2026年上半年度教师资格证考试小学综合素质含答案

2026年上半年度教师资格证考试小学综合素质含答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某小学班主任李老师在班级管理中，不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德、兴趣和特长，鼓励学生参与各种社团活动和社会实践。李老师的这种教育理念主要体现了（）。A.素质教育是促进学生全面发展的教育B.素质教育是促进个性发展的教育C.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是面向全体学生的教育2.依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.学校B.市级人民政府教育行政部门C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门D.省级人民政府教育行政部门3.五年级学生小强在数学课上经常捣乱，被数学老师张老师罚站。课后张老师还将小强带到办公室，对其进行严厉的批评和讽刺挖苦，导致小强情绪低落，不敢来上学。张老师的行为主要违背了（）。A.教师职业道德规范中的“关爱学生”B.教师职业道德规范中的“爱岗敬业”C.教师职业道德规范中的“教书育人”D.教师职业道德规范中的“为人师表”4.下列选项中，与“绿色植物——光合作用——氧气”逻辑关系一致的是（）。A.“企业——生产——产品”B.“医生——手术——康复”C.“农民——耕种——粮食”D.“教师——备课——上课”5.在Excel中，若单元格C1中的公式为“=A1+B1”，将C1的公式复制到C2，则C2中的公式为（）。A.=A1+B2B.=A2+B2C.=A1+B2D.=A1+B16.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一千古名句出自（）。A.王勃《滕王阁序》B.范仲淹《岳阳楼记》C.杜甫《登高》D.李白《蜀道难》7.中国古代科举制度正式确立于（）。A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝8.下列关于文学常识的表述，不正确的是（）。A.《诗经》是中国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分B.《左传》是中国第一部叙事详备的编年体史书C.《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”D.《资治通鉴》是纪传体通史，作者是司马光9.在Windows系统中，欲选定多个不连续的文件，在鼠标点击的同时需要按住的键是（）。A.AltB.ShiftC.CtrlD.Tab10.小学生小明的父母离异，母亲拒绝履行抚养义务。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，小明有权向（）请求保护。A.学校B.居民委员会、村民委员会或者民政部门C.妇联D.公安机关11.科学素养是现代公民必备的素质之一。下列关于物理常识的说法，正确的是（）。A.声音在真空中的传播速度最快B.物体的运动不需要力来维持C.牛顿第一定律是可以通过实验直接验证的D.漫反射不遵守光的反射定律12.下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）。①商鞅变法②贞观之治③文景之治④光武中兴A.①③②④B.①③④②C.③①②④D.③①④②13.教师张某因为学校未能按时发放绩效工资，遂在课堂上发牢骚，甚至出现罢课行为，严重影响了教学秩序。学校依据相关规定给予张某记过处分。张某不服，他可以向（）提出申诉。A.当地人民法院B.当地人民政府C.当地教育行政部门D.省级教育行政部门14.在小学教育教学活动中，教师面对突发情况，迅速做出判断，并采取恰当措施解决问题的能力，称为（）。A.教学认知能力B.教学操作能力C.教育机智D.教学监控能力15.下列选项中，属于贝多芬的作品的是（）。A.《命运交响曲》B.《悲怆奏鸣曲》C.《月光曲》D.以上都是16.下列化学物质与其俗称的对应，不正确的是（）。A.Na₂CO₃——纯碱B.NaOH——烧碱C.CaO——生石灰D.NaHCO₃——苏打17.某小学三年级一班在评选“三好学生”时，班主任王老师直接指定了成绩最好的几名学生，并没有征求班级其他同学的意见。