考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷329

考研教育学专业基础综合（单项选择

题）模拟试卷329

一、单选题（本题共40题，每题1.0分，共40分。）

1、中共（）报告强调“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

2、教学工作的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、考试

D、布置作业

标准答案：B

知识点解析：上课是学校教育工作的中心环节，备课是上好课的基础。

3、下列不属于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》内容的是

A、加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育

B、调整中等教育结构，大力发展职业技术教育

C、贯彻“两条腿走路”的方针，采用多种办学形式

D、规定基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制

标准答案：C

知识点解析：本题旨在考查考生对1949年以来我国的学制的把握程度。1985年

《中共中央关于教育体制改革的决定》有关教育制度的内容主要有：加强基础教

育，有步骤地实施九年义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改

革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学的自主权；对学校进行分级管理；

基础教育管理权属地方，学校逐步实行校长负责制。选项C是1958年《关于教育

工作的指示》的内容。因此，正确答案为C。

4、教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是

教育目的具有（）

A、教育评价功能

B、控制教育方向的作用

C、指导和支配教育活动的作用

D、端正教育思想的功能

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

5、课程之父泰勒的课程编制原理特别强调

A、目标对课程的主导

B、教师对课程的执行

C、专家对课程的设计

D、学生对课程的评价

标准答案：A

知识点解析：本题出自《大纲》第七部分“课程”之第三条“课程编制”，旨在考查考

生对泰勒课程编制原理的把握程度。泰勒在其《课程与教学的基本原理》中把课程

理论归结为四个最基本的问题，即如果我们要从事课程编制活动的话，就必须回

答：⑴学校应努力达到哪些目标；⑵提供哪些教育经验才能实现这些目标；（3）这

些教育经验应如何有效地组织起来：（4）如何确定这些目标正在得到实现。可见，

目标在课程编制中起主导作用。因此，正确答案为A。

6、把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学

科界限。这种课程属于

A、活动课程

B、核心课程

C、相关课程

D、融合课程

标准答案：C

知识点解析：本题旨在考查考生对不同课程类型特点的理解与把握程度。活动课程

主张以生活化的活动教学代替传统的课堂讲授，以儿童的亲身经验代替书本知识.

