2025年高校行政岗师风建设笔试试题（附答案）

2025年高校行政岗师风建设笔试试题（附答案）一、单项选择题（共15题，每题2分，总计30分。每道题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.《新时代高校教师职业行为十项准则》的适用范围不包含以下哪类人员？A.专任教师B.行政管理人员C.后勤服务外包人员D.教辅人员2.高校行政岗师风建设的核心育人职能是？A.教学育人B.科研育人C.管理与服务育人D.实践育人3.根据教育部相关规定，高校新入职行政管理人员岗前培训中，师德专题教育的学时不得少于？A.10学时B.15学时C.20学时D.30学时4.高校师德师风建设的第一责任人是？A.学校党委教师工作部部长B.学校党委书记和校长C.各二级单位负责人D.师德建设工作委员会主任5.根据2023年修订的《中华人民共和国教师法》，高校行政管理人员属于以下哪类范畴？A.事业单位普通工作人员B.教师队伍组成部分C.工勤人员D.临聘人员6.高校行政人员在工作中泄露未公开的职称评审信息，为特定人员谋取利益，违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》中的哪项要求？A.坚定政治方向B.秉持公平诚信C.坚守廉洁自律D.传播优秀文化7.高校行政人员师德考核结果为不合格的，以下哪项处置不符合规定？A.取消当年评优评先资格B.扣除当年全部绩效工资C.年度考核评定为不合格等次D.1年内不得晋升岗位等级8.以下哪项不属于“四有好老师”的明确要求？A.有理想信念B.有扎实学识C.有创新能力D.有仁爱之心9.高校行政人员对师德失范行为处理决定不服的，可以自收到处理决定之日起（）内向学校师德建设工作委员会提出复核申请？A.15日B.30日C.60日D.90日10.高校行政岗师风建设的根本任务是？A.提升管理效率B.落实立德树人C.减少师生投诉D.优化办事流程11.高校行政人员在接待师生办事时推诿扯皮、故意拖延，违反了以下哪项师风要求？A.主动履职担当B.坚定政治方向C.自觉爱国守法D.坚守学术诚信12.高校每年组织全体行政人员开展师德专题培训的时长不得少于？A.8学时B.10学时C.16学时D.20学时13.以下哪项不属于行政岗师德失范行为？A.工作日饮酒影响正常工作B.在工作群发布不当政治言论C.下班后自费为学生提供考研志愿填报辅导D.优先为直系亲属办理常规业务14.高校师德考核的原则不包括以下哪项？A.分类考核B.主观评价C.客观公正D.注重实效15.“四个统一”是师德师风建设的重要遵循，以下不属于“四个统一”内容的是？A.教书和育人相统一B.言传和身教相统一C.个人利益和集体利益相统一D.学术自由和学术规范相统一二、多项选择题（共10题，每题3分，总计30分。每道题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.高校行政岗师风建设的核心目标包括（）A.落实管理育人、服务育人责任B.提升高校治理效能C.营造风清气正的育人环境D.打造忠诚干净担当的行政队伍E.提高学校招生录取分数线2.以下属于高校行政岗师德失范行为的有（）A.利用职务之便收受师生礼品礼金B.在招生、评优、职称评审中徇私舞弊C.对待师生诉求冷硬横推、故意刁难D.泄露学生个人隐私或工作涉密信息E.工作日迟到早退、擅离职守3.《新时代高校教师职业行为十项准则》中适用于高校行政管理人员的条款有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.关心爱护学生D.坚守廉洁自律E.秉持公平诚信4.高校行政岗师德考核结果的应用范围包括（）A.岗位聘用B.职务晋升C.评优评先D.绩效分配E.职称评定5.高校行政人员在服务师生过程中应当落实的工作制度包括（）A.首问负责制B.限时办结制C.一次性告知制D.责任追究制E.容缺受理制6.高校师德师风建设的长效机制包括（）A.教育引导机制B.考核评价机制C.激励约束机制D.监督问责机制E.权益保障机制7.对高校行政岗师德失范行为的处理方式包括（）A.批评教育、诫勉谈话B.通报批评、取消相关资格C.降低岗位等级、撤职D.开除公职E.追究刑事责任8.高校行政岗师风建设应当坚持的原则有（）A.党建引领B.问题导向C.分类施策D.从严从实E.守正创新9.以下属于高校行政人员管理育人具体举措的有（）A.在学籍管理中主动提醒学生学业风险B.在资助工作中主动对接家庭困难学生需求C.在疫情防控中严格执行校园管控要求D.在就业服务中为学生提供精准岗位推荐E.在日常工作中公开办事流程和监督电话10.以下符合高校行政人员师风要求的行为有（）A.主动公开办事指南，减少师生跑腿次数B.拒绝接受师生赠送的节礼C.