史”指宫廷妇女，“箴”则为规劝之意，此图是宫廷女官在劝导嫔妃们慎言善行，普天下女子也可以此为鉴。答案是D。

70、答案：C本题解析：终结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

71、答案：A本题解析：知识点:教学设计的主要依据。教学设计是对美术课堂教学活动的整体设计，是教师将美术教学中各种要素优化、有序地进行组织安排，形成实施美术教学的整体方案。教师在进行教学设计是，应首先明确教学目标和教学任务，并对它们进行认真的分析、分解，使之成为可操作的具体要求，在此基础上，综合考虑各种教学因素设计教学措施和评价手段，发挥其应有的作用。故A项正确。B项：教学评价是在教学计划完成之后做出的评价，不是选择美术活动与学习方法的依据。学生人数是教学设计需要考虑的因素，但并不是主要依据。此选项为干扰选项，与题意不符，排除。C项：教学环节和教学实践，是教学设计中需要考虑和设计的一部分，不是依据。与题意不符，排除。D项：工作报酬与劳动强度，属于教师酬劳与工作强度，不属于教学设计考虑的范围，此选项为干扰选项，与题意不符，排除。

72、答案：B本题解析：接受式学习中的所谓接受，实际上是接受课程设计者、教科书编写者和教师组织的知识，体现为清晰的逻辑结构关系，有利于学生理解和记忆。合作学习是一种班级课堂环境中教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。掌握学习是学习者在最佳教学、足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。个别学习是教师分别对个别学生进行教学的组织形式。“黄老师让学生组成摄制小组。合理分工”，这属于合作学习。

73、答案：D本题解析：张老师在上《山石画法》课时，讲解山石的绘画步骤，主要过程为：(1)勾：用笔勾画轮廓及结构；(2)皴：表现山石，树皮的体质、纹理的；(3)点：用于表现草苔之类附生于石、树身上的小植物；(4)染：皴擦后，用淡墨渲染所画之物。因此在讲授完传统中国画山石画法知识之后，应让学生先练习山石勾勒。

74、答案：D本题解析：演示法也称为“示范教学法”，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。教师通过画荷叶讲解“墨分五色”符合这一特征。A项，本项属于观察法。观察法是学生通过有目的、有选择的感知、比较获得对客观事物的正确认识，提高对事物的分析、综合和表现能力的教学方法。B项，本项属于练习法。练习法又叫“辅导练习法”，这是因为美术练习是离不开教师的辅导的。练习法是学生根据作业要求和教师的辅导，巩固与运用所学知识、形成技能技巧的教学方法。C项，本项属于呈示法。呈示法是指教师借助静态的物像进行直观教学的方法，以及将某些事物、现象、过程直观化展示的教学方法

75、答案：A本题解析：19世纪法国浪漫主义画家热里科的《梅杜萨之筏》突破了古典主义对丑的形式的限制和古典主义绘画创作中的被理智化限制的激情，强化了悲剧与死亡的艺术表现，突出了痛感，表现了生与死的搏斗，歌颂了人们坚强的意志和追求光明的信心。

76、答案：C本题解析：《簪花仕女图》为唐代仕女画家周昉的作品，描写几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶、戏狗取乐的闲适生活。

77、答案：A本题解析：实验研究法，是在严格的控制变量的条件下，有组织的操纵实验措施，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的方法。

78、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中的教学设计建议中指出教师应从现实生活情境中选择合适的主题，拟订深化思维的“基本问题”，根据美术课程的特点设计具有挑战性的教学目标，明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节的具体要求。

79、答案：B本题解析：雅典卫城的中心是身着戎装，手执长矛，威严地守护着卫城的雅典娜铜像。卫城的主要建筑是供奉雅典娜女神的帕特农神庙。它位于卫城的最高处，而且体积最大，采用粗壮的多立克柱式，整个形制最为庄重、雄伟。

80、答案：B本题解析：主题单元式教学设计是以学科内特定知识点为主题内核，以教学单元为主题外延而展开的教学设计。主题单元式教学设计是按教材本身的逻辑结构确定教学主题并进行设计与教学。肖老师围绕“古建筑保护”的主题，设计了三节课并实施教学，正是主题单元式教学的课程设计形式。

