第三章 撑起法律保护伞教学设计初中地方、校本课程川民版家庭·社会·法治

第三章撑起法律保护伞教学设计初中地方、校本课程川民版家庭·社会·法治学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本章主要围绕“撑起法律保护伞”这一主题，探讨法律的作用和意义，以及如何运用法律保护自己的合法权益。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第三章“家庭·社会·法治”内容紧密相关，学生通过学习可以回顾和巩固之前学过的法律知识，进一步了解法律在现实生活中的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。学生将通过学习，提升对法律的认识，增强自我保护能力，学会在现实生活中运用法律知识维护自身权益。同时，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，以及批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的法律知识和公民权利义务的相关内容。他们可能对法律的基本概念、法律的特征、法律的作用等有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的法律案例，如未成年人保护法、消费者权益保护法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对法律知识的学习兴趣因人而异，部分学生可能对法律知识感兴趣，愿意主动探索；而另一些学生可能对此较为陌生，需要教师的引导和激发。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和批判性思维能力，能够快速理解法律概念；而部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习法律知识时可能遇到的困难包括对法律术语的理解、法律条文的分析以及法律在实际生活中的应用。特别是对于抽象的法律概念，学生可能难以将其与具体案例相结合。此外，学生在面对复杂的社会问题时，可能难以准确判断如何运用法律知识进行维权。因此，教师需要通过案例教学、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：法律知识相关的电子教材、案例库、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《未成年人保护法》的基本内容和相关案例。

-设计预习问题：围绕《未成年人保护法》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“未成年人受到侵害时，应该采取哪些措施保护自己？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《未成年人保护法》的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在实际生活中运用法律知识保护自己。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交电子版预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《未成年人保护法》课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个未成年人受到侵害后通过法律途径获得保护的案例视频。

-讲解知识点：详细讲解《未成年人保护法》中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。如解释“监护人的责任”这一概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握法律知识的应用。例如，让学生扮演法官、律师、未成年人等角色，模拟法庭审判过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生可能对“未成年人隐私权”有疑问，教师应给予详细解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《未成年人保护法》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生撰写一篇关于未成年人权益保护的短文。

-提供拓展资源：提供与《未成年人保护法》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于法律知识的网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在作业中的错误，并提供改正建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在法律知识学习中的强项和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理《撑起法律保护伞》作为初中地方、校本课程川民版家庭·社会·法治的一部分，其知识点梳理如下：

一、法律的基本概念

1.法律的定义：法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的规范行为的准则。

2.法律的特征：法律具有普遍性、强制性、规范性和稳定性。

3.法律的作用：法律维护社会秩序，保护公民合法权益，调节社会关系，促进社会和谐发展。

二、法律体系

1.法律体系的概念：法律体系是指一个国家或地区所有法律规范的总和。

2.我国法律体系的基本框架：宪法、行政法、民法、刑法、经济法、诉讼法等。

三、公民的权利与义务

1.公民权利的概念：公民权利是指公民依法享有的权利，包括政治权利、经济权利、文化权利、社会权利等。

2.公民义务的概念：公民义务是指公民依法应当履行的义务，包括遵守宪法和法律、维护国家利益、履行社会责任等。

四、未成年人保护法

1.未成年人保护法的定义：未成年人保护法是专门保护未成年人合法权益的法律。

2.未成年人保护法的主要内容：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

五、消费者权益保护法

1.消费者权益保护法的定义：消费者权益保护法是保护消费者合法权益的法律。

2.消费者权益保护法的主要内容：消费者的权利、经营者的义务、法律责任等。

六、环境保护法

1.环境保护法的定义：环境保护法是保护环境，防治污染，维护生态平衡的法律。

2.环境保护法的主要内容：环境保护的原则、环境保护的目标、环境保护的措施等。

七、交通安全法

1.交通安全法的定义：交通安全法是规范交通安全，保障人民群众生命财产安全，维护交通秩序的法律。

2.交通安全法的主要内容：交通规则、交通违法行为、法律责任等。

八、网络安全法

1.网络安全法的定义：网络安全法是保护网络安全，维护公民个人信息安全，促进网络健康发展的法律。

2.网络安全法的主要内容：网络安全的基本原则、网络安全管理制度、网络安全责任等。

九、法律意识与法治观念

1.法律意识的概念：法律意识是指人们对法律的认知、理解和遵守程度。

2.法治观念的概念：法治观念是指人们对法律权威的尊重，对法治精神的追求。

3.培养法律意识和法治观念的重要性：有利于维护社会稳定，促进社会和谐发展。典型例题讲解1.例题：小华在购物时发现所购买的商品存在质量问题，他应该如何维护自己的合法权益？

答案：小华可以采取以下措施维护自己的合法权益：

（1）与商家协商解决，要求退货或换货。

（2）向消费者协会投诉，寻求帮助。

（3）向相关行政部门投诉，如工商部门。

（4）向人民法院提起诉讼。

2.例题：小明在网络上发现有人侵犯了他的隐私权，他应该怎么做？

答案：小明可以采取以下措施维护自己的隐私权：

（1）要求侵权人停止侵权行为。

（2）向网络服务提供商投诉，要求删除侵权内容。

（3）向公安机关报案，追究侵权人的法律责任。

（4）向人民法院提起诉讼。

3.例题：小红在学校受到同学欺负，她应该如何依法维权？

答案：小红可以采取以下措施依法维权：

（1）向班主任或学校领导反映情况，寻求帮助。

（2）向学校心理咨询室寻求心理辅导。

（3）向公安机关报案，追究施暴者的法律责任。

（4）向人民法院提起诉讼。

4.例题：小王在购买食品时发现过期，他应该如何维护自己的权益？

答案：小王可以采取以下措施维护自己的权益：

（1）与商家协商解决，要求退货或赔偿。

（2）向消费者协会投诉，寻求帮助。

（3）向相关行政部门投诉，如食品药品监督管理局。

（4）向人民法院提起诉讼。

5.例题：小李在参加社会实践活动中，发现某企业存在环境污染问题，他应该如何依法举报？

答案：小李可以采取以下措施依法举报：

（1）向环境保护部门投诉，提供相关证据。

（2）向新闻媒体曝光，引起社会关注。

（3）向公安机关报案，追究企业的法律责任。

（4）向人民法院提起公益诉讼。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过案例分析和角色扮演，学生们对法律知识有了更直观的理解，参与度很高。不过，我发现有些学生对于复杂法律概念的理解还是有些吃力，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，通过小组讨论和互动问答，我鼓励学生们积极参与，这样可以提高他们的学习兴趣。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能会因为害羞或者不自信