2026年苏科版（新教材）初中信息科技七年级下册期末学情自测卷及答案（二套）

2026年苏科版（新教材）初中信息科技七年级下册期末学情自测卷及答案（一）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题仅有一个正确答案）1.下列选项中，不属于互联网常见安全风险的是（）A.网络钓鱼B.信息泄露C.合规浏览官方网站D.网络病毒攻击2.个人在网络活动中，以下行为能够有效防护个人信息资源的是（）A.随意填写陌生网页问卷B.定期修改账号密码、关闭多余APP权限C.向陌生网友透露手机号D.随意连接公共免费WiFi3.互联网安全法律法规的核心作用是（）A.限制正常网络使用B.规范网络行为、惩治网络违法、维护网络秩序C.降低网络便捷性D.统一所有网络内容4.造成互联网安全风险的人为原因是（）A.网络协议漏洞B.用户安全意识薄弱、违规操作、随意泄露信息C.设备自然老化D.网络正常波动5.网络钓鱼的主要目的是（）A.分享网络资源B.骗取用户账号、密码、隐私等个人信息C.推广正规软件D.优化网络环境6.以下属于互联网新技术、新应用的是（）A.纸质书信沟通B.人工智能服务、云端协同办公C.线下手工登记D.传统电视广播7.互联网催生的社会新业态是（）A.线下实体小卖部B.网络直播电商、即时线上配送C.传统农耕生产D.实体门店零售8.互联网发展带来的核心新思维不包括（）A.共享思维B.封闭保守思维C.创新思维D.协同思维9.制作数字化变革全景图谱的核心目的是（）A.随意堆砌网络素材B.系统梳理互联网应用、业态与思维的变革发展C.仅展示单一网络功能D.复制他人作品完成任务10.互联网新业态的快速发展主要依托（）A.传统技术迭代B.互联网技术普及与数字化创新C.人工模式革新D.政策单一推动11.跨学科主题学习“丝绸之路”项目中，信息技术的主要作用是（）A.替代历史学科知识B.依托数字化工具搜集、整理、展示丝路文化资料C.简化学科学习内容D.改变历史史实12.数字化展示丝路文化的优势是（）A.展示形式单一、传播范围窄B.资源整合全面、传播便捷、呈现形式丰富C.操作复杂、无实用价值D.内容固定无法更新13.网络安全项目开展的核心流程是（）A.分析探究—实践落地—总结推广B.直接宣传无需探究C.随意开展无规划D.照搬他人成果即可14.面对网络不实信息，正确的处理方式是（）A.立即转发扩散B.核实真伪、拒绝传播、主动举报不良信息C.点赞评论跟风D.忽视但不制止他人传播15.互联网创新发展对社会的整体影响是（）A.仅带来便利无风险B.机遇与风险并存，需要规范引导、良性发展C.只会扰乱社会秩序D.完全替代传统社会模式二、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。正确打“√”，错误打“×”）1.互联网安全风险仅来自外部网络，与用户自身操作无关。（）2.个人身份证、学籍信息、住址等均属于受保护的个人信息资源。（）3.网络安全法律法规能够有效约束网络违法行为，净化网络环境。（）4.互联网新业态彻底颠覆了所有传统行业的运营模式。（）5.共享、协同、创新是互联网时代的典型新型思维模式。（）6.数字化图谱可以直观、系统地呈现互联网数字化变革的完整脉络。（）7.跨学科丝路项目中，数字化工具可助力多学科知识融合与成果展示。（）8.只要使用网络，就一定会遭遇网络安全风险。（）三、简答题（本大题共3小题，共21分）1.简要列举互联网安全风险的主要类型，并说明个人产生网络安全隐患的主要原因。（7分）简述互联网新技术发展催生的社会新业态，以及对日常生活的积极改变。（7分）说说开展“丝绸之路”跨学科数字化项目的学习价值与实践意义。