2026年江西南昌中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年江西南昌中小学教师招聘考试试卷含答案一、公共基础知识（共30分）（一）单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。每小题只有一个正确选项）1.2026年3月，南昌市教育局发布《关于深化新时代基础教育课程改革的实施意见》，明确提出“十四五”期间重点推进的“三个课堂”建设不包括（）。A.专递课堂B.名师课堂C.智慧课堂D.名校网络课堂答案：C2.根据2025年新修订的《江西省未成年人保护条例》，学校发现未成年学生遭受性侵害、虐待、欺凌等情形时，应当在（）内向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。A.12小时B.24小时C.48小时D.72小时答案：B3.2026年中央一号文件强调“优先发展乡村教育”，南昌市据此出台《乡村教师支持计划（2026-2030）》，其中明确对在乡村学校连续任教满（）年的教师，在职称评聘中予以倾斜。A.5B.8C.10D.15答案：C4.下列关于《中华人民共和国教师法》（2023年修订）的表述，错误的是（）。A.明确教师是“履行教育教学职责的专业人员”B.增加“教师享有从事科学研究、学术交流的权利”C.规定中小学教师初级职务实行“以考代评”D.强调教师应“遵循学生身心发展规律和教育教学规律”答案：B（注：原法已规定教师享有科学研究权，修订未新增此内容）5.2026年南昌市“教育质量提升年”行动中，重点推广的“大单元教学”模式核心是（）。A.以教材章节为单位设计教学B.围绕核心素养整合教学内容C.强化知识点的碎片化训练D.依赖标准化考试评价效果答案：B6.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立2小时。根据《未成年人保护法》，该教师的行为侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权答案：C（注：体罚或变相体罚主要侵犯人格尊严权）7.2026年江西省政府工作报告提出“实施基础教育扩优提质工程”，其中“扩优”的重点是（）。A.扩大优质教育资源覆盖面B.增加义务教育阶段学位数量C.提升教师学历层次D.完善校园硬件设施答案：A8.下列不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的是（）。A.坚定政治方向B.传播优秀文化C.严格要求学生D.规范从教行为答案：C（准则包括“关心爱护学生”而非“严格要求学生”）9.南昌市教育局2026年工作要点中，“推进教育数字化转型”的核心举措是（）。A.为教师配备智能教学设备B.建设市级教育资源公共服务平台C.要求学生使用学习类APPD.开展教师信息技术应用能力培训答案：B10.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于“较重教育惩戒”的是（）。A.课后留校教导B.承担校内公共服务C.暂停参加集体活动1天D.由法治副校长训诫答案：C（较重惩戒包括暂停参加集体活动1-3天等）（二）多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题有2个或2个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分）11.2026年南昌市推进“五育融合”教育改革，重点在（）领域探索实践。A.劳动教育与学科教学结合B.体育与心理健康教育融合C.美育与红色文化传承结合D.德育与法治教育一体化答案：ABCD12.下列属于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》核心变化的有（）。A.强化课程综合性与实践性B.确立核心素养为课程目标C.增加各学科课时比例D.推进“教-学-评”一致性答案：ABD13.教师在履行教育教学职责时，应当遵守的法律义务包括（）。A.贯彻国家教育方针B.保护学生身心健康C.制止有害学生的行为D.参与学校民主管理答案：ABC（参与民主管理是权利而非义务）14.南昌市“强基计划”背景下，中小学科学教育改革的方向包括（）。A.加强实验教学与跨学科实践B.引入大学实验室资源C.重点培养竞赛获奖学生D.开发本土科技教育课程答案：ABD15.根据《未成年人学校保护规定》，学校在预防学生欺凌工作中应（）。A.定期开展欺凌防治专题教育B.建立学生欺凌报告制度C.对欺凌者实施开除处分D.保护被欺凌学生隐私答案：ABD（开除处分仅适用于义务教育阶段以外）（三）判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。正确的打“√”，错误的打“×”）16.2026年南昌市将义务教育阶段教师绩效工资中“奖励性绩效”比例由30%提高至40%，重点向班主任和教学一线教师倾斜。（）答案：√17.教师通过微信班级群公开学生考试成绩排名，不违反《未成年人保护法》。（）答案：×（侵犯学生隐私权）18.新时代背景下，教师的“主导作用”应体现在设计学习任务、引导深度思考上，而非知识的单向传授。（）答案：√19.某小学为提高升学率，将音体美课程时间调整为语数外复习课，这一行为符合《义务教育法》规定。（）答案：×（违反“不得占用音体美课时”规定）20.南昌市“智慧校园”建设要求教师必须使用智能平台布置作业，否则视为教学违规。（）答案：×（应尊重教师教学自主权）二、教育专业知识（共70分）（一）单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）21.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.班杜拉答案：B22.学生在学习“平行四边形面积计算”后，通过类比推导出“梯形面积公式”，这属于（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移答案：A（先前学习对后续学习的积极影响）23.