王老师的做法（）。A.正确，有利于提高班级管理效率B.正确，成绩好的学生理应当选C.不正确，违背了民主管理的要求D.不正确，违背了因材施教的原则18.“不以物喜，不以己悲”这句名言体现了哪种自我修养方法？（）A.省察克治B.慎独C.学思并重D.知行统一19.下列关于PowerPoint演示文稿的操作，错误的是（）。A.可以插入图片和视频B.可以设置幻灯片的切换效果C.幻灯片一旦放映，无法暂停D.可以使用设计模板快速美化幻灯片20.下列选项中，作家与作品对应错误的是（）。A.莫泊桑——《羊脂球》B.契诃夫——《变色龙》C.海明威——《老人与海》D.雨果——《战争与和平》21.某小学组织学生去郊外春游，由于车辆超载，导致发生交通事故，造成多名学生受伤。依据《学生伤害事故处理办法》，这起事故的主要责任应由（）承担。A.学校B.车辆驾驶员C.学校和车辆驾驶员D.班主任22.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表23.下列关于小学儿童身心发展特点的描述，错误的是（）。A.小学生生理发展相对平稳，身高体重稳步增长B.小学生的注意力有意性逐渐增强，但无意注意仍起重要作用C.小学生的自我意识发展迅速，道德认知主要依赖于他人的评价D.小学生的情感体验日益丰富，但情绪控制能力已完全成熟24.逻辑推理题：某办公室有三位工作人员，王大姐、李大姐和赵大姐。已知：(1)只有一个人是会计；(2)王大姐不是医生；(3)李大姐不是会计；(4)王大姐和赵大姐的职业不同。根据以上条件，可以推断出（）。A.王大姐是会计B.李大姐是医生C.赵大姐是会计D.赵大姐是医生25.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，应进行的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴26.下列地形区中，位于中国第二级阶梯的是（）。A.青藏高原B.四川盆地C.华北平原D.东南丘陵27.下列节气中，表示一年中白昼最长的一天是（）。A.春分B.夏至C.秋分D.冬至28.教师进行职业道德修养的根本途径是（）。A.理论学习B.勇于实践C.确立理想D.虚心向他人学习29.下列关于医学常识的说法，正确的是（）。A.处方药可以自行在药店购买，无需医生处方B.人体缺碘会引起甲状腺肿大C.维生素摄入越多越好D.抗生素可以杀死病毒，治疗感冒二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料一：在某小学四年级的数学课上，张老师讲授“三角形的内角和”。张老师没有直接告诉学生结论，而是让学生先拿出课前准备好的不同类型的三角形纸片（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）。张老师引导学生：“请大家想办法，通过折一折、撕一撕或者拼一拼，看看这三个角的度数加起来是多少度。”学生们兴致勃勃地开始动手操作。有的学生把三个角撕下来拼在一起，发现正好是一个平角；有的学生通过折叠，也让三个角凑成了一个平角。过了一会儿，张老师请几位同学上台展示他们的方法。小明同学上台展示了一种非常独特的剪拼方法，虽然步骤稍微繁琐了一些，但思路非常清晰。张老师首先肯定了小明的创新思维，然后引导全班同学一起思考：“小明的这种方法虽然复杂，但有没有道理呢？我们能不能简化一下？”在张老师的引导下，全班同学最终共同验证了三角形内角和是180度的结论。张老师总结道：“通过大家亲自动手，我们发现无论是什么形状的三角形，内角和都是180度。数学是严谨的，但也是有趣的，只要大家敢于探索，就能发现数学的奥秘。”问题：请从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）31.材料二：刚参加工作不久的年轻教师小李，满怀热情地投入到工作中。他每天认真备课，批改作业到深夜。然而，在一次期中考试后，他所带班级的成绩并不理想。小李老师感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。学校的老教师王老师看出了小李的困惑，主动找他谈心。王老师说：“我刚当老师的时候也遇到过这种情况。教学不仅需要热情，更需要方法。你有没有关注过那些成绩不理想的学生的原因？有没有尝试过分层教学？”听了王老师的话，小李恍然大悟。他开始反思自己的教学：只顾着赶进度，忽视了学生的接受能力；只关注成绩好的学生，忽视了后进生。