2025年高校劳动课教学管理岗笔试试题（附答案）

2025年高校劳动课教学管理岗笔试试题（附答案）满分：150分考试时间：120分钟一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。每小题备选答案中只有一个最符合题意）1.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，普通高等学校本科阶段劳动必修课累计不少于（）学时。A.16B.24C.32D.402.高校劳动教育的核心内容不包含下列哪一类别（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.休闲体验劳动D.服务性劳动3.劳动课教学计划审核的首要依据是（）A.院部师资配置情况B.国家劳动教育相关政策及学校人才培养方案C.实践基地承载能力D.学生学业负担情况4.高校劳动课考核评价的核心标准是（）A.劳动时长B.劳动成果质量C.劳动素养提升情况D.实践报告完成质量5.根据教育部2024年印发的《新时代大中小学劳动教育常态化实施导则》要求，高校每学年至少组织（）次劳动教育周/劳动教育月集中实践活动。A.1B.2C.3D.46.高校劳动课专任教师职称评审的政策要求是（）A.纳入马克思主义理论学科评审序列B.单列评审通道、单独制定评价标准C.和通识课教师共用评审标准D.纳入相应专业学科评审序列7.劳动实践活动开展前的首要必备环节是（）A.购买意外伤害保险B.开展针对性安全培训C.签订实践知情同意书D.划分劳动小组8.下列哪类活动可以计入劳动课实践学时（）A.惩罚性卫生清扫B.有偿家教C.社区公益性志愿服务D.个人家庭日常家务9.校级劳动实践基地认定的核心条件是（）A.场地规模不小于1000平米B.能够匹配劳动教育教学目标、具备完善的安全保障C.配备不少于5名专职管理人员D.年接待量不低于1000人次10.劳动课教学管理岗的核心职责不包含下列哪项（）A.制定劳动课教学大纲及教学计划B.统筹劳动课师资配置及培训C.组织劳动教育科学研究及成果申报D.直接承担劳动课一线授课任务11.劳动课考核不合格的学生，应采取的处理方式是（）A.用志愿服务时长抵扣不合格成绩B.安排补考C.要求重修直至合格D.不计入毕业要求12.针对家庭经济困难学生参与劳动实践的保障要求是（）A.适当减免劳动课学时B.优先安排勤工助学类劳动岗位并发放合理劳动报酬C.免修劳动课D.直接给予合格成绩13.劳动课教学档案（含成绩、实践记录、考核材料）的最低保存期限是（）A.学生毕业后2年B.学生毕业后5年C.学生毕业后10年D.永久保存14.劳动课教学督导的核心督查内容是（）A.教师的科研论文发表数量B.劳动课的教学目标达成度及育人成效C.学生的考试成绩分布D.实践基地的营收情况15.高校劳动课内容设计要突出（），结合不同专业特点开发特色劳动模块，避免内容同质化。A.专业性、实践性B.理论性、系统性C.趣味性、休闲性D.统一性、标准化二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每小题备选答案中有两个及以上符合题意，错选、少选、多选均不得分）1.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确的劳动教育基本理念包括（）A.强化劳动观念，弘扬劳动精神B.强调身心参与，注重手脑并用C.继承优良传统，彰显时代特征D.发挥主体作用，激发创新创造2.高校劳动课的教学实施形式包括（）A.理论讲授B.项目式劳动实践C.志愿服务D.劳动技能竞赛E.劳模大讲堂3.高校劳动课师资队伍的构成主体包括（）A.劳动教育专任教师B.各专业兼任教师C.劳动模范、大国工匠等校外兼职导师D.后勤岗位技能骨干E.优秀学生干部4.劳动课考核评价应包含的核心维度有（）A.劳动态度B.劳动能力C.劳动习惯D.劳动品质E.劳动创新5.劳动实践安全管理的“三防”体系是指（）A.