Unit 4 Time Lesson 2（教学设计）人教新起点版英语二年级下册

Unit4TimeLesson2（教学设计）人教新起点版英语二年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析Unit4TimeLesson2（教学设计）人教新起点版英语二年级下册

本节课内容围绕时间概念展开，旨在帮助学生掌握时间词汇及表达方式，通过日常生活中的时间活动，提高学生的英语实际运用能力。教材以图片和情景对话为主，贴近学生生活，易于理解和接受。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过时间概念的教授，学生能够提高对英语语言的感知和运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时激发学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习还处于初步阶段，他们已经掌握了基础的字母和简单的词汇，如颜色、数字、家庭成员等。在时间概念方面，学生可能对“am”和“pm”有一定的了解，但对具体时间表达如“halfpast”或“quarterto”可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复和模仿来学习新词汇和句型。学习风格方面，大多数学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片和歌曲来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习时间概念时可能遇到的困难包括对时间词汇的记忆混淆，如“o'clock”和“past”的区分，以及对时间表达方式的理解困难。此外，学生的语言表达能力可能有限，导致在实际运用中难以准确表达时间。因此，教学中需要通过多种教学活动帮助学生克服这些困难。教学资源-教材：人教新起点版英语二年级下册，Unit4Time

-图片资源：与时间相关的图片，如钟表、日历、时间活动场景等

-视频资源：英文歌曲或动画片段，用于教授时间概念

-教学软件：多媒体教学平台，用于展示PPT和互动游戏

-信息技术资源：在线时间练习题和互动时间学习网站

-教学手段：实物教具（如钟表模型）、黑板、白板、彩色粉笔

-教学活动材料：时间卡片、时间填空练习纸、时间故事书教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师用英文问候学生，并询问他们对时间的了解。

-展示一张钟表的图片，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。

-通过提问“Doyouknowwhattimeitis?”来激活学生的已有知识，并引入新课主题。

2.新课讲授

详细内容：

-教师用PPT展示时间词汇，如“hour”、“minute”、“second”、“o'clock”、“past”和“to”。

-通过图片和实物教具，如钟表模型，讲解时间表达方式，如“halfpast”和“quarterto”。

-播放英文歌曲或动画片段，让学生在音乐和画面中感受时间概念。

3.实践活动

详细内容：

-学生跟随教师一起练习时间表达，如“It’soneo’clock.”和“It’stenminutespastthree.”

-分组活动：每组学生使用时间卡片，按照顺序排列时间，并口头表达。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，用英语询问对方的时间。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何用英语表达“早上”、“下午”和“晚上”的时间。

举例回答：Inthemorning,it’s7o’clock.Intheafternoon,it’s2o’clock.Intheevening,it’s8o’clock.

-学生讨论在什么情况下会用到“past”和“to”。

举例回答：Whenthehourisexactly,wesay“o’clock”.Whenthetimeisalittlelater,wesay“past”.

-学生讨论如何用英语描述一天中的不同时间段。

举例回答：Inthemorning,wehavebreakfast.Intheafternoon,wehavelunch.Intheevening,wehavedinner.

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课学习的时间词汇和表达方式。

-学生展示自己制作的时间表，并用英语描述一天中的活动。

-教师强调本节课的重难点，如时间表达中的“past”和“to”的使用，以及时间词汇的准确记忆。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语时间表达。

用时：45分钟

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握时间概念和表达方式。教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过多种教学资源和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。在教学活动中，教师引导学生进行观察、思考、表达和合作，使学生在实践中巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.时间词汇掌握：

学生在学习过程中，成功掌握了时间词汇，如“hour”、“minute”、“second”、“o'clock”、“past”和“to”。他们能够正确地拼写和运用这些词汇，例如在回答问题时能够说出“Ihave30minutes”或“It’stimetogohome”。

2.时间表达运用：

学生学会了如何用英语表达具体的时间，包括整点、半点以及接近整点的时间。他们能够根据实际场景，如上学、放学、用餐等，准确地描述时间。

3.时间概念理解：

学生通过观察图片、实物教具和互动活动，对时间概念有了更深入的理解。他们能够区分“am”和“pm”，理解“o’clock”和“past/to”的用法，以及如何将时间表达与日常活动相结合。

4.语言能力提升：

学生在本节课中得到了英语口语能力的锻炼。通过角色扮演、小组讨论和实践活动，学生的听说能力得到了显著提升。他们能够在真实情境中自信地使用英语交流。

5.学习策略形成：

学生在学习时间概念的过程中，形成了有效的学习策略。例如，通过制作时间表，学生学会了如何整理和记忆时间信息；通过互动游戏，学生学会了如何在乐趣中学习。

6.跨文化意识增强：

学生在学习时间表达的过程中，对西方的时间文化有了初步的认识。他们了解到不同文化对时间的不同重视程度，以及时间表达方式的多样性。

7.学习兴趣激发：

本节课通过生动有趣的图片、歌曲和游戏，激发了学生对英语学习的兴趣。学生在积极参与课堂活动的过程中，体验到了学习英语的乐趣，增强了学习的动力。

8.团队合作能力培养：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和协调，这对他们的团队合作能力是一种很好的培养。板书设计①时间词汇

-Hour

-Minute

-Second

-O'clock

-Past

-To

②时间表达

-It'soneo'clock.

-It'shalfpastthree.

-It'stenminutestofour.

③时间顺序

-Morning

-Afternoon

-Evening

-Night

④时间活动

-Wakeup

-Havebreakfast

-Gotoschool

-Havelunch

-Gohome

-Havedinner

-Gotobed

⑤时间文化

-AM/PM

-O'clockvs.past/to

-Dailyroutines

⑥学习要点

-时间的表达方式

-时间词汇的正确使用

-时间顺序的掌握

-时间活动的描述

-跨文化时间意识的培养典型例题讲解1.例题：请用英语表达“现在是下午两点。”

答案：It'stwoo'clockintheafternoon.

2.例题：请用英语表达“五分钟之后是九点。”

答案：It'sfiveminutestonine.

3.例题：请用英语表达“现在的时间是早上七点半。”

答案：It'shalfpastseveninthemorning.

4.例题：请用英语表达“现在是晚上十一点半。”

答案：It'shalfpastelevenintheevening.

5.例题：请用英语表达“从现在开始，我们还有十五分钟就放学了。”

答案：Wehavefifteenminutesleftbeforeschoolisout.

补充说明：

-在表达时间时，需要根据具体的时间点选择合适的时间词汇和表达方式。

-对于整点，使用“o'cloc