于是，小李老师开始改变。他利用课余时间主动找后进生谈心，了解他们的困难；在课堂上设计不同难度的问题，让每个学生都有机会参与；他还经常与其他老师交流教学经验。半年后，小李老师不仅班级成绩有了显著提高，而且和学生的关系也变得非常融洽，赢得了学生和家长的喜爱。问题：请从教师职业道德规范的角度，评析小李老师的教育行为。（14分）32.材料三：随着人工智能技术的飞速发展，ChatGPT等生成式AI工具在教育领域的应用引发了广泛的讨论。有人认为，AI可以为学生提供个性化的辅导，减轻教师的负担，是教育的福音；也有人担心，学生会过度依赖AI，导致独立思考能力和写作能力的退化，甚至出现学术不端的问题。其实，技术本身并无好坏，关键在于如何使用。在教育中引入AI，不应是为了替代教师，而是为了赋能教育。教师可以利用AI工具快速生成教案框架、查找教学资源，从而将更多的时间投入到与学生的情感交流和对学生思维品质的培养上。对于学生而言，AI可以作为学习的助手，但绝不能成为思考的替代品。教育的本质是灵魂的唤醒，是思维的碰撞，这是冰冷的机器无法做到的。面对AI浪潮，教育者需要保持清醒的头脑，既要拥抱新技术，又要坚守教育的初心。问题：(1)文中提到“教育的本质是灵魂的唤醒，是思维的碰撞”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）(2)面对人工智能技术的挑战，教育者应如何应对？请根据文本内容简要概括。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。著名的教育家陶行知先生曾说过：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”在当今快节奏的社会中，教育似乎也染上了急躁的毛病。分数成了衡量一切的标尺，效率成了追求的目标。然而，真正的教育往往需要慢下来，需要耐心等待，需要用心去呵护每一个生命。请根据上述材料，结合教师职业特点，以“慢教育的智慧”为话题，写一篇文章。要求：(1)题目自拟，立意自定；(2)字数不少于800字；(3)不得套作，不得抄袭。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查素质教育观。素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于遗传素质、环境影响、教育条件等的不同，在身心发展上存在着个别差异。素质教育要求正视这种差异，根据学生的特点，通过因材施教，促进学生个性发展。材料中李老师注重培养学生的兴趣和特长，鼓励学生参与社团活动，正是关注学生个性发展的体现。A项全面发展是基础，但题干重点强调“兴趣、特长、社团”，更侧重个性发展。故选B。2.【答案】C【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：“适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。”故选C。3.【答案】A【解析】本题考查教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中张老师罚站、讽刺挖苦学生，严重伤害了学生的自尊心，违背了关爱学生的职业道德规范。故选A。4.【答案】A【解析】本题考查类比推理。题干逻辑关系为：主体——动作——结果（或产物）。绿色植物通过光合作用产生氧气。A项，企业通过生产产生产品，逻辑关系一致。B项，医生手术，康复是结果，但不是直接产物，且手术是手段。C项，农民耕种，粮食是产物，但“耕种”是一个宽泛的过程，不如“生产”对应严谨。D项，教师备课是为了上课，是流程关系，不是产物关系。故A项最为贴切。5.【答案】A【解析】本题考查Excel基本操作。在Excel公式中，符号表示绝对引用6.【答案】A【解析】本题考查文学常识。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代王勃的《滕王阁序》。故选A。7.【答案】A【解析】本题考查历史常识。科举制度创立于隋朝。隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝设置进士科，标志科举制度正式诞生。故选A。8.【答案】D【解析】本题考查文学常识。《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，不是纪传体。纪传体以人物为中心，代表作有《史记》、《汉书》等。