人防B.物防C.技防D.制度防6.下列不得纳入劳动课教学内容的有（）A.惩罚性劳动B.高空、井下、有毒有害等高危劳动C.以营利为目的的生产劳动D.农业生产实践7.劳动课教学管理岗的日常工作内容包括（）A.审核各院部劳动课教学实施方案B.组织开展劳动课教师专项培训C.对接校内外劳动实践基地D.调查处理劳动课教学事故E.统计分析劳动课教学数据8.劳动教育“五育融合”的具体要求是将劳动教育融入（）各环节。A.德育B.智育C.体育D.美育9.学生对劳动课考核结果有异议的，可通过下列哪些渠道申诉（）A.向授课教师提出复核申请B.向所在院部教学管理办公室申诉C.向学校劳动教育教研室申诉D.向学校教务处申诉10.高校劳动教育经费可用于下列哪些支出（）A.劳动课师资培训B.实践基地建设运维C.劳动工具、耗材采购D.学生劳动实践补贴E.劳动文化活动开展三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）1.普通高等学校可根据专业设置情况自主决定是否开设劳动必修课。（）2.劳动课考核不合格的学生可通过累计志愿服务时长抵扣不合格成绩。（）3.校外兼职劳动课教师不需要参加学校组织的教学培训即可授课。（）4.高校可根据实践需要组织学生参与少量有毒有害、高强度的劳动实践。（）5.劳动素养评价结果可作为学生评优评先、入党积极分子选拔、推免研究生的重要参考依据。（）6.劳动课实践环节只能安排在寒暑假开展，不得占用正常教学时间。（）7.教学管理岗不需要参与劳动实践活动的安全检查工作。（）8.高校劳动课内容设计应结合专业特点，例如农学类专业可安排农业生产劳动、工科类专业可安排生产实训劳动。（）9.学生参与的所有勤工助学活动时长均可直接计入劳动课实践学时。（）10.高校每学年应至少开展1次劳动课教学质量满意度调查，调查对象覆盖学生、授课教师、实践基地合作方。（）四、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.简述高校劳动课教学管理的核心工作流程。2.根据国家政策要求，高校劳动课教师应具备哪些基本任职条件？3.简述高校劳动课教学事故的分级认定标准及基本处理流程。五、论述题（共1题，20分）结合《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，谈谈新时代高校如何构建全覆盖、可持续的劳动课教学管理体系，切实发挥劳动教育的育人功能。六、案例分析题（共1题，30分）案例材料：某省属理工类高校2024年劳动课实施过程中暴露出以下问题：①课程内容同质化严重，90%的学院将劳动课统一安排为校园公共区域卫生清扫，未结合工科专业特点设置生产实践、技术服务类劳动内容，学生满意度仅38%，缺勤率达27%。②师资力量薄弱，劳动课教师全部由辅导员兼任，仅10%的教师参加过校级以上劳动教育专项培训，部分教师存在“劳动就是打扫卫生”的错误认知，甚至出现用劳动惩罚违纪学生的情况。③实践基地供给不足，校内仅建有1个劳动实践园，可同时容纳80名学生实践，校外仅对接3家小型企业，单次实践最大承载量为150人，全校每年有4200名大二学生需要完成劳动课实践，供需缺口极大。④考核机制流于形式，仅以累计8小时劳动时长作为唯一考核标准，只要出勤满时长就给满分，无法反映学生劳动素养提升情况，甚至出现学生代刷时长的作弊现象。作答要求：假如你是该校新入职的劳动课教学管理岗工作人员，请结合国家劳动教育相关政策要求，针对上述问题提出系统性的整改方案。一、单项选择题1.【答案】C。解析：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确规定，普通高等学校本科阶段劳动必修课不少于32学时，专科阶段不少于28学时。2.【答案】C。解析：高校劳动教育核心内容为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类，休闲体验劳动不属于法定劳动教育范畴。