81、答案：A本题解析：天坛占地面积约为280公顷，比故宫还要大四倍，是中国现存最大的一处庙坛建筑。

82、答案：C本题解析：教学重点无论是否解决都不会发生变化，所以具有稳定性和长期性。教学难点具有暂时性和相对性。

83、答案：C本题解析：教学方法是完成教学目的所采用的教学手段、师生相互作用的活动方法。关于书法课程的活动学习建议中指出应该运用观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、刻法等进行实践。所以选项C观摩是较为适合书法技能的学习。

84、答案：A本题解析：本题考查野兽派代表人物马蒂斯的作品《舞蹈》。A项正确。B项：印象派，代表人物莫奈，代表作品《日出印象》，排除。C项：未来派，代表人物籍里柯，代表作品《一条街道的忧伤和神秘》，排除。D项：达达派，代表人物杜尚，代表作品《泉》，排除。

85、答案：A本题解析：典型化是艺术家将自然或生活中的材料按照艺术的一般规律，进行加工改造，构思出具有典型性艺术意向的过程。也是典型的构思过程和方法。

86、答案：A本题解析：【知识点】厍尔贝。【答案】A。【解析】库尔贝是法国现实主义美术运动的领袖人物，“现实主义”一词即由他所创，其代表作有《石工》《画室》《奥尔南的葬礼》《筛谷的妇女》等。

87、答案：C本题解析：沙特尔大教堂(又译夏特尔大教堂)，位于法国，是一座典型的哥特式教堂。垂直的柱子和矢状券拱一束束地拔地而起，向高处发展，塔尖直指云霄，高大的中殿呈现尖券拱，两边的门廊是精美的雕刻艺术作品，彩色玻璃闪闪发光，变幻不定，犹如置身仙境。

88、答案：A本题解析：美术课程提倡成长记录的评价，主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”，这是属于质性评价。

89、答案：A本题解析：教学难点是指学生在本节课中的难以理解和接受的地方，是教师必须调动一切方法和手段加以解决的问题。“了解轶闻趣事、认识背景、识记作品”不属于难点范畴。

90、答案：A本题解析：题干中所描述的“呈现作品一探讨过程一讨论解答”的方式属于研究性学习。

91、答案：C本题解析：美术有三大功能：认识功能、教育功能与审美功能。认识功能，即通过美术作品认识不同时代、不同国家、不同民族、不同文化的人们的生活习俗、精神风貌等。教育功能，指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响。审美功能，即培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。《女史箴图》作品描绘女范事迹，有汉代冯媛以身挡熊，保护汉元帝的故事：有班婕妤拒绝与汉成帝同辇，以防成帝贪恋女色而误朝政的故事等。其余各段都是描写上层妇女应有的道德情感．带有一定的说教性质。因此体现了美术的教育功能。

92、答案：A本题解析：观察法是人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下出现的现象进行考察的一种方法。

93、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

94、答案：B本题解析：【知识点】教学评价。【答案】B。【解析】对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

95、答案：D本题解析：本题考查课程基本理念知识。课程基本理念：（一）面向全体学生；（二）激发学生学习兴趣；（三）关注文化与生活；（四）注重创新精神。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

96、答案：B本题解析：拓宽美术视野，尊重世界多元文化内容：普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。故选B。

97、答案：E本题解析：滑石属于硅酸盐类矿物滑石族滑石。习称“硬滑石”。

98、答案：A本题解析：吴昌硕，近现代画家、书法家、篆刻家，“后海派”代表人物。他中年习画，集诗、书、画、印技能于一身，融金石书画为一炉，被誉为“石鼓篆书第一人”“文人画最后的高峰”。他的作品讲求用笔、施墨、敷彩、题款、钤印等的疏密轻重，配合得宜。其作品重整体，尚气势，认为“奔放处不离法度，精微处照顾气魄”，富有金石气。代表作品有《葫芦图》《三千年结实之桃》等。

