第19课 清朝君主专制的强化教学设计 统编版七年级历史下册

-1-第19课清朝君主专制的强化教学设计统编版七年级历史下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第19课清朝君主专制的强化

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生历史唯物主义观点，理解君主专制强化对历史发展的影响。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析清朝君主专制的强化措施，锻炼学生解读历史材料的能力。

3.增强学生的文化自觉和民族自豪感，认识到清朝君主专制强化背后的文化内涵和民族精神。

4.培养学生的社会责任感，引导学生思考君主专制强化对现代国家治理的启示。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在进入七年级历史下册学习之前，已经学习了古代中国的政治制度和社会发展等相关知识，对君主制有一定的了解。然而，对于清朝君主专制的强化这一具体历史现象，学生的认知可能较为浅显，缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科通常保持一定的兴趣，尤其是在探索中国历史的过程中。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察、比较、归纳等方法学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图片、地图等直观材料学习，有的则更喜欢通过文字描述来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于清朝君主专制的强化涉及复杂的政治、经济、文化背景，学生可能难以理解其中的因果关系。此外，对于一些历史事件的具体细节，学生可能存在记忆上的困难。此外，学生可能对君主专制这一历史现象的负面影响认识不足，需要在教学中加以引导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解清朝君主专制强化的背景和过程，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，模拟历史事件，提高学生的参与度和体验感。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片、视频和地图，帮助学生直观理解历史背景和地理环境。

4.安排小组合作学习，让学生通过查阅资料、讨论分析，共同完成对君主专制强化措施的研究报告。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示清朝宫廷服饰、建筑图片或视频，引导学生回顾已学知识，如明朝的君主专制，并提出问题：“清朝是如何继承和发展明朝的君主专制制度的？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）背景介绍（用时5分钟）

教师简要介绍清朝建立的历史背景，包括清朝的建立者、建立时间以及清朝初期的政治、经济状况。

（2）君主专制强化措施（用时10分钟）

教师详细讲解清朝君主专制的强化措施，包括：

-顺治、康熙时期的“三藩之乱”和“平定三藩之乱”；

-康熙、雍正、乾隆时期的“摊丁入亩”和“改土归流”；

-乾隆时期的“文字狱”和“禁书令”。

（3）君主专制强化的影响（用时5分钟）

教师分析君主专制强化对清朝及中国历史的影响，如加强中央集权、促进经济发展、维护国家统一等。

3.实践活动

（1）角色扮演（用时10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一个历史角色，如康熙、雍正、乾隆等，模拟历史事件，让学生体验君主专制强化过程中的决策过程。

（2）案例分析（用时10分钟）

教师提供相关历史案例，如“文字狱”事件，让学生分析事件的原因、过程和影响，培养学生的分析能力。

（3）小组讨论（用时10分钟）

教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-清朝君主专制强化有哪些积极意义？

-清朝君主专制强化有哪些消极影响？

-如何看待清朝君主专制强化对现代国家治理的启示？

4.学生小组讨论

（1）清朝君主专制强化的积极意义：

-学生回答：加强中央集权，维护国家统一；

-学生回答：促进经济发展，提高国家实力；

-学生回答：巩固封建统治，维护社会稳定。

（2）清朝君主专制强化的消极影响：

-学生回答：限制思想自由，压制知识分子；

-学生回答：加剧社会矛盾，引发农民起义；

-学生回答：阻碍社会进步，导致国家衰落。

（3）清朝君主专制强化对现代国家治理的启示：

-学生回答：加强法治建设，保障公民权利；

-学生回答：推进政治体制改革，实现民主监督；

-学生回答：尊重历史，吸取教训，避免重蹈覆辙。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调清朝君主专制强化的重要性和影响，并指出本节课的重难点。

-重难点：清朝君主专制强化的具体措施及其影响。

-举例：教师通过提问或展示相关图片、视频，引导学生回顾本节课的重点内容，如“摊丁入亩”、“改土归流”等。

-用时：5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生在学习完“第19课清朝君主专制的强化”后，能够准确理解清朝君主专制强化的背景、过程和影响。具体表现在：

