Unit 4 Humour Lesson 3 My Favourite Comedian 教案 -高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian教案-高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian。内容包括学习关于幽默的英语表达，通过了解自己喜爱的喜剧演员来提高口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的英语表达和口语交际技巧相关，帮助学生将所学知识运用到实际交流中。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习幽默相关的词汇和表达，提高语言运用能力；通过了解不同喜剧演员，增强跨文化意识；通过分析喜剧元素，锻炼批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够正确理解和运用关于幽默和喜剧的词汇，如comedian、joke、funny等。

2.语法学习：正确使用过去式和过去分词来表达观看喜剧的经历。

难点：

1.语境理解：学生可能难以理解一些幽默语境，导致交流时的障碍。

2.口语表达：学生可能缺乏自信，不敢在课堂上进行口语练习。

解决办法：

1.设计语境丰富的小组讨论，帮助学生理解词汇和表达的实际使用。

2.通过角色扮演和模仿喜剧片段，增强学生的口语表达能力和自信心。

3.提供充足的练习机会，包括个人和小组活动，让学生在安全的环境中练习口语。

4.采用激励和鼓励的方式，减少学生的紧张感，提高他们的参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解幽默的基本概念和喜剧演员的背景知识，为学生提供必要的背景信息。

2.讨论法：组织学生就自己喜欢的喜剧演员进行小组讨论，提高学生的口语表达和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演喜剧演员，模拟喜剧场景，增强学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示喜剧片段和幽默图片，激发学生的兴趣，创造生动活泼的课堂氛围。

2.在线资源：利用网络资源，如喜剧视频和文章，扩展学生的知识面，丰富教学内容。

3.互动软件：使用互动教学软件，如在线问答和投票，提高学生的参与度和课堂互动性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师以一个简短的幽默小故事开场，引起学生的兴趣。

-引导学生思考：为什么幽默能够让人感到快乐？幽默在英语学习中有何作用？

-提问：你们有没有喜欢的喜剧演员？他们有什么特点？

2.新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习

-教师展示关于幽默和喜剧的词汇，如comedian、joke、funny、hilarious等。

-通过例句和图片，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-学生跟读并尝试使用新词汇进行简单的句子构造。

2.语法讲解

-讲解过去式和过去分词的用法，以及它们在描述观看喜剧经历中的应用。

-通过例句展示，让学生理解如何在句子中使用这些语法结构。

3.喜剧演员介绍

-教师介绍几位著名的喜剧演员，包括他们的代表作品和喜剧风格。

-学生讨论自己对这些喜剧演员的了解和看法。

3.实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演

-学生分组，每组选择一位喜剧演员进行角色扮演，模拟喜剧片段。

-其他学生观看并猜测扮演者是谁。

2.喜剧片段分析

-展示一段喜剧片段，让学生分析其中的幽默元素和语言特点。

-学生讨论并分享自己的观察和理解。

3.自我介绍

-学生用英语介绍自己喜欢的喜剧演员，包括他们的背景和作品。

-教师鼓励学生使用新学的词汇和语法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.喜剧风格对比

-学生讨论不同喜剧演员的喜剧风格有何不同，如黑色幽默、喜剧小丑等。

-例如，学生可以讨论憨豆先生的喜剧风格与其他喜剧演员的差异。

2.个人喜好

-学生分享自己为什么喜欢某个喜剧演员，以及他们带来的快乐。

-例如，学生可以说：“我喜欢周星驰，因为他的电影总能让我忘记烦恼。”

3.未来期望

-学生讨论希望看到的未来喜剧作品，以及他们希望喜剧演员如何创新。

-例如，学生可以表达对喜剧融合不同文化的期待。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括幽默的英语表达、喜剧演员介绍和口语练习。

-强调重点和难点，如词汇使用和语法结构。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的幽默表达，提高英语实际运用能力。

-布置作业，如收集自己喜爱的喜剧片段，准备下一节课的分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-喜剧电影和电视剧片段：推荐一些经典喜剧电影和电视剧，如《憨豆先生的假期》、《生活大爆炸》等，这些资源可以帮助学生更好地理解喜剧语言和幽默表达。