99、答案：B本题解析：佛罗伦萨洗礼堂大门的青铜浮雕是吉贝尔蒂的作品。

100、答案：B本题解析：普通高中美术课程的作用：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。B选项中发展学生的感知能力与形象思维能力是初中新课标的要求。故选B。

101、答案：本题解析：(1)知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。(2)初步了解设计的形式原理和过程。(3)了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。(4)感悟设计与人、设计与生活以及设计与科技的密切关系，关注身边的事物和环境，初步具备用设计改善物品和环境的意识。(5)了解不同媒材的特性，合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。(6)知道连续纹样的设计方法和应用。(7)熟练、灵活、安全地运用工具。

102、答案：本题解析：(1)明确作业练习目标；(2)掌握技能提高能力；(3)难易要适度；(4)形式要灵活有趣味性；(5)练习要求要清楚具体。

103、答案：本题解析：问题：(1)材料中胡老师在学生做完面具后，邀请做得好的学生上台展示作品．而并没有给其他学生展示的机会，并且对做得不好的学生加以指责，胡老师没有依据美术课程标准进行评价．没有傲到面向全体学生．这种做法不利于学生身心的良好发展，极易打击学生的自信心以及学生学习美术的积极性。(2)胡老师只以面具做得好坏为评判标准作出评价，只评价美术作业，评价方式太过单一，没有做到注重美术学习表现的评价，没有采用多种方式评价美术作业。建议：(1)胡老师应该在美术课堂中依据美术课程标准进行评价，面向全体学生，发现每个学生身上的闪光点．充分发挥教学评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。(2)胡老师应该注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。(3)鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

104、答案：C本题解析：沉香原植物属于瑞香科。降香原植物属于豆科。大血藤原植物属于木通科。石斛原植物属于兰科。

105、答案：本题解析：依据《义务教育阶段美术课程标准(2011版)》评价建议，该环节用到了以下评价方式。(1)多主体评价。学生先介绍自己的作业（自评），然后同学们相互提出意见和建议（互评），最后林老师对作业的构图、色彩、搭配、材质、形状、运用拼贴方法等方面进行了点评，并作出等级评定（教师点评）。(2)结果多样化评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。题干中老师作出等级评定，可以看出评价结果是等级。(3)多角度评价。题干林老师对作业的构图、色彩、搭配、材质、形状、运用拼贴方法等方面进行了点评，就是从多角度出发，对学生的作业进行评价。

106、答案：本题解析：(1)各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐相应的美术教学设置(包括储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所)与器材，配置可供美术课使用的多媒体教学设备。(2)学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。(4)学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。(5)广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间以及当地文物资源等，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种形式的美术教育活动。(6)尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学。

107、答案：本题解析：答:虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动了学生的积极性，但并不是一节成功的教学案例，原因如下:（1）张老师对导入的概念理解不清晰，没有导入课题。导入是指教师在-项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。张老师任由学生发言，半节课过去仍未明确本课学习目标《写意花鸟》的创作。（3）张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好引导作用。新课程要求突出学生的主体地位，但是教师要发挥引导作用。在导入环节，张老师任由学生回答同-个问题而占用了大量时间，没有将学生快速引导到本课重点知识的学习中。也而无法完成本节课的教学目标，所以是一个失败的案例。

108、答案：本题解析：本题主要考查的是对教学设计的理解，能够根据教学内容恰当的使用教学方法。答题时可以结合教学内容、教学方法和高中美术课程标准进行答题。

109、答案：本题解析：《夜巡》是17世纪荷兰画家伦勃朗的作品。①荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。作品描绘了阿姆斯特丹射击手在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。②构图上运用卡拉瓦乔的戏剧性明暗对比的光的美学原则来表现主次关系和画面上丰富无比的节奏感．利用光亮突出画面主题内容，也让阴影弱化和消融次要的因素，并且利用明暗的错综交替来表现深远的空间感觉。③画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动。④打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则，在艺术性或思想性上具有不可低估的价值。