（7分）四、综合应用题（本大题1小题，18分）结合第五单元所学知识，以“争做网络安全推广员”为主题，简述网络安全宣传项目的完整实施流程，包含风险调研、防护方法梳理、法规普及、成果推广四个环节，并说明青少年维护网络安全的责任。参考答案一、单项选择题（每小题3分，共45分）1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B11.B12.B13.A14.B15.B二、判断题（每小题2分，共16分）1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.×三、简答题（共21分）1.（7分）答：主要风险类型：网络钓鱼、病毒木马攻击、个人信息泄露、网络诈骗、不良信息侵扰等。（3分）主要原因：个人网络安全意识薄弱，随意点击陌生链接、泄露隐私、授权陌生权限、连接不明网络、轻信网络信息，不遵守网络安全规范。（4分）2.（7分）答：新兴业态：网络电商、直播带货、线上生活服务、云端办公、线上教育、即时配送等。（3分）积极改变：打破时空限制，提升生活、学习、办公便捷度；丰富消费与服务形式，提高社会运行效率；为大众提供更多就业、创业创新渠道，推动社会数字化发展。（4分）3.（7分）答：学习价值：融合历史、地理、信息技术多学科知识，拓宽知识视野；掌握数字化资料搜集、整理、展示的实操能力。（3分）实践意义：依托数字化手段传承丝路文化，创新传统文化展示形式；培养跨学科探究能力、团队协作能力与数字化创新素养，提升综合实践能力。（4分）四、综合应用题（18分）答：1.风险调研：通过网络搜集、日常观察，梳理初中生常见网络安全风险，梳理信息泄露、网络诈骗、不良信息传播等高频问题，明确宣传重点。（4分）2.防护方法梳理：整理个人信息防护、设备安全防护、网络行为规范等实用方法，总结简单易懂、可落地的网络安全防护技巧，适配青少年日常用网场景。（5分）3.法规普及：学习基础网络安全法律法规，明确网络行为的合法与违规边界，知晓违法用网的危害与后果，梳理基础普法知识点。（4分）4.成果推广：通过手抄报、宣讲、短视频、班级分享等数字化形式，普及网络安全知识，向同学、家人推广安全用网理念。（3分）青少年责任：树立网络安全意识，规范自身用网行为；主动学习网络安全知识，自觉抵制网络风险；积极传播网络安全正能量，主动参与网络安全宣传，共同维护清朗网络环境。（2分）2026年苏科版（新教材）初中信息科技七年级下册期末学情自测卷及答案（二）一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题仅有一个正确答案）1.下列属于技术性互联网安全风险的是（）A.用户随意透露隐私B.系统漏洞、木马病毒入侵C.轻信网络谣言D.违规点击链接2.保护个人数字资源与隐私信息的核心原则是（）A.最小权限、按需授权、谨慎公开B.全部授权、随意公开C.无需防护、放任不管D.定期公开个人信息3.网络安全法律法规对青少年的主要意义是（）A.约束青少年正常上网学习B.明确用网底线，规范网络行为，保障个人网络权益C.限制网络创新实践D.降低网络使用体验4.互联网大数据、人工智能技术的普及，主要推动的变革是（）A.数字化、智能化升级B.传统模式复古回归C.减少网络应用场景D.降低社会运行效率5.互联网时代的共享思维核心是（）A.资源独占、封闭使用B.资源共享、高效利用、互利共赢C.随意盗用他人资源D.无限制公开所有数据6.制作数字化变革全景图谱的核心素材来源是（）A.主观臆造内容B.权威网络资料、真实行业案例、正规数据资源C.虚假网络谣言D.随意拼接无来源内容7.下列不属于互联网催生的创新服务模式的是（）A.线上问诊B.云端研学C.线下手写登记D.智能导航服务8.数字化项目探究的核心流程不包括（）A.项目分析B.资源探究C.