某教师在讲授“辛亥革命”时，播放电影《十月围城》片段，引导学生讨论“革命精神的当代价值”，这主要体现了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.理论联系实际D.循序渐进答案：C（将历史知识与现实意义结合）24.学生因害怕被老师批评而遵守课堂纪律，这种纪律类型属于（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：A25.下列属于元认知策略的是（）。A.做笔记B.列提纲C.设置学习目标D.利用背景知识答案：C（元认知策略包括计划、监控、调节）26.某学生数学成绩优秀，但语文写作困难，这体现了个体心理发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：D（不同个体同一方面发展水平不同）27.教师通过“课堂观察记录单”记录学生的发言次数、合作表现等，这种评价方式属于（）。A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对性评价答案：C28.提出“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）。A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.苏霍姆林斯基答案：A29.学生在学习中遇到难题时，先尝试分解问题、寻找类似案例，这种解决问题的策略是（）。A.算法式B.手段-目的分析法C.逆向搜索D.爬山法答案：B30.某教师在教学中经常说“我理解你现在的困惑”“我们一起想办法解决”，这主要体现了（）的师生关系。A.权威型B.放任型C.民主型D.功利型答案：C31.儿童能理解“苹果比香蕉大，香蕉比橘子大，所以苹果比橘子大”，说明其思维已具备（）。A.可逆性B.守恒性C.传递性D.去自我中心答案：C32.下列不属于学习动机中“内部动机”的是（）。A.对数学推导过程的兴趣B.获得老师表扬的愿望C.解决难题的成就感D.探索自然规律的好奇心答案：B（外部动机指向外部奖励）33.教师在设计“跨学科主题学习”时，核心是（）。A.整合多学科知识点B.确定真实情境中的问题C.分配各学科教学时间D.制定统一的评价标准答案：B34.学生因一次考试失利而认为“我永远学不好了”，这种认知偏差属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括答案：B（以偏概全）35.某教师在“种子发芽实验”中，先让学生预测影响因素，再设计实验验证，这体现了（）的教学模式。A.接受学习B.发现学习C.合作学习D.探究学习答案：D（二）多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题有2个或2个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分）36.下列属于“新课改”倡导的学习方式的有（）。A.自主学习B.机械学习C.合作学习D.探究学习答案：ACD37.影响课堂管理的因素包括（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.学生的已有经验D.课堂的物理环境答案：ABCD38.学生心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.过度依赖他人答案：ABC39.下列属于“德育原则”的有（）。A.因材施教B.知行统一C.循序渐进D.长善救失答案：ABD（循序渐进是教学原则）40.教师专业发展的途径包括（）。A.观摩优秀教师教学B.参与教育科研C.撰写教学反思D.参加在职培训答案：ABCD（三）简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）41.简述“核心素养导向的教学设计”的基本要求。答案要点：①以核心素养为目标，明确具体可操作的学习目标；②创设真实情境，设计与生活、社会关联的任务；③注重学生主动参与，采用探究、合作等学习方式；④设计多元评价，关注学习过程与素养发展；⑤整合学科知识，体现跨学科融合。42.列举三种激发学生学习动机的策略，并简要说明。答案示例：①创设问题情境（设置挑战性但可达成的任务，引发认知冲突）；②及时反馈与鼓励（通过表扬、个性化评语强化努力过程）；③联系实际生活（将知识与学生兴趣、未来职业关联，增强意义感）。43.如何处理课堂中的“突发问题行为”？请提出三条具体策略。答案要点：①非言语干预（眼神提示、走近学生等，避免中断教学）；②轻声提醒（用简短语言提示行为规范，保护学生自尊）；③课后沟通（了解行为背后原因，共同制定改进计划）。（四）案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44.案例：某初中语文教师在讲授《岳阳楼记》时，采用“大单元教学”设计，将《醉翁亭记》《登鹳雀楼》等多篇写景抒情古文整合为“古代文人的山水情怀”主题。教学中，教师先让学生自主阅读，圈画“景物描写”和“情感表达”的关键词；再组织小组讨论“不同作者借景抒情的异同”；最后要求学生模仿古人写一段“校园春景”，并融入自己的感受。问题：结合新课改理念，分析该教师的教学行为有哪些可取之处。答案要点：①落实核心素养（通过主题整合培养学生文化自信、审美创造等素养）；②体现自主探究（学生自主阅读、圈画关键词，发挥主体作用）；③强调合作学习（小组讨论促进思维碰撞，培养合作能力）；④注重实践迁移（模仿写作将知识转化为能力，符合“用语文”的理念）；⑤跨文本整合（突破单篇教学，构建知识网络，深化对主题的理解）。45.案例：初二学生小宇（化名）近期上课频繁走神，作业错误率上升，班主任发现其书包里有香烟，与家长沟通后得知小宇因父母离异情绪低落，常与社会青年交往。问题：如果你是班主任，将如何帮助小宇？请结合教育心理学知识提出具体措施。答案要点：①情感支持（通过个别谈话表达理解，建立信任关系，避免批评指责）；②心理疏导（运用共情技术倾听困扰，引导合理表达情绪，必要时联系心理教师）；③行为干预（与小宇共同制定改正计划，设定“逐步减少吸烟”等小目标，及时强化进步）；④家校协同（与家长沟通离异对小宇的影响，建议增加陪伴与正向关注）；⑤同伴支持（安排责任心强的同学主动关心，帮助其融入班级，减少对不良群体的依赖）。（五）论述题（本大题共1