-喜剧演员访谈：收集一些喜剧演员的访谈视频，让学生了解他们的成长经历和创作灵感，如采访周星驰、憨豆先生等。

-英语幽默短文和笑话：提供一些英语幽默短文和笑话，帮助学生练习听力和口语，如《TheNewYorkTimes》的幽默专栏或专门的幽默网站上的内容。

2.拓展建议：

-观看喜剧电影和电视剧：鼓励学生在课外观看一些英文喜剧电影和电视剧，如《Friends》、《TheOffice》等，这些内容可以帮助学生了解不同文化背景下的幽默表达。

-搜集喜剧演员资料：学生可以收集自己喜欢的喜剧演员的资料，包括他们的生平、作品和幽默风格，进行深入研究和讨论。

-创作自己的幽默短文：学生可以尝试创作自己的幽默短文或笑话，这不仅能够提高他们的英语写作能力，还能激发他们的创造力和幽默感。

-参与英语角或喜剧俱乐部：如果学校有英语角或喜剧俱乐部，学生可以积极参与，与其他同学一起练习英语口语，分享幽默故事和笑话。

-利用在线资源学习幽默表达：学生可以利用在线资源，如YouTube上的英语幽默频道，学习地道的幽默表达方式，并尝试模仿。

-举办喜剧之夜：组织一个班级内的喜剧之夜，让学生展示自己的幽默才能，可以是喜剧短剧、笑话或幽默视频，这样的活动能够增强学生的团队协作能力和舞台表现力。

-阅读幽默书籍：推荐一些英文幽默书籍，如《TheDiaryofaWimpyKid》系列，这些书籍不仅有趣，还能帮助学生提高阅读理解能力。

-参加喜剧工作坊：如果可能，鼓励学生参加喜剧工作坊或相关课程，学习喜剧表演和创作技巧，这将有助于他们更深入地理解幽默的艺术。

-分析幽默广告：让学生分析英文幽默广告的语言和创意，了解如何通过幽默来吸引消费者，这有助于他们理解广告策略和跨文化交流。

-创作喜剧剧本：学生可以尝试创作喜剧剧本，通过剧本的写作来锻炼他们的语言组织和表达能力，同时也能够提高他们的幽默感。重点题型整理1.题型：描述喜剧演员特点

细节补充：请学生根据课文介绍的喜剧演员，描述他们的特点，如喜剧风格、表演风格等。

举例：ComedianAisknownforhisslapstickcomedy,whichofteninvolvesphysicalhumorandexaggeratedmovements.DescribehowhisstyleofcomedyisdifferentfromComedianB,whoisfamousforhiswittyone-linersandcleverpuns.

2.题型：分析幽默元素

细节补充：让学生分析一个喜剧片段中的幽默元素，并解释这些元素是如何引起观众的笑声的。

举例：Inthesketch"TheElevatorIncident,"thehumorcomesfromtheunexpectedtwistattheend,wherethecharacters'fearsarerealizedinawaytheyneveranticipated.Explainhowthistwistcreateshumor.

3.题型：对比不同喜剧风格

细节补充：让学生比较两位不同的喜剧演员的喜剧风格，并讨论他们的差异。

举例：ComparethecomedystylesofJerrySeinfeldandJohnOliver.WhileSeinfeld'shumorisbasedoneverydaysituationsandhumanbehavior,Oliver'sstyleofteninvolvessatireandpoliticalcommentary.Discussthedifferencesintheirapproachestohumor.

4.题型：创作幽默对话

细节补充：要求学生创作一段幽默对话，模仿课文中的喜剧风格。

举例：Twofriendsmeetatacaféanddiscusstheirday.Theyuseexaggerationandpunstocreateahumorousexchange.Forexample,"Ihadtheworstdayever!Ileftmywalletinthesubway,andthenIrealizedIhadnocashforthecoffee."

5.题型：讨论幽默在文化中的角色

细节补充：让学生讨论幽默在文化中的重要性，以及不同文化对幽默的理解差异。

举例：Discusshowhumorisusedtobringpeopletogetherindifferentcultures.Forexample,insomecultures,humorisawaytoshowrespectandestablishrapport,whileinothers,itmaybeusedtomakefunofsocialnormsandprovokethought.板书设计①课文重点知识点

-喜剧演员特点：comedian,slapstick,wittyone-liners,satirical,physicalhumor

-喜剧风格：slapstick,wit,satire,blackhumor,situationalcomedy

②关键词汇

-Comedian

-Joke

-Funny

-Hilarious

-Blackhumor

-Situationalcomedy

③语法点

-Pastsimpletense

-Pastparticiple

-Usedto+baseformoftheverb

-Wouldrather+in