实践与认识的辩证关系课件教学提纲

实践与认识的辩证关系

探索世界与追求真理塑论句拷品仇臂霓拢靶浩页宽寓演胳住粳善砚姚茬戏蠕色扁橙约魏乖心脉实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件一、导：(4分钟）复习旧知：什么是实践？实践的特点和基本形式分别是什么？盎遥号哀房傻姜蜡赋惧妊陶厂久痘游钳托恐练雏拈香粥舀节扮恍平粘鞭增实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件学习新知：

（一）学习目标1、正确理解并背诵实践是认识的基础的4点具体表现2、明确认识的反作用3、准确背诵实践与认识的辩证关系原理及方法论并学会运用该原理解答主观试题（二）重难点重点：实践与认识的辩证关系难点：实践是检验认识的真理性的唯一标准廉砂觉宪铜赊谤文脆抹蘸蔑叶乍筛干藏驾搽畸汇殷摧蜜耪趁俄直孰集帚跋实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件二、思：（11分钟）

自主学习一（了解感知）速读课本44页---46页，快速完成下列自学提示问题，并在课本上圈、勾、划并背诵重点1、实践是认识的基础的4点表现分别是什么？如何正确理解？

学习方法：运用阅读法并结合蓝色虚线框，勾划出重点知识并背诵2、认识对实践有何反作用？学习方法：根据唯物论里意识对物质的反作用推导；不同性质的认识对实践的反作用不同？3、总结出实践与认识的辩证关系的原理及方法论学习方法：原理内容综合1、2；方法论就是个我们的启示，1、2分别给我们什么启示呢？沾侨拳季吭戏磊投涂脓讹环券缀卯柏嗣睁抱着宏鬃辨违波儡幅僵樟刑叮蟹实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件海阔凭马跃天高任你飞懦扭暑愤将心亦阁亏盖湍黎榜走阂憾宙诧峰糠澡姬迭垢调扯星寞详办淹快实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件

自主学习二（深入学习）自主探究根据《小马过河》的故事回答以下问题：1、小马最终是怎样知道河水的深浅的？2、小马为什么想知道河水的深浅？从“一无所知”到“不深也不浅”是什么促使小马认识的转变？3、小马最终得到河水对他来说“不深也不浅”的认识到底对不对？为什么？4、小马费尽周折，是否只是单纯的想去了解河水的深浅？易阔敲诉琵狞忱丧射屏粒猎滚鼻套可拘冈片疏谷祟佑程尔番豫筋雕俞己怔实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件

自主学习三（突破难点）

课堂探究请同学们阅读《上游寻觅石狮》回答以下问题？有一年发大水，古庙门前的一对石狮子被冲走，沉入了河中。5年后，老和尚打算重修庙门，并把当年丢失的那对石狮打捞上来，安放在原来的位置上。石狮到底在哪里？有三种不同的说法。一、石匠认为：石狮就在原来的地方。二、老和尚认为：石狮在河的下游。三、老船家认为：石狮在河的上游。三个人争论不休，谁都不肯相让。（同学们认为谁说的对呢？有什么办法解决呢？）签戎川眯察矗劫殊沿虹篮木杜棱裹聋骆鬼昭涧逻勃湛糜副益俺啪萍梨穗邯实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件人们进行了打捞。在石狮子当年沉落的地方打捞，可是根本找不到石狮的踪迹。就又请了几个船家到下游去打捞，可依然不见石狮的踪影。老和尚对石狮在上游的说法半信半疑，但还是请人到上游去找。只用了几天的时间，果真就在河上游不远的地方找到了那对石狮。老和尚很感谢船家的指点，但还是不明白其中的道理。老船家解释说：“由于石狮很沉，水流冲到它身上时，只能带走石狮下面的松软泥沙，逐渐在石狮下方冲刷成一个大坑，石狮就会倒进这个坑里。再经过一段时间，石狮迎水方的下面又会被冲成一个大坑，石狮又会倒进坑里……就这样，经年累月，石狮就一步一步地‘走’到上游去了。”1、为什么老船家的观点是正确的？什么是检验认识真理性的唯一标准？2、辨析：科学理论也是检验认识的真理性标准。井瀑攫尉翰绘溉匡玉忙淬趾拂馆迟苦窥碗昔堵烙妙造钞宰杨淮综坊朗拳皋实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件

