第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

杜甫学习目标1.有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗的内容。2.培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3.揣摩诗歌语言，联系时代背景，理解诗人的情感。4.学习诗人杜甫推己及人、忧国忧民的伟大情怀。

杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的

诗人，与李白并称为“李杜”，后世称之为“杜工部”。其诗风沉郁顿挫，他的很多诗篇都反映了“安史之乱”后，唐朝由盛及衰的历史面貌，其诗历来享有“

”之称，其人被称为“

”。知识回顾现实主义诗史诗圣材料一：

安史之乱是中国唐代所发生的一场政治叛乱，是由安禄山与史思明发动，同中央政权争夺统治权的战争，

也是唐朝由盛而衰的转折点。材料二：

司马光《资治通鉴》：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。”社会背景

歌行体是古代诗歌的一种形式，属于古体诗，源于汉魏乐府，初唐时发展成熟。

特点：1.声律、韵脚自由。2.保留着古乐府叙事的特点。

3.篇幅可短可长。

4.句式比较灵活，一般是七言。

代表作：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、高适的《燕歌行》等。文体知识茅屋为秋风所破歌wéi初读解题歌行体：古代诗歌的一种。为....所：表示被动。题意：杜甫的茅草屋被秋风吹破后写的歌‌。‌‌‌通读诗歌八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。

南村/群童/欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。juànàoháo通读诗歌

俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨/不动/安如山！呜呼！何时眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！qǐnɡqīn

sāng

xiàn

shà【译文】八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉到池塘水中。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥

长林梢，下者飘转沉塘坳。多层茅草。挂着，挂住。高。沉到池塘水中。坳，低洼的地方。疏通诗意疏通诗意南村群童欺我老无力，忍

能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。狠心。如此、这样。喝止不住。【译文】南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。疏通诗意

俄顷风定云墨色，秋天漠漠

向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！一会儿。阴沉迷蒙的样子。渐渐黑下来。向，接近。被子。孩子睡相不好，把被里蹬破了。形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。战乱，指安史之乱。如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。

【译文】一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！疏通诗意【译文】怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下间贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！疏通诗意安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！贫寒的士人。高耸的样子。1.诗歌为我们呈现了几幅画面？选取画面，四字短语概括。狂风破屋群童抱茅长夜难眠祈求广厦整体感知赏析第一节：1.找出直接描写秋风的语句，思考作者从哪些角度描绘狂风肆虐的情景？“风怒号”运用了拟人的手法，从听觉上突出了秋风之狂。“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。狂风破屋八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。2.找出间接描写秋风的语句，思考作者抓住哪些动词来描绘茅草纷飞的场面，这场面突出作者内心怎样的情感？这几个动词写出风之猛烈，刻画了茅草随风飘飞的动态场面，突出了秋风破屋的惨状，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境，为后文写诗人屋破遇雨的境遇之惨作铺垫。写出杜甫目睹茅草被风吹走的痛惜、焦急的心情。狂风破屋飞、渡、洒、挂、罥、飘转

唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到了四川。

第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂（即成都杜甫草堂），暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所，他感到快乐和自足。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但是茅屋建造得并不坚固，两年后的一个秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，于是写下了这首诗。写作背景赏析第二节：1.一群天真烂漫的孩童为何“公然抱茅入竹去”？资料助读：755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称"安史之乱"。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是广大北方地区田地荒芜，十室九空；百姓家破人亡、流离失所。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧。也许还有更深层的原因——譬如：社会现实。群童抱茅写作背景助读资料：

