2026年广西南宁市三美学校九年级语文中考模拟试卷（三）

2/22025~2026学年度九年级中考模拟卷(三)九年级语文(考试形式：闭卷考试时间：150分钟分值：120分)注意事项：1.请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累(共22分)今年是红军长征胜利90周年，班级前往桂林兴安县红军长征突破湘江纪念馆举行主题活动，请你参与。【拟写宣传稿】下面是你所在小组拟写的活动动员宣传文稿，请修改完善，完成1-4题。在烽火连天的长征路上，湘江战役的硝烟虽已散尽，但红军将士的英雄事迹永载史册。他们以钢铁意志【甲】dǐ()砺信念，用热血忠诚守护革命火种□用无畏冲锋绘就了气壮山河的英雄画卷。90载岁月峥嵘，长征精神始终熠熠生辉。这些震撼人心的英雄事迹，无时无刻都在感召着一代又一代中国人努力前行。界首渡口的鏖战，见证着“向死而生”的勇气；光华铺的坚守，彰显着“绝不退缩”的担当□红军将士的足迹，镌刻着“一心向党”的赤诚……他们用生命挺起民族脊梁，了磅礴的精神力量，了不朽的精神丰碑，了代代相传的红色基因。【乙】炽()热初心映湘江，红色血脉永赓续。1.同学们对【甲】【乙】两处字形、字音的使用不确定，请你写出正确的字形、字音。(2分)【甲】【乙】2.同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项。(2分)A.铸就凝聚延续 B.延续凝聚铸就C.凝聚延续铸就 D.凝聚铸就延续3.请在文稿中□处填入恰当的标点符号。(2分)4.文稿中画波浪线句子有语病，请你指出病因并写出修改意见。(2分)病因：修改意见：5.出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为标语，并从句式和内容的角度简述理由。(2分)【甲】踏红色兴安传湘江精神 【乙】兴安研学不忘红色初心选择：理由：【参观纪念馆】6.在纪念馆内，同学们正驻足观看展柜里的红军草鞋与搪瓷碗，和讲解员展开对话，请你根据语境补全内容。(4分)讲解员：同学们，大家眼前这双草鞋，是当年湘江战役中一位红军战士留下的，鞋面上的补丁已经数不清了，碗底还刻着一个模糊的“红”字。甲同学：讲解员，①?讲解员：这双草鞋陪着战士走过了雪山草地，最后在湘江边的阵地上，他把草鞋和碗留在了这里，自己冲向了敌人的炮火。乙同学：听完您的介绍，我特别受触动，接下来参观时，我打算②。讲解员：带着这样的敬意去感受历史，才是对先烈最好的告慰。丙同学：我还有个疑问，③?讲解员：哪怕条件再苦、牺牲再大，红军战士也始终抱着革命必胜的信念，这种“一心向党、向死而生”的精神，就是湘江战役留给我们的答案。丁同学：我懂了，这次研学结束后，我会④，把湘江战役的故事讲给更多人听。【书写传承志】7.班级计划在参观结束后制作一期“铭记湘江战役，传承长征精神”的主题黑板报，请为黑板报设计两个贴合主题的栏目名称。(2分)栏目一：战役大事记 栏目二： 栏目二：8.活动接近尾声，班委拟写了活动结语，请你协助补全古诗文名句。(6分)长征精神是中华民族的精神丰碑，激励着一代又一代人奋勇前行。心怀家国，当牢记“①，后天下之乐而乐”(作者：②《岳阳楼记》)的忧乐情怀；展望前路，我们当有“③，④”(杜甫《望岳》)的凌云壮志；面对困难，当秉持“⑤，⑥”(李白《行路难》其一)的乐观精神。我们要将长征精神融入血脉，在民族复兴的征程上勇毅前行！二、阅读(48分)(一)现代文阅读(本题共7小题，23分)阅读下面的文字，完成9-10题。【材料一】广西不断强化长征国家文化公园广西段一体化推进、品牌化打造、数字化赋能、大众化利用，促进吸引力、影响力持续提升，成为红色文化富集的精神高地、赓续红色血脉的教育基地。着力打造丰富文化内涵、强化互动体验的红色文化空间。对泗水乡红军岩、千家寺红军标语楼等7处重要地点进行主题化改造，打造成湘江战役主题艺术作品展示中心、湘江战役主题影视剧展示中心等系列主题展示中心；举办“红色印记·湘江赞歌——长征国家文化公园广西段专题摄影作品展”巡展，235幅作品被中国人民革命军事博物馆收藏。数字化建设为红色传承注入新活力。重点推进红军长征湘江战役数字体验馆、《长征·血战湘江》VR沉浸剧场建设，推动红色资源向可视化、可互动转化；创新推出“AI+手绘”的长征国家文化公园数字化导览长卷，融合图文、音视频等形式，推动红色文化从静态展示向活态传承跃升，全网浏览数量超1700万次。宣传教育与文旅融合持续深化。持续举办“传承红色基因”群众性主题教育活动，以多种形式讲好湘江战役故事，讲好长征故事；组织广西原创主题音乐剧《血色湘江》巡演及驻场演出214场，线下观众超12万人次。