对不符合政策的诉求耐心做好解释工作D.优先办理老教师的业务申请E.主动收集师生对行政服务的意见建议三、判断题（共5题，每题2分，总计10分。正确填“√”，错误填“×”）1.高校后勤外包人员属于《新时代高校教师职业行为十项准则》的适用对象。2.高校行政人员师德考核不合格的，年度考核可酌情评定为合格等次。3.高校行政人员可以根据个人关系亲疏，对相同性质的师生诉求采取不同的处理标准。4.高校行政岗师风建设的核心落脚点是提升管理服务效能，助力立德树人根本任务落实。5.对师德失范行为的处理应当坚持过罚相当原则，充分保障当事人的陈述、申辩和申诉权利。四、简答题（共2题，每题8分，总计16分）1.简述高校行政岗位加强师风建设的重要意义。2.结合《新时代高校教师职业行为十项准则》，简述高校行政人员师风建设的核心履职要求。五、案例分析题（共1题，总计14分）案例：某高校学生处行政人员王某，在2024年国家奖学金评审工作中，接受其大学同学请托，为不符合评审条件的学生赵某修改综合素质测评得分，使其顺利获评国家奖学金，获得8000元奖金。事后该事件被同班级学生匿名举报至学校纪委，经学校初步核查，情况属实。问题：（1）王某的行为违反了哪些师风师德相关规定？请简要说明。（6分）（2）学校应当按照哪些规范流程处置该事件？请简要说明。（8分）参考答案及解析一、单项选择题参考答案及解析1.答案：C解析：《新时代高校教师职业行为十项准则》明确适用范围为高校全体在编教职工，包括专任教师、行政管理人员、教辅人员、工勤人员，后勤服务外包人员不属于学校正式教职工，由所属劳务派遣或服务企业管理，不适用本准则。2.答案：C解析：高校不同岗位承担不同育人职能，专任教师承担教学育人职能，科研人员承担科研育人职能，行政岗人员承担管理、服务职能，是管理育人、服务育人的责任主体。3.答案：C解析：教育部明确要求，高校全体新入职教职工岗前培训中，师德专题教育占比不得低于20学时，确保新入职人员牢固树立师德底线意识。4.答案：B解析：按照教育部《关于加强和改进新时代高校师德师风建设的意见》要求，高校党委书记和校长是师德师风建设第一责任人，对全校师德建设工作负总责。5.答案：B解析：2023年修订的《中华人民共和国教师法》明确规定，教师是指履行教育教学职责的专业人员，包括承担教育教学、管理服务、实践指导等职责的专任教师、教辅人员、行政管理人员等，行政管理人员是教师队伍的重要组成部分。6.答案：B解析：《新时代高校教师职业行为十项准则》中“秉持公平诚信”要求高校教职工坚持原则、处事公道、光明磊落、为人正派，不得徇私舞弊、弄虚作假，泄露未公开工作信息为特定人员谋取利益，直接违背公平公正的工作原则，属于违反该项要求的行为。7.答案：B解析：师德考核不合格的行政人员，年度考核直接定为不合格，取消当年评优评先、职称晋升、岗位聘用资格，绩效工资按照学校考核相关规定按比例扣减，不得随意扣除全部绩效工资。8.答案：C解析：“四有好老师”指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，创新能力是对教职工综合素质的要求，不属于“四有好老师”的法定明确要求。9.答案：B解析：根据教育部《高校教师师德失范行为处理指导意见》，当事人对处理决定不服的，可在收到处理决定之日起30日内，向学校师德建设工作委员会提出复核申请，对复核结果不服的，可向上级教育行政部门提出申诉。10.答案：B解析：立德树人是我国教育的根本任务，高校所有岗位的师德师风建设都要围绕该核心任务开展，行政岗师风建设也必须以落实立德树人为根本出发点和落脚点。11.答案：A解析：行政人员应当主动履职担当，严格落实首问负责、限时办结等工作制度，推诿扯皮、故意拖延属于履职不力，直接违背主动担当的师风要求。12.答案：B解析：教育部要求，高校每年要组织开展全员师德专题培训，培训时长不得少于10学时，覆盖全体教职工，常态化强化师德意识。13.答案：C解析：A选项属于工作作风问题，B选项违反政治纪律，D选项属于徇私舞弊，均为行政岗明确的师德失范行为；C选项为行政人员下班后的个人行为，未利用职务之便谋取不正当利益，不属于师德失范行为。14.答案：B解析：高校师德考核应当坚持客观公正、分类考核、公开透明、注重实效的原则，以客观工作实绩和行为事实为考核依据，不得将主观评价作为核心考核标准。15.答案：C解析：师德师风建设的“四个统一”指坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，个人利益和集体利益相统一不属于“四个统一”的内容。二、多项选择题参考答案及解析1.答案：ABCD解析：E选项提高学校招生录取分数线属于办学质量提升目标，和行政岗师风建设无直接关联，其余选项均为行政岗师风建设的核心目标。2.