宫室焚烧，十不存一，百曹荒废。城邑之内，不满千户。方圆百里，人烟断绝，千里萧条。社会陷入混乱，无数苦难百姓流离失所。战乱死伤众多，劳动力不足，社会农业生产停滞，各地饥荒严重。战争迫使官府大量增加税收，导致民不聊生。——《旧唐书》赏析第二节：2.“归来倚仗自叹息”，杜甫在叹息什么？叹茅屋不抵风雨叹自己年老力衰叹群童生活所迫群童抱茅资料一755年--安禄山叛乱，杜甫由长白山到白水县、奉先避难，衣食不饱，幼子因饥饿而死。756年--由白水到州（今陕西富县）逃难，途中被叛军速捕，押至长安。757年--艰难逃离长安，期望投奔唐肃宗，为官时，刚正耿，屡遭陷害。758年--因直速唐肃宗，触怒圣颜，一再贬官，被迫辞官。759年--生活困顿，卧病在家，又从东都漂泊到华州，秦州地。10月遇自然灾害，到同谷逃荒，住山谷，挖野莱充饥。12月转到成都。叹命运颠沛流离赏析第二节：2.“归来倚仗自叹息”，杜甫在叹息什么？群童抱茅资料二1、安史之乱是中国古代战争中，死亡人数最多的一场战争，约有3000万的士兵和平民，死于这场持续了7年2个月的战争。2、据《通典卷第七—历代盛衰户口》统计:安史之乱前，唐朝全国人口约5200万，安史之乱后人口约1600万。全国人口直接锐减了三分之二左右。叹人民民不聊生叹国家山河破碎群童抱茅赏析第二节：2.“归来倚仗自叹息”，杜甫在叹息什么？赏析第三节：把目光投向杜甫家，找出描写杜甫生活状况的句子。环境描写，描写了傍晚秋雨来临之前的景象，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的心境，为下文的内容做铺垫。长夜难眠俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。这两句属于什么描写？起到了怎样的作用？赏析第三节：哪些词语用得传神？反映了诗人怎样的生活状况？长夜难眠布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！铁：写出被子的冷、硬、脏。说明长期颠沛流离，诗人生活困窘。铁裂何由彻无干处麻裂：写出被子的破旧，因为破旧才容易蹬裂。无干处：极言屋子的简陋和破旧。麻：雨点密集，密密麻麻。突出屋漏给诗人一家带来的困苦。何由彻：诘问式的感叹，表明诗人既盼雨停，又盼天明的急切心情。体现了诗人生活穷年潦倒，表达作者悲凄愁苦之情。助读资料“杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的济世情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、耶稣。”

---卢光政祈求广厦赏析第四节：身处困境，杜甫想的是什么？从中可以感受到他怎样的胸怀？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！祈求广厦赏析第四节：身处困境，杜甫想的是什么？从中可以感受到他怎样的胸怀？愿得广厦破屋漏雨推己及人博大胸襟崇高理想为了实现自己的理想，诗人发出了怎样的心声？诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表现了诗人舍己为人、忧国忧民的思想，反映了诗人人格的伟大与高尚。表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。祈求广厦何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！通过这首诗，我们感受到诗人其怎样的形象特征？（1）年老体衰：南村群童欺我老无力，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）穷困潦倒：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（3）忧国忧民：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（4）舍己为人：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！人物形象

诗题年龄人生经历社会状况名句诗人形象人生追求《望岳》《春望》《石壕吏》

《茅屋为秋风所破歌》

25岁48岁50岁46岁读书漫游被贬弃官投友被俘开元盛世乱世穷困乱世穷困安史破国会当凌绝顶，一览众山小。吏呼一何怒！妇啼一何苦！安得广厦千万间，

大庇天下寒士俱欢颜。感时花溅泪，恨别鸟惊心。壮志凌云抱负远大矛盾无奈一片苦心寒酸落魄年老无力凄苦忧愁白头搔短实现理想改变国计忧心国家同情百姓忧国忧民舍己为人国家安定家庭团聚诗歌里的杜甫一间草堂，一根拐杖，一个垂暮的老人，却能用枯瘦的手书写着时代的壮歌。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这就是“诗圣”杜甫，这就是他如火的济世情怀！课堂小结这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民大众的同情，同时也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的崇高情怀。主旨归纳“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”—（战国）屈原“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”—（宋）范仲淹“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”—（清）林则徐“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”—（近）徐锡麟拓展延伸拓展延伸

品读赏析白居易的同题材诗歌《新制布裘》，分析其与《茅屋为秋风所破歌》的异同。新制布裘

桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有余温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。qiúqūnfù新制布裘【白居易】

桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有余温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。