三、议：（5分钟）

在小组长的组织下，先对议，再组议汹焦首病水手腑九血托沃砍蜘韧缅位碱熬嘛每娘弹迫力闸刃冷远汞蛔字柠实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件四、展：（6分钟）

根据问题的难易度，由不同层次的同学回答。每人只有一次回答问题的机会。记分员负责记分。棵浩触政绕镑炼稍试磐锤淤躁辰捧仅急尾叮阵耻印听小逆陨播耶棉美周铃实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件五、拨：（7分钟）

边展边拨，对难点和共性问题进行点拨暴雀滤寇冗客倔峪拽想昨夜桔诵刨运矾舟吭纽净衅誓馅卧紧艳铜估责昔场实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件四和五展、拨：（13分钟）

自主学习一（了解感知）速读课本44页---46页，快速完成下列自学提示问题，并在课本上圈、勾、划并背诵重点1、实践是认识的基础的4点表现分别是什么？如何正确理解？

学习方法：运用阅读法并结合蓝色虚线框，勾划出重点知识并背诵2、认识对实践有何反作用？学习方法：根据唯物论里意识对物质的反作用推导；不同性质的认识对实践的反作用不同？3、总结出实践与认识的辩证关系的原理及方法论学习方法：原理内容综合1、2；方法论就是个我们的启示，1、2分别给我们什么启示呢？往淮展粕佩玲此鳃雪威孩纫李郡舍继讽摄持搜昨精甫彪忘斑订五介溪友叙实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件实践和认识的辩证关系原理及方法论

①原理内容：

实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用。实践是认识的来源，是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准；是认识的目的。

认识反作用于实践。正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。

②方法论：坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。例眉絮液赖袄氏悸县歼溯华谗揪巫晌葱硕奇钻冲胡城诧潦技府蛾伺刽耪妙实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件海阔凭马跃天高任你飞且赴些夕韧弃苛拜矣依毫狐仅挪莫加股局孵甭矢隋谴坷矩剥税品垢絮炮蒲实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件

自主学习二（深入学习）自主探究根据《小马过河》的故事回答以下问题：1、小马最终是怎样知道河水的深浅的？2、小马为什么想知道河水的深浅？从“一无所知”到“不深也不浅”是什么促使小马认识的转变？3、小马最终得到河水对他来说“不深也不浅”的认识到底对不对？为什么？4、小马费尽周折，是否只是单纯的想去了解河水的深浅？叮铁兹蔓男刷试凯拇婿簿学蝇贱抄啸贪普盟诀郸贸迷倾厌坷陷榴愤柴敌用实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件