故D项表述错误。9.【答案】C【解析】本题考查计算机基础知识。在Windows系统中，选定连续文件用Shift键，选定不连续文件用Ctrl键。故选C。10.【答案】B【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。根据该法规定，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。对于请求保护，可以向居民委员会、村民委员会、民政部门等寻求帮助。故选B。11.【答案】B【解析】本题考查物理常识。A项：声音传播需要介质，真空不能传声，错误。B项：根据牛顿第一定律（惯性定律），物体在不受外力（或受平衡力）作用时，将保持静止或匀速直线运动状态，力不是维持运动的原因，而是改变运动状态的原因，正确。C项：牛顿第一定律是在理想实验基础上经过科学推理得出的，无法通过实验直接验证（因为无法消除一切外力），错误。D项：漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律，错误。故选B。12.【答案】B【解析】本题考查历史事件的时间排序。①商鞅变法：战国时期（公元前356年）。③文景之治：西汉初期。④光武中兴：东汉时期。②贞观之治：唐朝初期（唐太宗时期）。按时间顺序应为：①③④②。故选B。13.【答案】C【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选C。14.【答案】C【解析】本题考查教育机智。教育机智是指教师在教育教学过程中，面对突发事件，迅速、准确地做出判断，并采取恰当措施解决问题的能力。这是一种特殊的智力定向能力，也是教师必须具备的基本素质之一。故选C。15.【答案】D【解析】本题考查艺术常识。贝多芬是德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的代表作包括《命运交响曲》（第五交响曲）、《悲怆奏鸣曲》、《月光奏鸣曲》等。故选D。16.【答案】D【解析】本题考查化学常识。A项：Na₂CO₃俗称纯碱或苏打，正确。B项：NaOH俗称烧碱、火碱、苛性钠，正确。C项：CaO俗称生石灰，正确。D项：NaHCO₃俗称小苏打，苏打通常指Na₂CO₃，错误。故选D。17.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范和新课改理念。班级管理应体现民主性，尊重学生的主体地位。直接指定“三好学生”而不征求同学意见，忽视了学生的参与权和评价权，属于教师专断，违背了民主管理的要求。故选C。18.【答案】A【解析】本题考查教师自我修养方法。“不以物喜，不以己悲”出自范仲淹《岳阳楼记》，意思是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这体现了一种豁达的人生态度，也符合自我修养中的“省察克治”，即通过反省和克制来提升自我修养，保持内心的平静。故选A。19.【答案】C【解析】本题考查PowerPoint操作。A、B、D项均是可以实现的操作。C项：幻灯片放映时，可以通过左下角的控制按钮或右键菜单进行暂停、标注、切换等操作，并非无法暂停。故选C。20.【答案】D【解析】本题考查外国文学常识。A项：莫泊桑是法国作家，《羊脂球》是其代表作，正确。B项：契诃夫是俄国作家，《变色龙》是其代表作，正确。C项：海明威是美国作家，《老人与海》是其代表作，正确。D项：雨果是法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等；《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰的代表作。故选D。21.【答案】B【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。根据该办法规定，因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有故意或重大过失的责任人追偿。本题中，事故原因是车辆超载，属于驾驶员（或租车方）的责任。如果学校租用了无资质或超载车辆，学校负有管理不当的责任。但通常情况下，若学校已尽到审查义务，事故直接原因是驾驶员违规，主要责任应由车辆驾驶员或其所属单位承担。若题目未明确学校过错，按一般逻辑，车辆超载直接责任人是驾驶员。但在教资考试中，若学校组织的活动，学校通常负有管理责任。