2025年徐州市六年级毕业升学语文抽测试题

2025年徐州市六年级毕业升学语文抽测试题（考试时间：90分钟满分：100分）卷首语：亲爱的同学们，六年的小学语文学习即将画上圆满的句号。这份试卷将带你回顾所学，展示风采。请认真读题，仔细作答，相信你一定能发挥出最佳水平，为小学生涯交上一份满意的答卷！一、基础知识积累与运用(30分)1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(4分)xiǎoxīnyìyì()rénjìhǎnzhì()tuījiàn()pínɡhénɡ()2.下列加点字的注音完全正确的一项是（）(2分)A.歼灭（qiān）勉强（qiǎng）参差不齐（cī）B.龟裂（jūn）召集（zhào）玲珑剔透（tī）C.嫉妒（jì）教诲（huì）默而识之（shí）D.酵母（xiào）馈赠（kuì）悄然无声（qiāo）3.下列词语中没有错别字的一项是（）(2分)A.司空见惯鱼惯而入实事求是B.专心致志各抒己见独出心栽C.集思广益精益求精精益求精D.标新立异发愤图强精兵简政4.请结合语境，选择恰当的成语填空。（只填序号）(3分)A.栩栩如生B.妙笔生花C.行云流水D.巧夺天工E.脍炙人口（1）张爷爷是位老画家，他画的梅花（），仿佛能闻到阵阵清香。（2）李白的诗想象奇特，气势恢宏，许多诗篇都（），流传千古。（3）这位年轻作家才思敏捷，下笔成章，写出的文章（），令人赞叹。5.按要求改写句子。(4分)（1）我们打败了强大的对手。（改为“被”字句）_________________________________________________（2）雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）_________________________________________________6.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)（1）“孰为汝多知乎？”中的“知”通“智”，是“智慧”的意思。（）（2）《匆匆》的作者是朱自清，他还写过《背影》《荷塘月色》等著名散文。（）（3）“我们要学习文件”这句话没有歧义。（）7.根据提示，默写古诗文名句。(6分)（1）等闲识得东风面，____________________。（朱熹《春日》）（2）____________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（3）在即将毕业之际，我们可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“____________________，____________________”来表达对同学的离别之情和美好祝愿。（4）徐州是两汉文化的发源地之一，有着深厚的历史底蕴。当我们漫步云龙湖畔，感受着这座城市的灵秀与厚重，不禁会想起《论语》中孔子感叹时光流逝的句子：“____________________，____________________。”8.语言运用。(6分)（1）学校将举办“书香校园，经典诵读”活动，请你为本次活动写一条宣传标语，要求简洁明了，富有感染力。（2分）_________________________________________________（2）观察右边的图表，用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。（2分）（图表说明：某小学六年级学生阅读课外书类型调查，其中“童话故事”占比最高，“科普读物”次之，“历史故事”第三，“文学名著”占比最低。）_________________________________________________（3）小明同学不爱阅读课外书，请你结合阅读的好处，用几句话劝劝他。（2分）_________________________________________________二、阅读理解(40分)（一）阅读下面的文言文，完成9-11题。（10分）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。9.解释下列加点的字。（3分）（1）通国之善弈者也善：_________（2）使弈秋诲二人弈诲：_________（3）非然也然：_________10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。_________________________________________________（2）虽与之俱学，弗若之矣。_________________________________________________11.这个故事告诉我们一个什么道理？（3分）_________________________________________________（二）阅读下面的现代文，完成12-17题。（15分）家乡的老槐树①在我的家乡，村口有一棵老槐树。它像一位饱经沧桑的老人，静静地伫立着，守护着村庄，也见证着我的成长。②老槐树究竟有多老，村里最年长的老人也说不清楚。只记得他小时候，这棵树就已经这么粗壮了。它的树干要好几个人手拉手才能合抱过来，树皮龟裂，像一道道深深的皱纹，刻满了岁月的痕迹。枝丫向四面八方伸展着，浓密的绿叶遮天蔽日，投下大片大片的绿荫。③春天，是老槐树最美的时节。光秃秃的枝桠上，先是冒出一个个嫩黄的芽苞，像一颗颗饱满的珍珠。没几天，芽苞便绽开了，吐出嫩绿的新叶。很快，满树就被绿色覆盖。最让人期待的是槐花开放。洁白的槐花一串串，一簇簇，挂满枝头，远远望去，像一团团白雪，又像一片片祥云。微风拂过，槐花香便弥漫开来，甜丝丝的，沁人心脾。村里的孩子们最喜欢围着老槐树打转，有的仰着头数槐花，有的伸手去够低处的花枝，欢声笑语在槐树下回荡。大人们也会摘下一些槐花，回家做成香喷喷的槐花饼、槐花饭，那独特的清香，是我童年记忆中最温馨的味道。④夏天，老槐树的叶子长得更加繁茂，像一把巨大的绿伞，为村民们提供了纳凉的好去处。