以学生的主动活动代替教师主导，强调学生的主动探索；核心课程指的是对所有学

生都必要的、且也是必修的学科领域；相关课程是把两门或两门以上学科知识综合

在一门课程中，但不打破原来的学科界限：融合课程则是打破了学科界限，把有着

内在联系的不同学科知混合并成一门课程。因此，正确答案为C。

7、上好课的先决条件是

A、钻研教材

B、了解学生

C、考虑教法

D、备课

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是“教学工作的基本环节''，旨在考查考生对教学工作的基

本环节的理解与掌握程度。备课是上好课的先决条件。上课前，教师必须备好课，

编制出学期教学进度计划，写好课题（单元）计划与课时计划。钻研教材、了解学

生、考虑教法都是备课需要做的工作。因此，正确答案为D。

8、课程标准明确提出培养学生的三个目标是（）

A、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

B、知识、情感、意志

C、面向世界，面向未来，面向现代化

D、世界观、人生观、价值观

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

9、教师通过言传与身教相结合给学生做出表率，这体现的德育原则是

A、知行统一

B、发挥积极因素与克服消极因素相结合

C、严格要求与尊重信任相结合

D、教育影响的一致性和连续性

标准答案：A

知识点解析：本题考查的是“德育原则”，旨在考查考生对不同的德育原则的理解与

把握程度”言传体现的是“知”的一面，身教体现的是“行”的一面V教师通过言传与

身教相结合给学生做出表率体现的是知行统一原则。因此，正确答案为A。

10、采取合理的惩罚这种教育手段的德育模式是

A、道德认知发展模式

B、体谅模式

C、社会学习模式

D、集体教育模式

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是“德育模式”，旨在考查考生对不同的德育模式的理解与

把握程度。道德教育模式是一种考虑教育机构中关心、判断和行动过程的方式，每

种模式都包括关于人们如何发展道德的理论观点以及促进道德发展的一些原则和方

法。德育模式主要有认知道德发展模式、体谅模式、价值澄清模式、社会学习模式

和集体教育模式。在使用的德育手段方面，集体教育主张采用合理的惩罚；道德认

知发展模式主张通过道德判断测定儿童道德发展的水平；体谅模式注重道德教育的

感染力和榜样的作用；社会学习模式注重观察学习。因此，正确答案为D。

11、《礼记.曲礼上》中记录的“人生十年日幼，学”和“十年出就外傅”。这是贵族

子弟入学的年龄，贵族子弟就读的是

A、小学

B、大学

C、成均

D、序

标准答案：A

知识点解析：《礼记.曲礼上》中记录的是贵族子弟入小学的年龄。西周时贵族子

弟人小学的年龄，各种古籍的记载不一。但10岁或13岁是公卿之太子、大夫元士

之遹子人国之小学的年龄。

12、不属于《中华人民共和国教师法》明确规定教师应当履行的义务的是

A、为人师表的义务

B、关心、爱护学生的义务

C、从事科学研究和学术交流的义务

D、不断学习并提高教育教学水平的义务

标准答案：C

知识点解析：本题考查的是“教师”，旨在考查考生对教师义务的了解程度。1993

年颁布的《中华人民共和国教师法》第八条规定教师应该履行下列义务：（1）遵守

宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执

行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务：（3）对学生进行宪法

所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、

文化、科学技术教育，组织学生、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护

全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展：（5）制

止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健

康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。因此，正确答案

为C。

13、被朱熹称为“为学之序”，列为《白鹿洞书院揭示》的“学、问、思、辨、行”出

自

A、《大学》

B、《学记》

C、《中庸》

D、《乐记》

标准答案：C

知识点解析：中庸中的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之的阐述，把学

习过程概括为“学、问、思、辨、行”五个先后相续的步骤，并为后世学者引为求知

的一般方法与途径，朱熹曾称之为“为学之序”，列为《白鹿洞书院揭示》中的重要

规定。因此，答案为Cc

14、“化性起伪”是（）提出的。

奇

A子

、

若

B子

、

咫

c子

、

孔

D子

、

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

15、”以二书言之，则通一书而后及一书。以一书言之，篇章文句，首尾次第，亦

各有序而不可乱也。’咻现的是“朱子读书法”中的

A、循序渐进

B、熟读精思

C、虚心涵泳

D、切己体察

标准答案：A

知识点解析：本题考查的是朱子读书法。“朱子读书法”包括循序渐进、熟读精思、

虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。其中循序渐进的具体内涵有：笫一，

读书要按一定次序，前面读熟了，方可读后面的。他明确提出：“以二书言之，则

通一书而后及一书。以一书言之，篇章文句，首尾次第，亦各有序而不可乱也。”

第二，根据自己的实际情况安排进度和计划，并切实遵守，即“量力所至而谨守

之”。第三，要扎实，不能囱囹吞枣，急于求成。“字求其训，句索其旨；未得乎

前\则不敢求平后；未通乎此，则不敢忘平彼。”因此，本题的答案为A。

16、在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是()。

A、岳麓书院

B、白鹿洞书院

C、漳南书院

D、东林书院

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

17、我国首次采用班级授课制始于()

A、1862年

B、1903年

C、1935年

D、1949年

标准答案：A

知识点解析：1862年，我国京师同文馆率先采用班级授课制，1903年癸卯学制以

法令的形式确定下来，并在全国得到推广。

18、1912年-1913年，中华民国教育部先后颁布了《小学校教则及课程表》《中学

校令》《师范学校课程标准》《高等师范学校课程标准》。这些课程标准的特点不

包括

A、废止了癸卯学制中的“读经讲经科”

B、对传统文化采取了批判继承的态度，如小学的修身课、中学的修身课都强调

“本国道德之特色”