(摘编自《广西日报》)【材料二】新华网南宁23日电22日下午，“传承革命精神共护历史记忆———广西革命军事馆史料文物捐献仪式”在广西革命纪念馆举行。本次活动旨在收集、保护广西革命军事史料文物，传承红色基因，赓续红色血脉。活动现场，老英雄老兵们捐赠的史实文物跨越多个历史时期，件件承载着血与火的记忆。其中包括8岁随军参加抗美援朝慰问活动的刘军老兵童年影像，以及杨宜玲老兵撰写的《南疆军旅回忆录》、航空兵英雄中队飞行员胡世昌的《天地情缘———我的人生际遇》等珍贵著作。此次捐献活动不仅是一次文献的归集，更是一次精神的会师———当老兵们将泛黄的照片、旧书籍交到工作人员手中时，他们传递的不仅是历史见证，更是永不褪色的红色基因。通过征集、保护革命文物与史料，打造以实物见证为核心的红色文化展示场景，让红色历史的传承更具真实感与感染力。这些承载着信仰与热血的文物，将永远激励后人在民族复兴的征程上奋勇前行。(摘编自新华网《广西革命军事馆史料文物捐献仪式在南宁举办》)【材料三】9.下列关于广西红色文化传承相关情况的表述，与材料内容不相符的一项是()(2 分)A.广西原创主题音乐剧《血色湘江》巡演及驻场演出累计214场，线下观众超12万人次。B.广西革命军事馆史料文物捐献仪式上，老兵捐赠的文物仅包括抗美援朝时期的影像和军旅回忆录。C.长征国家文化公园广西段推出“AI+手绘”数字化导览长卷，推动红色文化活态传承，全网浏览量超1700万次。D.游客认为，开展体验活动、提高讲解效果和加大宣传力度是助推红色旅游教育功能的主要方式。10.结合三则材料，分析红色旅游的未来发展趋势。(3分)11.你所在的社区计划打造“红色文化传承角”，作为社区志愿者，请设计两个活动或展示形式，并分别结合材料一、二简要说明设计依据。(4分)阅读下面的文章，完成12-15题。学校要举办第十届电影节，九(1)班同学想用这篇文章拍一部红色电影。一盏马灯汤集安①在湖南怀化的通道转兵纪念馆，存放着一盏马灯。灯罩布满烟熏的痕迹，灯芯仅存燃后的余烬。在众多的馆陈物品中，这盏马灯并不起眼，然而，它却见证了90年前一段温暖的军民鱼水情，成为侗乡百姓心中不灭的明灯。②这盏马灯的捐献者是湖南通道县牙屯堡镇的村民杨正益。杨正益虽已80岁高龄，但每遇上村里来观光的游客，这位侗族老人总会深情讲述马灯与他父亲杨再能的故事。③1934年12月12日，红军占领湖南通道县城。当日，中共中央负责人在通道召开紧急会议，讨论红军行军方向问题。经过激烈争论，会议采纳了毛泽东的建议，放弃从通道北上的计划，改向敌人力量薄弱的贵州进军。牙屯堡就处在中革军委第二纵队等部队西进贵州的路上。眼见部队要来，当时不明情况的村民们都吓得躲到山里去了，只有一个叫杨再能的小贩依旧留在寨里。④杨再能发现红军进寨后，不仅不拿村民一针一线，还主动帮助村民打扫院子、整理柴垛。即便动用点柴，用到菜油，也都会留下银元。他意识到红军是不一样的队伍，于是主动帮红军挑担子、带路。⑤从牙屯堡去贵州100多里的太平山，战士要翻越海拔近2000米的大山。山虽然不算太高，但雄奇险峻，仅有一条石径小路可攀，号称“绝壁横天险”。熟悉山路的杨再能主动要了一副担子挑上，与战士们一道爬坡过坎，一直把红军部队送到了10多公里外的贵州边界。⑥杨正益讲，当时正值寒冬，父亲准备回家时天已漆黑，山路陡险，红军首长不放心，便塞给他一盏马灯，还送给他一些防身物件，再三叮嘱他一路小心。⑦寒冬生暖意，微光抚人心。马灯泛着橙黄色微光，照亮了杨再能回家的路，也在侗乡人民心中“种”下了信仰。见杨再能安全返回，又听他说红军是支好部队，原本上山躲藏的村民悬着的心终于放了下来，纷纷回到了寨子里。后来，当得知又有部队需要人带路，杨再能二话不说，拿上红军送的这盏马灯，挑上担子，再次引导红军顺利走出太平山。⑧从那以后，杨再能念念不忘红军。他加入了红军的宣传小分队，在村寨各处鼓励群众踊跃参军。当地不少侗族年轻人在杨再能的影响下都加入了红军。杨正益说，他12岁那年父亲去世了，临终前，父亲把红军送的那盏马灯交给他，希望他将来能入伍当兵，做红军传人。⑨从小听父亲讲“小马灯”故事长大的杨正益，内心早已萌生了当兵的念头。17岁时，他在湖南衡阳参军入伍，成为一名迫击炮手。5年后，杨正益退伍回到家乡，成为一名教师。课堂上，他经常向学生讲述红军故事，教唱红军歌曲。在杨正益的言传身教下，儿子杨标也在18岁参军入伍，成为杨家第二代军人。服役期间，杨标还被评为“优秀士兵”。杨正益说，等孙子长大了，也鼓励他参军报国。⑩如今的芋头何寨已成为游客拍照“打卡”的热选地，那条红军曾走过的泥泞小路已是被鲜花簇拥的“花街古道”。街边一栋干栏式吊脚楼便是杨正益的家。