傍晚时分，劳作了一天的人们纷纷来到槐树下，搬个小板凳，摇着蒲扇，聊家常，话农事。孩子们则在树荫下追逐嬉戏，或听老人们讲那些古老的故事。阵阵凉风从树叶间穿过，带走了夏日的炎热，也带来了内心的宁静与惬意。⑤秋天，老槐树的叶子渐渐变黄，像一只只黄色的蝴蝶，在秋风中翩翩起舞，缓缓飘落。地上铺上了一层厚厚的金毯。我们这些孩子会捡起那些完整的叶子，夹在书本里做书签，或者用它们来玩“拔根”的游戏。偶尔，还会发现藏在叶间的槐角，像一串串小小的豆荚，带着几分神秘。⑥冬天，老槐树的叶子落尽了，只剩下光秃秃的枝桠在寒风中挺立。它没有了春天的繁花似锦，夏天的浓荫蔽日，秋天的金黄灿烂，却依然显得那么挺拔、苍劲。它像一位沉默的卫士，守护着村庄的安宁，等待着春天的再次降临。⑦后来，我离开了家乡，去外地求学、工作。但无论我走多远，心中总有一棵老槐树。它不仅承载着我童年的欢乐与梦想，更象征着家乡人民朴实、坚韧、乐观的品格。⑧如今，每次回到家乡，我总要先去看看那棵老槐树。它依然矗立在村口，静静地看着我，仿佛在诉说着岁月的故事。我知道，它永远是我心中最温暖的牵挂，是我魂牵梦萦的乡愁。12.给下列加点的字注音。（2分）（1）伫立（）（2）龟裂（）（3）沁人心脾（）（4）承载（）13.文中第②段主要运用了什么修辞手法来描写老槐树的树干和枝丫？有什么好处？（3分）_________________________________________________14.作者分别描写了老槐树在春夏秋冬四季的不同景象，请用简洁的语言概括。（4分）春天：_________________________________________________夏天：_________________________________________________秋天：_________________________________________________冬天：_________________________________________________15.第③段中“那独特的清香，是我童年记忆中最温馨的味道”一句中，“独特的清香”仅仅指槐花的香味吗？为什么？（3分）_________________________________________________16.结合全文，说说老槐树在“我”心中具有怎样的地位和意义。（3分）_________________________________________________（三）阅读下面的现代文，完成17-21题。（15分）种在心里的向日葵①那年，我上小学五年级，因为父亲工作调动，我转学到了一个陌生的城市。新的学校，新的同学，一切都是那么陌生。我性格内向，不善言辞，加上口音与同学们有些差异，所以总是独来独往，感到非常孤独。②我的班主任是一位姓王的女老师，她大约三十多岁，中等身材，脸上总是带着温和的笑容。她似乎看出了我的不自在，经常有意无意地找我谈话，问我习不习惯新的环境，学习上有没有困难。但我每次都只是低着头，小声地回答一两句。③有一天，王老师在课堂上给我们讲关于植物的知识。她讲到向日葵时，说：“向日葵是一种很特别的植物，它的花盘总是朝着太阳的方向。无论遇到什么风雨，只要太阳一出来，它就会立刻昂首挺胸，追逐着阳光。它象征着积极、乐观、向上的生活态度。”说着，她拿出一些向日葵的种子，微笑着对我们说：“今天，老师想送给每位同学一些向日葵种子。希望大家能把它们种在自己的花盆里，或者家里的小院子里，观察它们的生长过程，也希望大家能像向日葵一样，永远向着阳光，快乐成长。”④我也得到了一小包向日葵种子。回到家，我按照王老师说的方法，小心翼翼地把种子种进了一个旧花盆里，浇上了水。从此，我每天都会去观察它，盼着它能快点发芽。⑤几天后，土里果然冒出了嫩绿的芽尖，像一个个害羞的小脑袋。我高兴极了，更加细心地照料它。它慢慢地长高，长出了一片片嫩绿的叶子。有一天，我发现它的顶端长出了一个小小的花盘，虽然还没有开花，但我已经能想象出它盛开时的样子了。⑥在照料向日葵的日子里，我渐渐忘记了孤独。每天放学回家，第一件事就是去看看我的向日葵，给它浇水，观察它的变化。我会把它的生长情况告诉王老师，王老师总是耐心地听着，还会给我一些指导。慢慢地，我和王老师之间的交流多了起来，我也开始尝试着和班里的其他同学说话。⑦终于，我的向日葵开花了！金黄色的花盘，像一个灿烂的小太阳，在阳光下尽情地绽放。它的花盘果然一直朝着太阳的方向。看着这朵美丽的向日葵，我心里充满了喜悦和成就感。⑧那天，王老师看到了我带到学校的向日葵（我特意把花盆搬到了教室窗台上），她笑着对我说：“你看，它开得多好啊！你就像这株向日葵一样，也在慢慢绽放自己的光芒。”听了老师的话，我的心里暖洋洋的。⑨从那以后，我变得开朗了许多，也交到了不少好朋友。虽然那株向日葵后来枯萎了，但它的种子却留在了我的心里。它让我明白，无论遇到什么困难，都要像向日葵一样，永远向着阳光，积极乐观地面对生活。⑩多年以后，我也成为了一名教师。每当看到班里有像我当年一样内向、孤独的孩子，我就会想起王老师，想起那株种在我心里的向日葵。我会试着去走近他们，用爱心和耐心去引导他们，希望他们也能像向日葵一样，找到属于自己的阳光，绽放出最美的笑容。17.文章以“种在心里的向日葵”为题，有什么含义？（3分）_________________________________________________18.第①段在文中有什么作用？（2分）_________________________________________________19.赏析文中画线的句子。（3分）“几天后，土里果然冒出了嫩绿的芽尖，像一个个害羞的小脑袋。”_________________________________________________20.王老师是一位怎样的老师？请结合文章内容简要分析。（4分）_________________________________________________21.读了这篇文章，你有什么感悟？（3分）_____________________________