不过具体到本题，根据《办法》第九条，学校车辆超载属于学校过错，应承担责任。但选项中有“车辆驾驶员”。如果学校租用外部车辆，且是驾驶员违规，通常由驾驶员及运输方负主要责任，学校负选任过失责任。在单选题中，最直接的致害原因是“车辆超载”，由驾驶员操作导致。故选B较为合理（注：不同年份真题解析对此类题目侧重点略有不同，但依据题干“由于车辆超载”，直接归责于驾驶员）。22.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德。关爱学生是教师职业道德的核心和灵魂。没有爱就没有教育。故选C。23.【答案】D【解析】本题考查小学生身心发展特点。A项：小学生生理发展相对平稳，身高体重稳步增长，正确。B项：小学生有意注意逐渐发展，但无意注意仍起重要作用，正确。C项：小学生自我意识发展迅速，道德认知具有从他律向自律过渡的特点，很大程度上仍依赖他人评价，正确。D项：小学生情感丰富，但情绪控制能力较差，容易冲动，远未达到“完全成熟”的水平，错误。故选D。24.【答案】C【解析】本题考查逻辑推理。由(1)只有一个会计。由(3)李大姐不是会计。由(4)王大姐和赵大姐职业不同，意味着她们不可能是同一个职业，且既然只有一个人是会计，那么王和赵中必有一个是会计，另一个不是。假设王大姐是会计，那么赵大姐不是。李大姐也不是。此时职业分布：王会计，赵和李是什么？题目没给其他职业限制，但结合(2)王大姐不是医生。若王是会计，符合(2)。若赵是会计，则王不是会计。李不是会计。此时职业分布：赵会计。王不是医生，也不是会计，那王是什么？题目隐含三人职业各不相同（通常逻辑题默认），若有医生、会计、教师三种。若赵是会计，王不是医生也不是会计，那王只能是教师。李不是会计，若王是教师，李只能是医生。这是可能的。若王是会计，赵不是会计。王不是医生。那赵和李是谁？若三人职业不同，王会计，赵和李是医生和教师。这是可能的。我们需要更严密的推理。条件(4)王和赵不同。条件(3)李不是会计。所以会计只能是王或赵。假设王是会计：那么赵不是会计。李不是会计。此时王是会计，满足(2)王不是医生。假设赵是会计：那么王不是会计。李不是会计。此时王不是医生，也不是会计，那王只能是剩下的职业（如教师）。李只能是医生。再看选项，A说王是会计，C说赵是会计。让我们回看条件(4)“王大姐和赵大姐的职业不同”。这并不直接排除谁是会计。但是，我们看选项。如果A对，C就错。通常这类题目会有唯一解。让我们检查是否有遗漏条件。题目只给了4个条件。(1)一个会计。(2)王不是医生。(3)李不是会计。(4)王!=赵。推理：由(3)，会计在{王,赵}中。情况1：王是会计。则赵不是会计。李不是会计。职业：王=会计。赵=?,李=?。无冲突。情况2：赵是会计。则王不是会计。李不是会计。由(2)王不是医生。王既不是会计，也不是医生，那王只能是第三种职业（如教师）。李既不是会计，也不是教师（因为王是教师），那李只能是医生。赵是会计。这种情况也是成立的。似乎有两种情况？等等，题目可能隐含三人职业各不相同且涵盖了所有给出的职业。让我们看选项C：赵大姐是会计。如果C成立，推导如情况2，非常顺畅：王(非医非会)->教师，李(非会非师)->医，赵->会计。如果A成立（王是会计），则赵和李的职业无法确定（赵可以是医或师，李可以是医或师）。在逻辑推理题中，能够推导出确定结果的假设往往是正确的。如果假设王是会计，剩下的信息不足以确定赵和李的身份。而假设赵是会计，可以唯一确定所有人的身份。因此，逻辑上倾向于赵是会计。故选C。25.【答案】B【解析】本题考查Word操作。移动文本的操作步骤是：先选定文本，执行“剪切”命令（或Ctrl+X），将光标定位到目标位置，执行“粘贴”命令（或Ctrl+V）。复制和粘贴用于复制文本。故选B。26.【答案】B【解析】本题考查中国地理。中国地势三级阶梯：第一级阶梯：青藏高原。第二级阶梯：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地。第三级阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵。四川盆地位于第二级阶梯。故选B。27.【答案】B【解析】本题考查节气。夏至日，太阳直射北回归线，北半球白昼时间最长，影子最短。冬至日白昼最短。故选B。28.【答案】B【解析】本题考查教师职业道德修养。教师进行职业道德修养的途径主要有：（1）确立师德理想；（2）学习教育理论；（3）参加社会实践，即勇于实践。其中，参加社会实践是教师职业道德修养的根本途径。