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文档简介

八下第四单元知识清单——语法知识积累第四单元知识清单语法知识积累一、病句知识：句子成分搭配1．核心本质：句子成分间的关系本质是语义搭配关系，搭配需同时合乎事理、符合语言习惯，才能准确表达思想。2．搭配范畴：①主干成分搭配，即句子核心的主语、谓语、宾语之间的搭配；②修饰语与中心语的搭配，指定语、状语等修饰限定成分，和其修饰的中心词之间的搭配。3．排查方法：检查搭配是否恰当，核心方法为“提取主干”法。4．常见语病类型：（1）主干成分搭配不当①主谓搭配不当：例句“全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上”，提取主干为“目光和掌声集中到旗杆上”，“掌声”无法与“集中到旗杆上”搭配，违背事理逻辑。②主宾搭配不当：例句“今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年”，提取主干为“收成是一年”，主语“收成”与宾语“一年”语义完全不匹配，句意不通。③补充：该类还包含动宾搭配不当，即谓语动词和宾语的语义、语言使用习惯不匹配。（2）修饰语与中心语搭配不当：例句“南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”，句中状语“强烈”（修饰语）与中心语“证明”语义不匹配，搭配不当，应改为“有力”。二、修辞知识：设问与反问1．设问（1）定义与形式：设问是“明知故问”、自问自答的修辞，先提出问题，再直接给出答案。（2）表达效果：能引发读者注意与思考，突出强调答案内容；打破直接陈述的平淡感，使语句波澜起伏，增强感染力。（3）示例：《纪念白求恩》中“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”，先问后答，鲜明点出白求恩精神的实质。2．反问（1）定义与形式：反问同样是“明知故问”，但只问不答，将确定的意思蕴含在问句中，从反面发问。（2）表达效果：加重语气，强化要表达的核心内容，使情感更充沛、态度更鲜明。（3）常见用法：常与“就、难道”等副词连用，进一步增强语气。示例

1：《最后一次讲演》“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”，以问句强调反动派必然灭亡的结局。示例

2：《敬业与乐业》“做工苦，难道不做工就不苦吗？”，突出劳作皆

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