3.【答案】B。解析：劳动课教学计划必须以国家政策要求和学校人才培养目标为核心依据，师资、基地、学生负担属于参考调整因素。4.【答案】C。解析：劳动课考核要以劳动素养提升为核心标准，避免唯时长、唯成果、唯报告的评价导向。5.【答案】A。解析：《新时代大中小学劳动教育常态化实施导则》明确要求高校每学年至少组织1次劳动教育周/月集中实践活动。6.【答案】B。解析：国家明确要求劳动课专任教师职称评审单列通道、单独制定评价标准，突出教学实绩导向。7.【答案】B。解析：安全培训是劳动实践开展的前置必备环节，购买保险、签订同意书、划分小组为配套保障环节。8.【答案】C。解析：惩罚性劳动、营利性劳动、个人私人家务均不得计入劳动课学时，公益性志愿服务符合服务性劳动要求。9.【答案】B。解析：劳动实践基地认定的核心条件是符合育人目标、具备安全保障，场地规模、人员配置、接待量为参考性指标。10.【答案】D。解析：一线授课是劳动课专任教师的职责，教学管理岗承担统筹管理职责，不承担常态化授课任务。11.【答案】C。解析：劳动课为国家规定的必修课，考核不合格必须重修，不得用其他时长抵扣，未合格者不予毕业。12.【答案】B。解析：不得对家庭经济困难学生减免劳动课学时或直接给予合格成绩，应通过优先匹配勤工助学岗位、发放合理劳动报酬保障其权益。13.【答案】D。解析：劳动课教学档案属于学生学籍核心档案，按档案管理要求需永久保存。14.【答案】B。解析：教学督导的核心是督查育人成效，教师科研、成绩分布、基地营收均不属于劳动课督导范畴。15.【答案】A。解析：劳动课内容设计要突出专业性、实践性，结合不同专业特点开发特色模块，避免同质化、娱乐化、形式化。二、多项选择题1.【答案】ABCD。解析：四个选项均为官方明确的劳动教育基本理念。2.【答案】ABCDE。解析：理论讲授、实践操作、志愿服务、技能竞赛、先进典型宣讲均为合规的劳动课教学形式。3.【答案】ABCD。解析：劳动课师资包括专任教师、专业兼任教师、校外兼职导师、后勤技能骨干，优秀学生干部不属于师资队伍范畴。4.【答案】ABCDE。解析：劳动态度、劳动能力、劳动习惯、劳动品质、劳动创新为劳动课考核的五大核心维度。5.【答案】ABC。解析：安全管理“三防”指人防、物防、技防，制度建设为配套保障措施。6.【答案】ABC。解析：惩罚性劳动、高危劳动、营利性劳动均属于明令禁止的劳动课内容，农业生产实践属于合规的生产劳动范畴。7.【答案】ABCDE。解析：五个选项均为劳动课教学管理岗的常规工作职责。8.【答案】ABCD。解析：五育融合指劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，实现协同育人。9.【答案】ABCD。解析：四个选项均为学生对考核结果有异议时的合规申诉渠道。10.【答案】ABCDE。解析：五个选项均为劳动教育经费的合规支出范围。三、判断题1.【答案】×。解析：劳动课是国家规定的必修课，所有高校必须开设，不得自主取消。2.【答案】×。解析：劳动课不合格必须重修，不得用志愿服务或其他活动时长抵扣。3.【答案】×。解析：所有劳动课教师（含校外兼职）必须参加岗前专项培训，考核合格后方可授课。4.【答案】×。解析：国家明确严禁组织学生参与高危、有毒有害、不符合学生身心特点的劳动。5.【答案】√。解析：劳动素养评价结果是学生综合素质评价的核心组成部分，可作为评优评先、入党、推免的重要参考。6.【答案】×。解析：劳动课可结合教学安排在学期内或寒暑假开展，优先保障实践时长。7.【答案】×。解析：教学管理岗需全程参与教学各环节的安全管控，包括实践前安全检查、实践中安全巡查。8.【答案】√。解析：符合分层分类开展劳动教育的政策要求，可实现劳动教育与专业教育的深度融合。9.【答案】×。解析：只有符合劳动课教学目标、与课程内容匹配的勤工助学活动才可计入实践学时。10.【答案】√。