盲目照搬D.成果展示评价9.丝绸之路跨学科项目中，数字化成果评价的核心标准是（）A.页面花哨、素材堆砌B.内容真实、逻辑完整、学科融合、展示规范C.完全照搬网络成品D.内容越多越好10.能够有效防范网络病毒入侵的操作是（）A.打开陌生未知文件B.安装正规杀毒软件、定期系统检测更新C.随意下载非正规软件D.关闭所有安全防护11.互联网创新发展的双刃剑特性是指（）A.只有便利没有隐患B.兼具发展机遇与网络安全、伦理规范等挑战C.只有风险没有价值D.无任何积极与消极影响12.青少年开展网络项目实践的正确原则是（）A.合规创新、学以致用、尊重版权B.随意修改、搬运他人成果C.违规操作、忽视规范D.敷衍完成、无探究思考二、判断题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。正确打“√”，错误打“×”）1.互联网安全风险分为人为风险与技术风险两大类。（）2.为方便使用，可以将所有APP权限全部开启。（）3.遵守网络安全法规是每个网民的责任与义务。（）4.互联网新思维能够助力人们创新学习与生活方式。（）5.数字化变革全景图谱需要真实、规范、有条理地呈现行业变革。（）6.互联网新业态只会带来经济效益，不会改变生活方式。（）7.跨学科项目成果展示需要结合多学科知识，突出数字化特色。（）8.规范的网络行为可以有效降低个人网络安全风险。（）三、简答题（本大题共3小题，共24分）1.区分互联网技术风险和人为风险，并分别说明对应的基础防范策略。（8分）简述互联网新思维、新技术、新业态三者之间的内在关联。（8分）简述跨学科主题学习项目中，项目分析与成果评价的重要作用。（8分）四、综合应用题（本大题2小题，共24分）1.结合第六单元知识，谈谈制作互联网数字化变革全景图谱的完整探究流程与实践意义。（12分）结合本学期所学，从个人、学习、社会三个维度，谈谈如何理性应对互联网创新发展的机遇与风险。（12分）参考答案一、单项选择题（每小题3分，共36分）1.B2.A3.B4.A5.B6.B7.C8.C9.B10.B11.B12.A二、判断题（每小题2分，共16分）1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√三、简答题（共24分）1.（8分）答：技术风险：由系统漏洞、病毒木马、网络协议缺陷等技术问题引发的安全隐患。防范策略：及时更新系统、安装正规安全软件、修复漏洞、拒绝非正规程序。（4分）人为风险：由用户安全意识不足、违规操作、轻信信息、泄露隐私等人为行为引发的风险。防范策略：强化安全意识、规范网络行为、谨慎授权、不随意泄露个人信息、不浏览不良网站。（4分）2.（8分）答：新技术是基础：人工智能、大数据、云计算等互联网新技术为行业变革提供技术支撑；（3分）新业态是成果：新技术的落地应用催生电商、线上服务、云端办公等新型社会业态；（3分）新思维是引领：共享、协同、创新的互联网新思维，推动新技术迭代、新业态持续发展，三者相辅相成、相互促进。（2分）3.（8分）答：项目分析：明确项目目标、探究方向、知识重难点，梳理所需资源与实施步骤，为项目开展奠定基础，避免探究盲目无序。（4分）成果评价：检验项目学习效果，发现探究过程中的不足，规范成果输出，帮助学生总结经验、提升数字化实践与跨学科探究能力。（4分）四、综合应用题（共24分）1.（12分）答：探究流程：首先开展项目分析，明确图谱制作目标、展示内容与整体框架；（3分）其次进行项目探索，搜集互联网新技术、新业态、新思维的权威资料，梳理数字化变革核心内容；（3分）然后开展项目实践，整理、筛选、整合素材，规范制作全景图谱，梳理变革发展脉络；（3分）最后完成成果展示与自评互评，优化完善作品内容。（3分）实践意义：系