故选B。29.【答案】B【解析】本题考查医学常识。A项：处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用，错误。B项：碘是合成甲状腺激素的主要原料，成年人缺碘会引起甲状腺肿大（大脖子病），婴幼儿缺碘会影响发育，正确。C项：维生素摄入过多可能引起中毒（如脂溶性维生素A、D），并非越多越好，错误。D项：抗生素主要针对细菌感染，对病毒无效（如感冒大多由病毒引起），滥用抗生素有害，错误。故选B。二、材料分析题30.【参考答案】张老师的教育行为是正确的，符合素质教育观的要求，值得我们学习。（1）素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。材料中，张老师不仅教授数学知识，还通过动手操作培养学生的实践能力和探究精神，促进了学生的全面发展。（2）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育要求调动学生的学习主动性和积极性，鼓励学生大胆探索。材料中，张老师没有直接灌输结论，而是让学生通过折、撕、拼等动手操作自主发现规律，并鼓励小明展示独特的剪拼方法，保护了学生的创新意识，培养了学生的实践能力。（3）素质教育注重教学过程的启发性。素质教育要求教师在教学中发挥主导作用，引导学生主动思考。材料中，张老师通过提问引导，一步步启发学生思考，最后共同得出结论，体现了启发式教学思想。综上所述，张老师的教学行为体现了素质教育的理念，有效地促进了学生的主动发展和素质提升。31.【参考答案】小李老师的教育行为总体上体现了教师职业道德规范的要求，虽然初期有不足，但后期及时改正，是值得肯定的。（1）小李老师践行了“爱岗敬业”的职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，小李老师刚参加工作就满怀热情，认真备课，批改作业到深夜，体现了对教育工作的热爱和敬业精神。（2）小李老师初期违背了“教书育人”的规范，但后期进行了改正。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。小李初期只关注成绩和进度，忽视了后进生，这是有失偏颇的。但在王老师指导下，他开始反思，关注后进生，实施分层教学，这体现了他努力践行教书育人的要求。（3）小李老师践行了“关爱学生”的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，小李老师后来利用课余时间找后进生谈心，了解困难，帮助他们进步，体现了对学生的关爱。（4）小李老师践行了“终身学习”的职业道德规范。终身学习要求教师拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务。材料中，小李老师面对挫折，虚心向老教师请教，反思自己的教学，改进教学方法，不断提升自己的教学水平，体现了终身学习的理念。总之，小李老师通过反思和实践，不断完善自我，最终成为一名优秀的教师。32.【参考答案】（1）“教育的本质是灵魂的唤醒，是思维的碰撞”这句话深刻揭示了教育的人文属性和核心价值。首先，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生精神世界的引领和人格的塑造，即“灵魂的唤醒”。AI技术虽然高效，但缺乏情感和温度，无法像教师一样通过言传身教触动学生的心灵。其次，教育的过程是师生之间、生生之间思想交流的过程，即“思维碰撞”。AI只能提供预设的答案，无法像教师那样引导学生进行批判性思考，激发创新的火花。这句话强调了在技术时代，教师不可替代的作用，即关注人的精神成长和思维发展。（2）面对人工智能技术的挑战，教育者应采取以下应对措施：①保持清醒头脑，理性看待技术。教育者既要认识到AI在辅助教学、资源获取方面的优势，也要看到其局限性，不盲目崇拜，也不全盘排斥。②坚守教育初心，发挥育人优势。教育者应继续发挥在情感交流、价值观引导、品德培养等方面的作用，做学生灵魂的工程师，这是AI无法替代的。②利用技术赋能，提升教学效率。教育者可以将AI作为工具，用于生成教案、批改作业、分析学情等，从而将更多精力投入到对学生的个性化辅导和思维培养上。④培养学生能力，防止技术依赖。教育者应引导学生正确使用AI，明确AI是辅助工具而非思考替代品，重点培养学生的独立思考能力、创新能力和信息甄别能力。⑤加强自身学习，提升数字素养。教育者要主动学习新技术，提升驾驭现代教