解析：符合劳动教育常态化质量监测的政策要求，可全面掌握劳动课实施成效。四、简答题1.【参考答案】（1）前期筹备阶段：牵头制定学校劳动教育人才培养方案、课程教学大纲，统筹师资配置，对接校内外实践基地，审核各院部教学实施计划，开展课前安全保障筹备。（3分）（2）中期实施阶段：全程监管教学实施过程，组织三级教学督导开展日常检查，收集学情反馈，协调解决教学中的问题，落实劳动实践安全管控措施。（3分）（3）后期收尾阶段：组织开展劳动课考核评价，审核考核结果，归档教学档案，开展教学质量评估，梳理问题制定下一轮教学改进方案。（4分）2.【参考答案】（1）具备良好的思想政治素质，认同劳动教育育人理念，无师德师风失范记录。（2分）（2）掌握劳动教育相关政策要求、教育学基本原理，熟悉课程教学大纲要求。（2分）（3）具备对应劳动模块的专业技能或实践经验，能够指导学生开展劳动实践。（2分）（4）具备基本的安全管理知识，能够有效处置劳动实践中的突发安全问题。（2分）（5）参加学校组织的劳动课教师专项培训并考核合格。（2分）3.【参考答案】分级认定标准：（1）一般教学事故：迟到/早退10分钟以上、未按大纲要求开展教学、未开展基础安全培训等未造成不良后果的违规行为。（2分）（2）较大教学事故：无故缺课、擅自调整教学内容造成学生抵触、存在轻微安全隐患未造成人员伤害的违规行为。（2分）（3）重大教学事故：将劳动作为惩罚手段、出现安全责任事故、考核徇私舞弊等造成严重不良影响的违规行为。（2分）处理流程：线索受理→调查核实→责任认定→处罚告知（允许当事人3个工作日内申诉）→处理执行→整改跟进。（4分）五、论述题【参考答案】（1）健全制度保障体系：出台学校劳动教育实施细则、教学管理办法、师资建设方案、安全管理预案等制度文件，明确教务处、学工部、团委、各院部的职责分工，建立“学校-院部-班级”三级责任落实机制，将劳动教育工作纳入院部年度考核指标，压实各主体责任。（5分）（2）完善课程供给体系：分层分类设计教学内容，大一年级聚焦日常生活劳动、公益劳动培养劳动习惯，大二年级结合专业设置生产劳动模块提升劳动技能，大三大四设置服务性劳动、创新性劳动模块强化劳动责任，开发不少于10门劳动教育特色选修课程，满足不同学生的个性化需求。（5分）（3）建强师资支撑体系：按师生比不低于1:500配齐劳动课专任教师，建立不少于100人的兼职教师库，选聘劳动模范、大国工匠、专业教师、后勤技能骨干入库；每学期开展不少于2次的政策、教学技能、安全管理专项培训；建立职称评审单列通道、授课工作量按1.2倍核算的激励机制，提升教师授课积极性。（5分）（4）优化质量监管体系：建立“日常督导+专项检查+满意度调查”的质量监测机制，校级督导每月抽查不少于10%的劳动课，每学年开展全覆盖教学质量评估；完善劳动素养多元评价体系，将评价结果与学生毕业、评优评先挂钩，倒逼教学质量提升。（3分）（5）搭建协同育人体系：对接家庭引导学生开展日常家务劳动，对接地方政府、企业、社区建设校外实践基地，常态化开展劳动文化节、劳模进校园等活动，营造崇尚劳动的校园文化氛围，实现家校社协同育人。（2分）解析：答题需紧密结合国家政策要求，突出可操作性，逻辑清晰即可酌情给分。六、案例分析题【参考答案】整改方案需围绕案例中暴露的四个问题逐一破解，符合政策要求且具备可落地性：（1）重构课程内容体系，破解同质化问题：出台《劳动课分层分类教学实施指南》，明确不同年级、不同专业的劳动内容要求：大一年级安排20%的校园公益劳动+80%的日常生活劳动、劳动通识教育，打牢劳动观念基础；大二工科专业安排70%的生产实训、技术服务类专业相关劳动+30%的公益劳动，比如机械专业安排金工实训劳动、计算机专业安排社区智慧助老技术服务劳动、土木专业安排乡村房屋安全排查劳动，实现专业与劳动教育深度融合；建立劳动课内容审核机制，各院部提交的教学计划需经劳动教育教研室审核通过后方可实施，严禁单一安排卫生清扫类劳动。（8分）（2）建强师资队伍，破解能力不足问题：按师生比1