【新教材】教科版一年级科学下册全册教案【含计划】

教学内容教学重难点掌握比较方法。2.认识比较需性。验法、讨论法1.认识常见物体形状，说出名质和用途的影响。2.通过多种活动感知形状特点，学会描述状，掌握特征，学会描长方体，理解形状与功验法、讨论法1.了解水的特征，知道液体共同特征，区分液体和固体。2.比观察方法。重点：用多种感官观察水的特征，理解水作为液体的特征及与固体的易察觉特征，拓展到对验法、讨论法1.认识不同液体流动速度与流动速度的影响。2.设计并实施对比实验，探究流动速度，培养相关能力。实验，理解流动速度与控制变量，理解黏度对流动速度的影响。实验法、讨论法、演示法哪里了》1.知道物质在水中的溶解情况，理解溶解概念及不同物质溶解能力和影响溶解速度的因素。2.探究溶解现象，设计设计并进行对比实验探实验法、讨论法、演示法解溶解本质，控制对比实验中的变量。复习与整理回顾所学知识，加强对科学概的知识漏洞和理解误复习法、练习法、讨论法实践活动与拓展拓展科学知识，培养创新思维和实践能力。确保实践活动的顺利进行。实践法、探究法、讨论法总结与评价总结全册教学内容，对学生的学习成果进行评价，反馈学生的学习情况，科学合理的评价标准，总结法、评法第一单元身边的物体(一)科学概念(二)科学探究(三)科学态度1.对探索物体的特征展现出强烈的好奇心和浓厚的兴趣，主动积极地参与到观察、比较、分类等一系列科学探究活动中，激发内在的学习动力。二、教学重点、难点(一)教学重点(二)教学难点三、教学准备(一)聚焦(3分钟)呢?”(二)探索(20分钟)记录，如：颜色(深棕色)、形状(规则长方体)、表面(纹理清晰，略显粗糙)、质地|比较的物体|相同点|不同点|(三)研讨(12分钟)石头、海绵)和液体(水、牛奶);按密度大小分为轻的物体(纸片、木块)和重的物体(四)拓展(5分钟)(五)总结(5分钟)闻、测量等),物体所具备的丰富多样的特征(一)聚焦(3分钟)(二)探索(20分钟)(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)(五)总结(5分钟)二、教学重点、难点(一)聚焦(3分钟)(二)探索(20分钟)2.掂量比较3.工具测量(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)(五)总结(5分钟)(三)科学态度(二)教学难点(一)聚焦(3分钟)(二)探索(20分钟)2.滚动与摆放上滚动或者摆放的时候，会出现怎样奇妙的现象呢?(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)(五)总结(5分钟)五、教学反思(一)科学概念(二)科学探究(三)科学态度二、教学重点、难点(一)教学重点(一)聚焦(3分钟)(二)探索(20分钟)|比较对象|形状|颜色|透明度|是否会流动||水|没有固定形状，随容器变化|无色|透明|会流动，灵动活泼|石头|有固定形状，稳定不变|多样，因种类而异|不透明|不会流动，沉稳安静|木块|有固定形状，较为规则|多样，受材质影响|不透明|不会流动，坚实可靠|(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)(五)总结(5分钟)动、没有固定形状等)、观察水的科学方法(看、闻、摸等)以(一)聚焦(3分钟)(二)探索(20分钟)1.提出假设2.设计实验3.进行实验|液体名称|第一次时间(秒)|第二次时间(秒)|第三次时间(秒)|平均时间(秒)I流动速度排序|(三)研讨(12分钟)微小的误差不完全相同，但从整体上看，大家能发现什(四)拓展(5分钟)1.拓展应用2.布置作业(五)总结(5分钟)1.总结归纳2.鼓励探索(二)教学难点(一)聚焦(3分钟)一杯水里有好多沙子，看起来脏脏的。”(二)探索(20分钟)|物质名称|放入水中瞬间现象|搅拌后现象|是否溶解|如同纯净的水晶|是||沙子|迅速直接下沉到杯底，像石头坠入深海|依旧稳稳地待在杯底，水变得浑浊不堪|面粉|先是在水面轻盈漂浮，随后部分缓缓下沉|水变得浑浊，有许多细小颗粒悬浮其中，像迷雾笼罩|否|成迷人的紫红色，光彩夺目|是|(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)1.拓展应用2.布置作业(五)总结(5分钟)2.鼓励探索二、教学重点、难点(一)聚焦(5分钟)2.提出问题(二)探索(20分钟)(三)研讨(12分钟)动物类别|外形特征|生活习性||昆虫|三对足、两对翅膀(部分退化)、身体分节|大多以植物为食，部分有群居习性||鸟类|有羽毛、有翅膀、卵生|善于飞行，以植物种子、昆虫等为食||哺乳动物|体表有毛、胎生、哺乳|根据种类不同，食性多样，生活环境各异|(四)拓展(5分钟)1.拓展延伸(五)总结(3分钟)1.课堂总结2.鼓励探索第二课《观察一种动物》教学设计(二)科学探究(三)科学态度(二)教学难点(一)聚焦(5分钟)1.情境导入(二)探索(20分钟)2.实地观察(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)(一)科学概念(二)科学探究(三)科学态度二、教学重点、难点(一)教学重点(二)教学难点(一)聚焦(5分钟)1.情境导入牛为例),展示给学生，自然流畅地引出本节课的2.提出问题(二)探索(20分钟)2.实地观察(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)(五)总结(3分钟)2.鼓励探索五、教学反思二、教学重点、难点专业湿度计(测量湿度)等。(一)聚焦(5分钟)1.回顾导入2.提出问题(二)探索(20分钟)度和湿度有着严格的要求，适宜的温度范围通常在16-30℃.空气湿度需保持在60%蜗牛的生存需求?食物应该放置在哪个位置，方便蜗牛轻松获取?"(三)研讨(12分钟)有更多的活动空间。”2.评估与改进维。3.总结与拓展(四)拓展(5分钟)1.拓展思考2.课后作业(五)总结(3分钟)1.课堂总结2.情感升华第四课《水中的动物》教学设计(一)聚焦(5分钟)1.情境导入(二)探索(20分钟)(三)研讨(12分钟)3.水中动物在生态系统中的作用(四)拓展(5分钟)2.课后作业(五)总结(3分钟)2.情感升华二、教学重点、难点|动物名称|猜测食性|观察到的食物|取食方式|实际食性||蜗牛|Ⅲ(一)聚焦(5分钟)(二)探索(20分钟)(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)1.拓展延伸(五)总结(3分钟)1.课堂总结2.鼓励探索二、教学重点、难点(一)聚焦(5分钟)1.情境导入o教师顺势自然地引出本节课的主题——动物联2.明确任务(二)探索(20分钟)(三)研讨(12分钟)(四)拓展(5分钟)(五)总结(3分钟)1.课堂总结2