第十五课終業式のスピーチ教学设计新编日语教程2华东理工版-华东理工版

第十五课終業式のスピーチ教学设计新编日语教程2华东理工版-华东理工版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计以《新编日语教程2华东理工版》第十五章“終業式のスピーチ”为教学内容，旨在通过模拟终業式上的演讲场景，培养学生实际运用日语进行演讲的能力。课程将结合课本内容，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握演讲技巧，提高口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生运用日语进行日常交流的能力，特别是正式场合的口语表达。

2.提升学生的跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化背景下的表达方式。

3.增强学生的自我展示和沟通能力，培养自信和表达个性。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的日语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。对于本章节的终業式演讲，学生可能已经接触过类似的表达方式，但具体到正式场合的演讲结构和内容组织可能还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣因人而异，对日语文化感兴趣的学生可能对终業式演讲的内容更感兴趣。学习能力和风格上，有的学生可能擅长语言表达，有的则更倾向于写作。学生可能更倾向于通过互动和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难包括：如何组织演讲内容，如何在有限的时间内清晰表达观点，以及如何在正式场合保持自信。此外，对于非母语学习者来说，语音语调和情感表达可能也是挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新编日语教程2华东理工版》教材。

2.辅助材料：准备与终業式演讲相关的图片、图表和视频，用于展示不同演讲风格和场合。

3.教学工具：准备演讲稿模板、笔记本和笔，供学生记录和练习使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组练习。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用日语简单介绍终業式的重要性，激发学生对演讲的兴趣。

2.学生分享自己对终業式的认识和经历，引发课堂讨论。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师带领学生阅读课文，分析终業式演讲的特点和要点。

2.学生分组讨论，总结出以下要点：

-演讲主题：表达对毕业、成长和未来的感慨。

-演讲结构：开头、主体和结尾。

-语言风格：正式、真挚、鼓舞人心。

三、演讲技巧讲解（20分钟）

1.老师讲解演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等。

2.学生练习演讲技巧，老师个别指导。

四、角色扮演（20分钟）

1.学生分组，每组选定一个主题，准备终業式演讲稿。

2.学生进行角色扮演，模拟终業式演讲场景。

五、演讲稿修改与反馈（15分钟）

1.学生分享自己的演讲稿，其他同学和老师提出修改意见。

2.老师点评演讲稿，强调重点和注意事项。

六、演讲实践（15分钟）

1.学生根据修改后的演讲稿进行练习，老师监督。

2.学生上台进行演讲，老师和其他同学进行评价。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调终業式演讲的重要性。

2.学生分享自己的学习体会，反思自己在演讲中的不足。

具体教学内容如下：

1.开场白

-老师用日语进行导入，介绍本节课的主题和目的。

-学生听懂并能够用日语复述导入内容。

2.课文分析

-学生阅读课文，了解终業式演讲的基本结构。

-老师引导学生分析演讲的开头、主体和结尾，总结演讲要点。

3.演讲技巧

-老师讲解演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等。

-学生练习声音控制、语调变化和肢体动作。

4.角色扮演

-学生分组，每组选定一个主题，准备演讲稿。

-学生进行角色扮演，模拟终業式演讲场景。

5.演讲稿修改与反馈

-学生分享自己的演讲稿，其他同学和老师提出修改意见。

-老师点评演讲稿，强调重点和注意事项。

6.演讲实践

-学生根据修改后的演讲稿进行练习，老师监督。

-学生上台进行演讲，老师和其他同学进行评价。

7.总结与反思

-老师总结本节课的学习内容，强调终業式演讲的重要性。

-学生分享自己的学习体会，反思自己在演讲中的不足。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够更加熟练地运用日语进行日常交流，特别是在正式场合的口语表达。

-学生在演讲过程中，提高了词汇量和语法结构的运用能力，能够根据不同的场合选择合适的语言表达方式。

2.演讲技巧掌握

-学生学会了如何组织演讲内容，包括开头、主体和结尾的结构安排。

-学生通过角色扮演和实际演讲练习，掌握了演讲的基本技巧，如声音控制、语调变化和肢体语言的使用。

3.文化理解加深

-学生通过学习终業式演讲的内容，对日本的文化和习俗有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。

-学生能够理解和尊重不同文化背景下的表达方式，提高了自己的文化素养。

4.自我表达能力的提高

-学生在准备和进行演讲的过程中，锻炼了自我表达和沟通能力，学会了如何清晰、自信地表达自己的观点。

-学生在演讲实践中，学会了如何面对观众，克服紧张情绪，提高了自己的心理素质。

5.团队合作能力的培养

-学生在分组讨论和角色扮演环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过团队协作，提高了沟通能力和解决问题的能力。

6.学习兴趣和动机的激发

-学生通过本节课的学习，对日语学习产生了更大的兴趣，激发了进一步学习的动机。

-学生在演讲实践中体验到成功的喜悦，增强了学习的自信心。

7.知识点的巩固与应用

-学生在课堂学习中，巩固了教材中的相关知识点，如终業式演讲的结构、语言风格等。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如参加学校活动、社交场合等。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《日本終業式のスピーチ集》或相关日语演讲集，让学生了解不同场合的演讲风格和内容。

-视频资源：推荐观看日本学校的終業式演讲视频，分析演讲者的表达方式和技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，了解终業式演讲的特点和重要性。

-鼓励学生记录下观看或阅读过程中的心得体会，并与同学分享。

-教师提供必要的指导，如推荐具体章节或视频片段，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生可以通过撰写读后感或观看评论，进一步提升自己的日语写作和表达能力。

-学生可以将所学知识应用到实际生活中，如参加学校的終業式或其他正式场合的演讲活动。八、教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解程度、参与度和满意度。我会关注那些在演讲练习中表现出色的学生，以及那些在表达上遇到困难的学生，看看是否需要调整教学方法来更好地满足他们的需求。

2.观察学生表现：在课堂观察中，我会注意学生的参与度、互动情况以及他们对新知识的掌握情况。我会特别关注那些在角色扮演中显得紧张或不自信的学生，思考如何帮助他们更好地放松和自信地表达自己。

3.自我评估：我会回顾自己的教学方法和课堂管理策略，思考是否有更有效的教学方法可以引入。例如，如果发现学生对于演讲稿的组织结构感到困惑，我可能会考虑在下一节课中增加一个专门的讲解环节。

针对上述反思，我计划实施以下改进措施：

-对于理解上有困难的学生，我会在课后提供额外的辅导，帮助他们巩固知识点。

-为了提高学生的