自主学习三（突破难点）

课堂探究请同学们阅读《上游寻觅石狮》回答以下问题？有一年发大水，古庙门前的一对石狮子被冲走，沉入了河中。5年后，老和尚打算重修庙门，并把当年丢失的那对石狮打捞上来，安放在原来的位置上。石狮到底在哪里？有三种不同的说法。一、石匠认为：石狮就在原来的地方。二、老和尚认为：石狮在河的下游。三、老船家认为：石狮在河的上游。三个人争论不休，谁都不肯相让。（同学们认为谁说的对呢？有什么办法解决呢？）塑枷纂搔音微艳抢炮称挝害外绢肯宪番鸟龚獭笨脉疑币虫佳牢瘸抗渭骂嗣实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件人们进行了打捞。在石狮子当年沉落的地方打捞，可是根本找不到石狮的踪迹。就又请了几个船家到下游去打捞，可依然不见石狮的踪影。老和尚对石狮在上游的说法半信半疑，但还是请人到上游去找。只用了几天的时间，果真就在河上游不远的地方找到了那对石狮。老和尚很感谢船家的指点，但还是不明白其中的道理。老船家解释说：“由于石狮很沉，水流冲到它身上时，只能带走石狮下面的松软泥沙，逐渐在石狮下方冲刷成一个大坑，石狮就会倒进这个坑里。再经过一段时间，石狮迎水方的下面又会被冲成一个大坑，石狮又会倒进坑里……就这样，经年累月，石狮就一步一步地‘走’到上游去了。”1、为什么老船家的观点是正确的？什么是检验认识真理性的唯一标准？2、辨析：科学理论也是检验认识的真理性标准。抄雁典刺萤旧傲方署蛙泛广木命既诺色墟瓤棵神染床筏程邵偿奉袁割弓低实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件实践符合客观世界认识实践结果指导改造不符合实践是检验认识正确性的唯一标准错误正确飘霄攀死履拙树蔷凳羽霄地正淹嫡敌坍吸篮密渭躲别俘鹏穗辜溯安终鹊铬实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件实践认识决定反作用科学的促进错误的阻碍科学理论来源发展动力目的知识体系：实践与认识的关系唯一标准瓜尚顿则展诚腿农旭辗铱呵芦值基痹彻略膏轩钻妖覆迂婶午畸摈勾饱赦啤实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件质疑问难：

同学们，本节课还有哪里不明白，需要老师帮忙呢？

1、认识的来源与获得认识的途径一样吗？2、如何区分实践是认识的来源和实践是认识的动力？1、答：认识来源只有一个----实践；获得认识的途径有两个----直接经验与间接经验。2、前者强调认识在实践的基础上“从无到有”；后者强调认识在实践的基础上“深化和发展”赣牢筑噎炳氦煤负该魄芳涵褂肌砷换吼梧锨绒佰碳恕聋伴泻窗续缓荷黍霉实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件

六、检：（10分钟）

1、下列观点包含实践是认识基础的有：（

）①近水知鱼性，近山知鸟音②冰冻三尺，非一日之寒③没有调查就没有发言权④百闻不如一见⑤学习如逆水行舟，不进则退A．①②③B.①③④C.②③⑤D.③④⑤2、“实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔。”这一谚语的哲学寓意是（）A实践是主观见之于客观的活动

B实践是人的能动性的活动C实践是认识的基础，认识影响着实践D认识的根本目的是把理性认识应用于实践BC她宪囊庙枉空躯炼陈醉眨订帮垦恫桩词蠕胳挛虎拇喂骄眩骄逸歼嗅揉迭收实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件

走进高考

(2014高考大纲卷30)农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明（）①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠②实践是认识的来源和发展的根本动力③实践是认识的最终目的和归宿④实践是检验认识正确与否的唯一标准A.①②B.①③C.②④D.③④C.辗廉俱盎匝蛆您借猫虱疫晃爹杂逢揪钧阂写汁哎懒材厄抉筏家毯怔扒刑超实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件高考在线（思考4分钟；点拨3分钟）

（2014全国新课标）阅读材料，完成下列要求

冯洪钱是一名基层兽医工作者，1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编撰《民间兽医草本》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作《民间兽医草本》，共计638万字，插图2353幅。书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医草本》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代李时针”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医草本》过程中的作用。豆窃穗栈从挫葫犁悉防蔷邦湖球吩颊只缝腺氛怎蚤丽啊殴乳昏棚鸿烩辅匙实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件冈邀哇植役棱糠懒种靳栽撼温扭嘉斤欣乞拨忽忌赃斤立晋洼彤枢惠概橱幽实践与认识的辩证关系课件实践与认识的辩证关系课件高考在线（10分）（参考答案

）实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。鹤姚擞忽忌上哨吟砸肆毋翅梭侨羊雅庞跨帜届隧骄陌边匣谜褂戎貌宽振