110、答案：本题解析：【课题】赏心悦目美化生活——装饰画【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解装饰画的概念、艺术特点，并且学会运用纸拼贴法创作一幅装饰画。过程与方法：通过欣赏、描述、分析、比较、实践，理解装饰画的作用及其特点并且创作一幅装饰画，提高造型能力。情感、态度与价值观：提高热爱生活、热爱自然的情感并养成善于观察的好习惯。【教学重难点】教学重点：了解装饰画的特点及其创作方法。教学难点：能够根据装饰画的特点创作一幅装饰画美化生活。【教学过程】（一）导入新课教师展示一些绘画作品，包括装饰画、中国画、油画等，引导学生观察，并要求学生从绘画作品中选择一件作品装饰房间。学生思考并回答，教师引导学生思考为什么装饰画更受青睐，从而引出课题。（二）新课教学活动一：认识装饰画2.教师提出问题：为什么大家都选择装饰画？什么是装饰画？学生阅读教材并回答，教师总结：装饰画广义上是指器物装饰方面的绘画，狭义上则指装饰笔画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。3.教师展示一系列的装饰画作品，并提供几个不同风格的房间图片，要求学生为不同的房间选择不同的装饰画，并引导学生思考：为什么这样选择？学生思考并回答，师生总结：从作品与周围环境的关系看，装饰画散发的气息形成一种氛围（清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人等），从而对环境起到装饰作用。活动二：理解装饰画4.教师继续引导学生观察并思考：作品的装饰美感体现在哪些方面？学生交流探讨，教师总结：造型、色彩、构图。5.教师展示装饰画作品，引导学生从造型、色彩、构图等方面分析探讨。学生交流探讨，师生总结：造型上追求概括、简化、统一，求得单纯而有秩序的美感；同时也追求夸张、变形、强调，求得强烈而有个性的装饰美感；色彩上比强烈；构图上充分运用形式美法则。活动三：示范装饰画教师示范纸拼贴装饰画的创作步骤：6.选用近似色彩色卡纸拓印、剪裁并粘贴。7.手绘添加肌理与色彩效果。（三）实践展评8.教师布置活动要求：运用纸拼贴法创作一幅装饰画。9.学生创作，教师巡视辅导。10.学生展示作品，同学互评，教师点评。可从色彩、造型、构图等方面进行评价。（四）小结作业11.师生共同回顾装饰画的特点及其创作方法，教师引导学生关注生活，热爱生活。12.教师让学生课后搜集一些适合装饰卧室的装饰画作品。【板书设计】

111、答案：D本题解析：金银花呈棒状，上粗下细，略弯曲。表面黄白色或绿白色(贮久色渐深)，密被短柔毛。偶见叶状苞片。故96题选D。

112、答案：本题解析：(1)崔老师主要应用直观教学法(对比方法)、创设情境法、问答法启发学生。(2)对比教学法是美术课程中常见的教学方法，不同风格的图片欣赏是学生最为直观地感受不同作品的方式。崔老师通过老式椅子和现代设计椅子的不同风格，创造情景假设在学生自己家中放置，是什么样的感受，使学生能够切合实际地体会不同风格。问答法又称提问法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。提问法具有现代课堂教学和教育理论所推崇的师生双向交流、双向反馈和双向调节的特点，对于调动教与学双方的积极思维，对培养学生分析、理解和解决问题的能力有重要作用。

113、答案：本题解析：(1)普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。(2)美术是一门注重体验和实践的学科，所以在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。(3)教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。(4)在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。(5)美术教学应注重创设情境。(6)教师在运用一般教学方法的基础上．应该针对美术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。(7)教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。(8)教师应创造性地使用美术教科书。

114、答案：本题解析：第一：做出肯定或否定回答。第二：写出理由。

115、答案：本题解析：作品名称为养鸡女》（宋代作品），是重庆大足石刻宝项山石窟中“地狱变相"组雕中的一尊。俗称"养鸡女”。

116、答案：C本题解析：白芍的气味是气微，味微苦、酸。黄连的气味是气微，味极苦。山豆根的气味是有豆腥气，味极苦。葛根的气味是气微，味微甜。甘草的气味是气微，味甜而特殊。

117、答案：本题解析：(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用’’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序．学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。(2)感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动．体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。(3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团