答案：ABCDE解析：以上行为均违反行政岗师德要求和工作纪律，会损害师生合法权益、破坏学校育人环境，均属于师德失范行为。3.答案：ABCDE解析：《新时代高校教师职业行为十项准则》适用于全体教职工，以上条款均与行政人员履职直接相关，是行政人员必须遵守的师德要求。4.答案：ABCDE解析：师德考核结果是教职工各项职业发展相关评定的首要依据，实行一票否决制，应用范围涵盖岗位聘用、职务晋升、评优评先、绩效分配、职称评定等所有职业发展相关环节。5.答案：ABCDE解析：以上均为高校行政服务应当落实的基本工作制度，是师风建设在具体工作层面的具象化体现，能够有效提升服务效能、保障师生权益。6.答案：ABCDE解析：教育部明确要求高校建立健全教育引导、考核评价、激励约束、监督问责、权益保障五大师德师风建设长效机制，实现师德建设常态化、长效化。7.答案：ABCDE解析：根据师德失范行为的情节轻重，可依次采取批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消相关资格等组织处理，以及降低岗位等级、撤职、开除公职等政务处分，涉嫌犯罪的移送司法机关追究刑事责任。8.答案：ABCDE解析：以上均为高校行政岗师风建设的基本原则，符合教育部相关工作要求，能够确保师风建设取得实效。9.答案：ABDE解析：C选项属于校园管理常规工作，未体现育人属性，其余选项均是行政人员将育人要求融入管理服务过程的具体举措，属于管理育人范畴。10.答案：ABCE解析：D选项违背公平公正的工作要求，不得因身份差异为特定群体优先办理业务，其余选项均符合行政岗师风建设要求。三、判断题参考答案及解析1.答案：×解析：《新时代高校教师职业行为十项准则》适用于高校全体在编教职工，后勤外包人员不属于学校正式教职工，由所属企业管理，不适用本准则。2.答案：×解析：师德考核实行一票否决制，师德考核不合格的行政人员，年度考核直接定为不合格等次，不得参与任何评优奖励。3.答案：×解析：行政人员应当秉持公平诚信的工作原则，统一工作标准，对所有师生的同类诉求适用相同处理标准，不得优亲厚友、差别对待。4.答案：√解析：行政岗的核心职能是管理和服务，师风建设要围绕提升管理服务效能、落实管理育人服务育人责任开展，最终助力立德树人根本任务落实。5.答案：√解析：师德失范行为处置要严格遵循程序正义，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备，坚持过罚相当，充分保障当事人的陈述、申辩和申诉权利。四、简答题参考答案及解析1.参考答案：高校行政岗位加强师风建设的重要意义主要体现在四个方面：（1）是落实立德树人根本任务的必然要求（2分）：行政岗位是管理育人、服务育人的核心主体，直接对接师生需求，师风建设水平直接影响育人成效，加强师风建设能够确保行政工作始终围绕育人核心开展。（2）是提升高校治理能力现代化的重要支撑（2分）：行政人员是高校治理的执行主体，优良的师风能够推动行政人员主动履职、规范用权，提升管理服务效能，助力高校治理体系和治理能力现代化建设。（3）是强化教师队伍建设的重要组成部分（2分）：行政人员是高校教师队伍的重要组成部分，师风师德建设覆盖全体教职工，加强行政岗师风建设是打造高素质专业化教师队伍的必然要求。（4）是营造风清气正育人环境的核心举措（2分）：行政人员的工作作风直接影响校园风气，加强师风建设能够有效遏制徇私舞弊、推诿扯皮等不良行为，维护学校公平公正的办学秩序，营造风清气正的育人环境。解析：本题从育人、治理、队伍建设、校园环境四个维度作答即可，符合教育部对行政岗师风建设的定位要求。2.参考答案：结合《新时代高校教师职业行为十项准则》，高校行政人员师风建设的核心履职要求包括：（1）坚定政治方向（2分）：自觉贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，不得在工作中传播不当言论。（2）主动履职担当（2分）：落实管理育人、服务育人责任，严格执行首问负责、限时办结等工作制度，主动对接师生需求，提升服务效能，杜绝推诿扯皮、故意刁难等行为。（3）秉持公平诚信（2分）：依规依纪开展工作，坚持原则、处事公道，杜绝优亲厚友、徇私舞弊、弄虚作假等行为，保障师生合法权益，维护办学公平。（4）坚守廉洁自律（2分）：严格遵守中央八项规定精神，不得利用职务之便收受礼品礼金、谋取不正当利益，自觉接受师生监督，做到清正廉洁。解析：本题结合行政岗履职特点，对应准则相关条款作答即可，突出行政岗的服务属性和纪律要求。五、案例分析题参考答案及解析（1）王某的行为违反的师风师德规定如下：①违反《新时代高校教师职业行为十项准则》中“秉持公平诚信”的要求（2分）：王某在国家奖学金评审中弄虚作假，为不符合条件的学