本册综合教学设计小学英语Starter Level剑桥国际少儿英语(第二版)

本册综合教学设计小学英语StarterLevel剑桥国际少儿英语(第二版)课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计思路本设计针对小学英语StarterLevel剑桥国际少儿英语(第二版)课程，紧密结合课本内容，注重培养学生的听说读写综合能力。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力，实现语言学习的实用性和趣味性相结合。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写基本技能，提高跨文化交流意识。通过角色扮演、小组合作等活动，提升学生的语言运用能力和团队合作精神。激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，增强自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本单元的词汇和短语，如：hello,goodbye,thankyou,please等，能够正确运用在日常生活中。

②能够运用句型“What'syourname?Mynameis...”进行自我介绍和询问他人名字。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用本单元的时态——现在时，正确表达现在进行时态的句子结构。

②学生能够在实际交流中运用所学词汇和句型，进行简单的对话交流，如问路、购物等情景。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：剑桥国际少儿英语（第二版）配套教学软件

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：卡片、图片、故事书、角色扮演道具教学过程：一、导入新课

1.老师以问候语开始：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用所学词汇回答：“I'mfine,thankyou.”

3.老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnabouttheimportanceofmakingfriends.Let'sexplorethethemeofthislessontogether.”

二、新课呈现

1.老师展示课文插图，引导学生观察并描述图片内容：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribewhatishappening?”

2.学生观察图片并回答，老师记录学生的描述。

3.老师根据学生的描述，呈现课文标题：“TheImportanceofMakingFriends.”

4.老师引导学生思考：“Whyismakingfriendsimportant?Whatcanwelearnfromthislesson?”

三、词汇学习

1.老师呈现新词汇，如：friendship,important,share,etc.

2.学生跟读并拼写新词汇。

3.老师通过例句讲解词汇用法：“Forexample,'Ihaveagoodfriendshipwithmyclassmates.'ThismeansthatIhaveagoodrelationshipwithmyclassmates.”

4.学生练习运用新词汇造句。

四、语法学习

1.老师讲解本课时的语法点：“Howtousethepresenttensetodescriberegularactivities.”

2.学生跟读并模仿老师例句：“Iplayfootballeveryweekend.”

3.老师引导学生练习使用现在时态描述日常活动：“Whatdoyoudoeveryweekend?Canyouusethepresenttensetodescribeit?”

五、课文阅读

1.老师朗读课文，学生跟读。

2.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解：

-“Whoisthemaincharacterinthestory?”

-“Whatdoesthecharacterlearnfrommakingfriends?”

-“Whyismakingfriendsimportant?”

六、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-“Doyouhavegoodfriends?Canyoutellusaboutthem?”

-“Whataresomewaystomakefriends?”

-“Howcanwekeepourfriendships?”

2.学生小组讨论，老师巡回指导。

七、角色扮演

1.老师将学生分成两人一组，进行角色扮演活动。

2.学生根据课文内容，分别扮演不同的角色，如：AasksBabouthisfriends,Banswersthequestions.

3.老师巡回指导，纠正发音和语调。

八、总结与作业

1.老师总结本课时的学习内容：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofmakingfriendsandhowtousethepresenttensetodescriberegularactivities.Canyoutellmewhatwehavelearnedtoday?”

2.学生回答老师的问题，老师进行点评。

3.老师布置作业：

-学生用本课所学词汇和句型写一篇关于友谊的短文。

-学生制作一份关于友谊的手抄报，展示在班级内。

九、课后拓展

1.老师提醒学生：“Ifyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson,feelfreetoaskmeafterclass.”

2.学生提出问题，老师解答。知识点梳理：1.词汇学习：

-常用问候语：Hello,Goodbye,Thankyou,Please,Howareyou?

-描述人物和事物：Thisis,Thatis,Thisisa,Thatisa,Itis,He/Sheis,Theyare

-个人信息：Mynameis,Iam,Iam...,yearsold,Ihave...,Ilike...

-动词现在时：do,does,am,is,are,go,play,read,watch,etc.

2.句型结构：

-提问和回答：What'syourname?Mynameis...,Whatdoyoudo?Ido...,etc.

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Iam...,yearsold,Ilike...,etc.

-描述人物和事物：Thisis...,Thatis...,Itis...,etc.

3.语法知识：

-现在时态：用于描述经常性、习惯性的动作或状态。

-动词变化：am/is/are,go/goes,play/plays,read/read,watch/watches,etc.

-疑问句：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoudo?

4.功能句型：

-表达感谢：Thankyou,Thanksalot,Iappreciateit.

-提出请求：Couldyouplease...,Canyou...,Wouldyoumind...

-邀请：Let's...,Shallwe...,Howabout...

-感叹：Whata...,How...,etc.

5.交际功能：

-进行简单的问候和自我介绍。

-提出请求和表达感谢。

-描述个人喜好和日常活动。

-进行简单的询问和回答。

6.文化知识：

-了解不同国家的问候方式和礼仪。

-了解西方国家的节日和习俗。

-了解英语国家的日常生活方式。

7.学习策略：

-通过图片、视频等直观材料学习词汇和句型。

-通过角色扮演和小组活动提高口语表达能力。

-通过阅读和写作练习巩固所学知识。

-通过听力和口语练习提高听力理解能力。

8.评价标准：

-能够正确使用所学词汇和句型进行日常交流。

-能够运用现在时态描述个人和事物。

-能够理解并运用功能句型进行交际。

-能够参与课堂活动，积极表达自己的观点。Xx课堂：1.课堂提问：

-通过提问，了解学生对新词汇、句型和语法点的掌握程度。

-设计开放式问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

-通过学生的回答，及时调整教学进度，确保教学内容的适宜性。

2.观察学生参与度：

-注意学生在课堂活动中的表现，如发言、小组讨论、角色扮演等。

-观察学生的互动情况，评估学生的团队合作能力和沟通技巧。

-根据观察结果，调整教学策略，提高课堂互动性和趣味性。

3.小组活动评价：

-评估学生在小组活动中的参与度和贡献。

-观察学生在小组中的角色，如领导者、协调者、执行者等。

-通过小组活动，了解学生的协作能力和解决问题的能力。

4.课堂测试：

-定期进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。

-测试形式包括选择题、填空题、简答题等，以适应不同学生的学习风格。

-根据测试结果，分析学生的强弱项，制定针对性的复习计划。

5.课堂反馈：

-及时给予学生正面反馈，表扬他们的努力和进步。

-对于学生的错误，给予耐心指导，帮助他们理解和改正。

-鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。

6.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-通过作业反馈，了解学生的学习效果，及时调整教学计划。

-鼓励学生在作业中发现问题，并鼓励他们独立解决问题。

7.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-组织学生进行互评，培养学生的批判性思维和同理心。

-通过自评和互评，提高学生的自我监控和自我管理能力。Xx板书设计：1.重点知识点

①问候语：Hello,Goodbye,Thankyou,Please,Howareyou?

②个人信息：Mynameis...,Iam...,Iam...,yearsold,Ihave...,Ilike...

③动词现在时：do,does,am,is,are,go,play,read,watch,etc.

④描述人物和事物：Thisis...,Thatis...,Itis...,He/Sheis,Theyare

2.关键词

①