-学生能够描述清朝建立的历史背景，包括清朝的建立者、建立时间以及清朝初期的政治、经济状况。

-学生能够列举并解释清朝君主专制的强化措施，如“三藩之乱”、“摊丁入亩”、“改土归流”、“文字狱”等。

-学生能够分析君主专制强化对清朝及中国历史的影响，包括积极意义和消极影响。

2.思维能力提升：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析清朝君主专制强化的原因和影响。

-学生能够通过比较、归纳等方法，对历史事件进行综合分析。

-学生能够从历史事件中提炼出经验教训，为现代国家治理提供借鉴。

3.文化素养增强：

本节课的学习有助于学生增强文化素养，具体表现在：

-学生能够认识到清朝君主专制强化背后的文化内涵和民族精神。

-学生能够了解中国封建社会的政治制度演变，增强对中国历史文化的认同感。

-学生能够认识到文化自觉的重要性，激发对中华优秀传统文化的传承和发扬。

4.社会责任感培养：

学生在学习过程中，能够认识到君主专制强化对现代国家治理的启示，具体表现在：

-学生能够认识到加强法治建设、推进政治体制改革的重要性。

-学生能够理解民主监督的意义，增强社会责任感。

-学生能够从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。

5.学习习惯养成：

-学生能够通过查阅资料、讨论分析等方式，完成对君主专制强化措施的研究报告。

-学生能够主动参与课堂讨论，提出自己的观点和见解。

-学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习课程内容等。课后作业1.请结合所学，简要描述清朝顺治、康熙时期为强化君主专制采取的主要措施，并分析其影响。

答案：主要措施包括：加强中央集权，如设立内阁、设立东厂等；推行“摊丁入亩”，增加财政收入；实行“改土归流”，加强地方管理。影响：加强了中央集权，维护了国家统一；促进了经济发展，提高了国家实力。

2.请举例说明清朝雍正、乾隆时期为强化君主专制所采取的具体措施，并分析这些措施对当时社会的影响。

答案：具体措施包括：设立军机处，加强军事管理；实行“文字狱”，限制言论自由；推行“禁书令”，控制思想文化。影响：加强了君主专制，维护了封建统治；限制了思想自由，压制了知识分子；加剧了社会矛盾，引发农民起义。

3.请分析清朝君主专制强化对当时社会经济发展的影响，并举例说明。

答案：影响：一方面，加强了中央集权，有利于国家统一和社会稳定，为经济发展创造了条件；另一方面，君主专制强化也限制了社会经济的发展，如“摊丁入亩”虽然增加了财政收入，但也加重了农民负担。举例：清朝前期，由于君主专制强化，国家统一，社会稳定，经济得到了一定的发展。

4.请讨论清朝君主专制强化对当时社会文化的影响，并举例说明。

答案：影响：一方面，君主专制强化加强了思想文化控制，如“文字狱”和“禁书令”限制了言论自由，压制了知识分子；另一方面，君主专制强化也促进了某些文化领域的繁荣，如宫廷艺术、文学等。举例：清朝宫廷艺术在雍正、乾隆时期达到了鼎盛，如《清明上河图》等。

5.请结合所学，谈谈你对清朝君主专制强化的认识，并举例说明。

答案：认识：清朝君主专制强化是封建社会末期的一种政治现象，它既有积极的一面，也有消极的一面。积极方面：加强了中央集权，维护了国家统一和社会稳定；消极方面：限制了思想自由，压制了知识分子，加剧了社会矛盾。举例：清朝君主专制强化虽然在一定程度上维护了国家统一，但也导致了社会矛盾的激化，如“白莲教起义”等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于清朝君主专制强化的相关措施和影响有较好的理解和分析。课堂讨论时，学生能够结合所学知识，提出自己的观点，并能够尊重他人意见，进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够根据教师提出的问题，进行深入的分析和讨论，最终形成了较为全面和深入的讨论成果。小组成员之间分工合作，共同完成了对君主专制强化措施的研究报告，并在全班进行了展示，展示了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容包括对清朝君主专制强化措施的记忆、对影响的理解以及分析能力。测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，但对某些细节的把握仍有待提高。

4.课后作业完成情况：课后作业的完成情况反映了学生对知识的巩固和应用能力。作业包括对清朝君主专制强化措施的分析、对社会影响的讨论以及结合实际进行思考的题目。从作业反馈来看，学生能够较好地将所学知识应用于实际，但部分学生在分析问题时深度不足。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与