1973年，杨正益把珍藏多年的马灯捐献给国家。他拍了一张马灯的照片，用相框装裱好，悬挂在家中，留作纪念。这盏马灯照亮过历史的夜空，也在杨正益和后代子孙心中长放光明。也许当年送马灯的红军从未回过侗乡，但他们为民族求解放、为人民谋幸福的精神，随着马灯一起代代相传，温暖着侗乡百姓的心。(选自《解放军报》)12.【剧本架构】阅读③-⑧段，围绕杨再能的行动梳理他与红军相关的故事。(3分)红军进寨，留寨观察→挑担引路，①→回寨传信，安定人心→持灯再引，助力红军→加入宣传,②→③13.【台词锤炼】请你为文中划线句子设计一处朗读重音，写出重读的字词并说明理由。(3分)14.【角色塑型】杨再能身上有许多打动人的地方，结合内容，谈谈你的理解。(4分)15.【道具铸魂】如果你是纪念馆的讲解员，要为马灯设计一个“老物件展板”。请结合文章内容和知识链接，为“马灯”撰写一段100字左右的解说词。(4分)知识链接——解说词1.紧扣实物特征，避免泛泛而谈。2.串联历史背景，需明确文物与特定事件、人物的关联，做到史实准确、脉络清晰，不编造、不歪曲历史。3.升华精神价值，挖掘文物承载的情感、意义或象征内涵。(二)古诗文阅读(本题共6小题，18分)阅读下面的古诗文，完成16-21题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。(节选自《战国策·唐雎不辱使命》)【乙】李芾①字叔章，其先广平人。大军(元兵)取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜芣令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉?第②以世受国恩今幸用我我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。德佑元年十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉③，人犹饮血乘城殊死战。(选自《宋史·忠义传》，有删改)【注释】①李芾南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②第：只。③相藉：相互垫着。【丙】塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。【注】①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②斩楼兰：楼兰，代指边境上的敌人。“斩楼兰”是西汉外交家傅介子刺杀楼兰王安归的历史事件，后演变为唐诗中杀敌建功的象征。16.下列各组句子中加点词含义相同的一项是()(2分)A.怀怒未发 舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》)B.以头抢地尔 以刀劈狼首(《鱼我所欲也》)C.使土豪尹奋忠将之勤王 因使唐雎使于秦(《狼》)D.别召民兵集衡阳为守备 沙鸥翔集(《岳阳楼记》)17.请用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿(限两处)(2分)第以世受国恩今幸用我我以家许国矣18.下列对以上三篇诗文的理解与分析不正确的一项是()(2分)A.甲文人物形象对比鲜明，相互衬托，生动地展现了一场正义与非正义的较量。B.乙文通过“择壮士”“召民兵”等细节，突出李芾善用兵法克敌的军事才能。C.丙诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、又表思乡怀人的惆怅。D.三篇诗文均通过直接描写人物的动作细节，塑造了果敢勇毅的英雄形象。19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)公亦尝闻天子之怒乎?(2)时其所爱女死，一恸而行。 20.阅读以上三篇诗文，完成下表。(4分)角度示例问题析用典甲文中，唐雎借布衣之士的典故来反驳秦王，表示要效法这些有才能有胆识的人，不畏强暴，要与秦王斗争到底。(1)根据示例，找出丙诗尾联中的典故，并说说其作用。(2分)品技巧乙文中李芾“日以忠义勉其将士”，以忠义感召部下，是凝聚军心、稳固防线的治理智慧。(2)唐雎如何通过“言”与“行”的配合实现外交目标?请结合甲文内容分析。(2分)21.《唐雎不辱使命》中的“剑”、乙文中的“矢石”《塞下曲》中的“腰下剑”，均是承载英雄精神的关键意象。请分别结合三篇文本内容，分析这些意象的共同内涵。(4分)(三)整本书阅读(7分)