C、提高了唱歌、图画、手工、农业等课程的地位

D、对传统文化采取了批判的态度

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是民国初年的一系列的课程标准的特点。各级各类学校课

程标准的特点有：⑴废止了癸卯学制中的“读经讲经科”课。（2）对中国传统文化也

采取了批判继承的态度，如小学修身课突出孝悌、亲爱、信实、义勇、恭敬、勤俭

等传统德目，中学修身课要求注意“本国道德之特色“，大学文科中的文学、历史、

哲学各门都注意对中国芍统文、史、哲的教授研究与发扬。（3）提高了唱歌、图

画、手工、农业等课程的地位。因此，本题的答案为D。

19、修道院学校的教学方法不包括

A、教义问答

B、抄写

C、背诵圣经

D、辩论

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是基督教的教育方法。修道院学校是教会学校的主要形

式。最早最为著名的修道院院规就是本尼迪克院规。在修道院学校，教学方法主要

是教义问答、抄写、背诵圣经段落，严格的纪律、体罚、沉思默想。因此，答案为

Do

20、以下几位，在人性论上的观点与其他几位区别最大的是（）

A、韩愈

B、董仲舒

C、王充

D、孟子

标准答案：D

知识点解析：前三位都属于“性三品”，把人性分为三种层次，而孟子主张性善论。

21、夸美纽斯根据他主张的适应自然和直观教学原则写成的一部小学教科书是

A、《大教育学》

B、《母育学校》

C、《世界图解》

D、《创建纪律严明的学校的准则》

标准答案：C

知识点解析：《世界图解》（又名《可见的世界》、《宇宙奇观》），是夸美纽斯根

据他主张的适应自然和直观教学原则写成的一部小学教科书。其中附以插图的短文

150篇，内容包括自然（宇宙、地理、植物、动物、人体等）、人类活动（手工业、农

业、交通、文化等）、社会生活（国家管理、法院）和语言文字等方面，试图授予儿童

以百科全书式的知识。因此，答案为C。

22、为了使国家便于管理全国的学校，为了使所有的儿童都有上学的机会，夸美纽

斯主张建立

A、全国统一的学制

B、班级授课制

C、葛雷制

D、大学区制

标准答案：A

知识点解析：为了提高教学效率，改善教学效果，夸美纽斯主张建立全国统一的学

制。他把一个人从诞生到成年分为四个时期：婴儿期（1〜6岁）、儿童期（6〜12

岁）、少年期（12〜18岁）、青年期（18〜24岁），并主张按这种年龄分期设立相应的

学校“每个家庭应当有个母育学校，每个村落应当有个国语学校，每个城市应当有

所高等学校（或称拉丁语学校），每个王国或每省应当有所大学。”夸美纽斯这种建

立全国统一的既分段又连贯的学校制度的思想，对后世影响很大，各国的普及教育

及公立学校制度正是在此基础上逐步发展起来的。因此，本题的答案为A。

23、下列法案、报告中强调“普及科学”的是

A、《国家在危机中》

B、《中等教育的基本原则》

C、《国防教育法》

D、《普及科学——美国2061计划》

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是20世纪八九十年代美国的教育改革。1985年，美国促

进科学协会聘请全国知名学者和教育工作者数百名，组成全美科学技术教育理事会

及五个学科专家小组，经过一段时间的努力，他们完成了一份总报告和五个专题报

告，总报告取名《普及科学——美国2061计划》。总报告指出：美国青少年科学

技术知识贫乏，在国际竞赛中长期处于劣势，教育改革应以学科课程改革为重点，

培养学生具有宽厚的基础知识和综合思维的能力，能够适应信息社会生活的需要。

因此，答案为D。

24、在麦可卡（Mckcachie）等人的学习策略分类体系中，认知策略针对的对象是

A、学习材料

R、认知过程

C、学习过程

D、学习时间

标准答案：A

知识点解析：麦可卡将学习策略分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策

略。认知策略针对的是学习材料，元认知策略针对的学习过程和认知过程，资源管

理策略针对的是学习时间、学习环境、他人帮助等资源。因此，答案为A。

25、在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理

论基础。

A、直觉观察时期

B、分析为主的时期

C、独立学科时期

D、现代教育与现代教育研究方法论的变革时期

标准答案：B

知识点解析：分析为主的时期，有四个特点：第一，从经验描述上升到理论的概

括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭露现象间

的联系和发展历程。第二，教育研究方法在很大程度是同认识论糅合在一起的，并

初步形成归纳法和演绎法。第三，心理学思想开始成为教育科学研究方法的理论基

础。第四，反对权威专断，主张教育耍适应自然，并从自然科学中移植“实验方

法”。因此，正确答案为B。

26、古罗马帝国时期，主要培养（）。

A、农夫和军人

B、演说家与政治家

C、哲学家和武士

D、官吏和顺民

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

27、罗马帝国时期中等教育重视（）

A、希腊文法

B、拉丁文法

C、希伯来文法

D、埃及文法

标准答案：B

知识点解析：重视拉丁文，西塞罗为其代表。

28、黄炎培提出的职业教育原则不包括以下哪点?（）

A、手脑并用

B、教学做合一

C、理论与实际并行

D、知识与技能并重

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

29、提出的理论能够解释道德情感发展的心理学家是

A、班杜拉

B、皮亚杰

C、科尔伯格

D、弗洛伊德

标准答案：D

知识点解析：弗洛伊德提出的理论虽未直接关注道德的发展，但其在关于人格结构

的划分中提出的超我的概念，涉及了道德情感在个体道德发展中的作用。

30、（）的理论阐述了个体从出生到青年期、中年期、老年期一生的发展，体现了研

究人的终生发展的观念，也是最早研究人的一生发展的心理学家。

A、艾里克森

B、皮亚杰

C、维果茨基

D、科尔伯格

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

31、小何在写研究报告的时候，在正文中用访谈记录论证了自己的观点。但从其整

个研究报告中，看不到池的访谈提纲。他的访谈提纲应该放在研究报告的

前^

A舌

、

正

B文

、

结

c论

、

附

D录

、

标准答案：D

知识点解析•：本题考查的是教育调查的报告及其构成。教育调查报告从提出问题、

分析问题到解决问题，由题目、前言、正文、结论或建议、附录五个部分组成。题

目需要一句点题，能够反映出主要研究的问题；正文部分是调查内容；附录是把调

查工具或部分原始资料附在报告后面。访谈提纲属于调查研究的工具，因此，要放

在附录中。囚此，本题的答案为D。

32、桑代克从（）角度建立自己的教育心理学体系。

A、人是一个生物的存在

B、人是一个社会的存在

C、人是一个自然的存在

D、人是一个发展的个体

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

33、下列关于讨论、结论的表述错误的是

A、结论呈现的是研究中的客观事实

B、讨论是主观的认识与分析

C、结论可以在相同的研究中重复出现

D、结论是研究者将研究引向理论认识和实验应用的桥梁

标准答案：D

知识点解析：本题考查的是讨论与结论的区别。讨论与结论的主要区别在于，研究

结论呈现的是研究中的客观事实，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主

观的