数学教学中的工作计划

数学教学中的工作计划

数学教学中的工作计划1

一、指导思想'知工作目的。

以课标、中考指南为指导，以提高数学教学质量为目标，结合

学生实际，优化复习。通过复习应达到以下目的：

(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知

识连成一个有机整体，更利于学生理解；

(2)精讲精练，巩固基本技能；

(3)抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；

(4)做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

为了在较短的时间内达到此目的，我特制定了以下复习计划：

二、班级分析

一些男生思维活，但他们花在数学上的时间不够，仅凭课堂一

点时间，以致发挥不出高的水平。一些女生吧，态度较好，我花了

很大精力，但收效甚微。综合考试优秀生不多，差生又偏多，我自

己也感到困惑。我呢，个性温和，因而学生也不“怕”O现在的学

生谁狠，跟着谁跑，再加上目前各科的教学都层层加码，学生普遍

缺少思考的时间，无效劳动过多，更缺乏自主调配时间和能力，而

数学又偏重于思维，需要有一定的独立思考的空间与时间，而对于

本班学生更是缺乏C

三、管理上的具体做法

认真分析本班学生的学习和思想状况以及各科的平衡情况。

(1)是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；

(2)将学生很好的分类，进行指导。

(3)严格管理，拿出一定的威严，要“狠”一点。

(4)与班主任加强沟通，加强各科的平衡。

四、教学的具体做法

1.切实抓好“双基”的训练。初中数学的基础知识、基本技能,

是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基

石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二

是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效

率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复

习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让

学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复

习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生

通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的.运用和

能力的提高。

2.抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学、充分发挥课本

的作用。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能,

既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此

在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进

行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例

习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、

提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方

面入手：

⑴寻找其它解法；

（2）改变题目形式；

⑶题目的条件加结论互换；

（4）改变题目的条件；

⑸把结论进一步推广与引伸；

（6）串联不同的问题；

（7）类比编题等c

3.落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能

力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方

法。

（1）采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选

择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，

但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变

题目的结构，如变更问题，改变条件等。

（2）适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，

能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。

总之，在第一轮复习中，发掘教材，夯实基础是根本，共同参

与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发

展能力是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发

学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。课时安排见备

课组计划。数学教学中的工作计划2

一、指导思想

根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类

社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;

初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常

生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应

未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析

（一）班级情况分析：

本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的

数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路

和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有

数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的

解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲

孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质

得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的

除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识;解

决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的

除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精

心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。

不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和

经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算

作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意

义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成

——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法

（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的一一这

样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排妁空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、

“面积”两个单元C

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位

的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知

识一一了解不同形式的条形统计图，介绍均数的概念以及求均数的

方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简

单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的为容，主要有两个单元。

一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解

决生活中的简单问题一一连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广

角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的

思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力,

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活

动。

三、本学期教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘

法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知

道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个

方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正

方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能

估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知

道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分

析；了解均数的意义，会求简单数据的均数;进一步体会统计在现实

生活中的作用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的'能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的

数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方

向、面积及简单的数据分析和均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的具体措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能

力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰

当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解

决实际问题的能力C

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知

识。

六、教学进度

本册教材安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时

安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活

掌握。数学教学中的工作计划3

一、指导思想：

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教

育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在

此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，

提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进

一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所

学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性

品质以及初步的唯物主义观。为高中输送合格学苗，全面提高教学质

量.

二、基本情况：

本学期是初中学习的最后一个学期，也是最关键的时期，本学

期我担任九年级(5)(6)班的数学教学工作，是新课程标准实验教材,

如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神?

这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式

都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽

可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合

教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以

培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德.、

智、体、美、劳等诸方面都得到发展。这两个班差别很大.为做好本

学期的教育教学工作，特制定本计划。

三、教学内容：

本学期所教初三数学包括相似形，三角函数.视图是新授课外，

主要是综合复习，迎接中考。

四、教学过程

第一阶段（第5周一一第12周）：全面复习基础知识，加强基本

技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提

高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。

现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题

或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中

的,例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段

复习应以课本为主c必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的

内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要

让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，

也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等

重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的

归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题,

其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不等

式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计

与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按

“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知

识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生

弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例

题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思

路和方法。

2、重视对数学思想的理解及运用。

如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代

数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何

知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体

会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理

等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成

整体的认识，并能综合运用。中考数学命题除了着重考查基础知识

外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法

等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所

适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

第二阶段（第13周一一第18周）：综合运用知识，加强能力培

养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，

从整体上把握数学内容，提高能力。

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之

一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来,

并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习

题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才

能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看

到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一

阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是

第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶

段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法

的掌握。

初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑

难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学

习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教

师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性

的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法

归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，

题型要新颖，能引超学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教

学方法，提高复习效益。

五、教学措施：

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下

几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内

容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整

体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和

模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

6.深入研究近三年的中考试题，选择适当的习题精练.

六、教学进度：

第1周-第2周第二章相似形

第3周一第4周第三章三角函数

第5周试图

第6周复习七年级数学

第7周-第8周复习八年级数学

第9周-第10周期考

第11周-第12周复习九年级数学

第13周专题一

第14周专题二

第15周专题三

第16周-第19周综合模拟训练

除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学

中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际

生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题

的能力，重视实习作业。数学教学中的工作计划4

本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学

的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工

作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划:

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生

实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养

综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的.

教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考

试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考经验，争

取—年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习计划

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，

根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前

基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。

3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所

区别，在—班做好培优工作，在一班要紧盯学生，做好辅差工作，

并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积

极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好辅优工作，

进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的

信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶

段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环

节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等。

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等。

7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指

导好复习。数学教学中的工作计划5

一、学情分析：

这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以

任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻

理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化

生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑

推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，

适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何

训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注,

积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放

弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师

督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生

完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯,

进行总结的习惯，自习课专心致至学习的「习惯，主动纠正错误的习

惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是

培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良

好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章:

平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章:

不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述

整个教材体现了如下特点：

1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技

术。

2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，

获取知识技能。

4.发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的

理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想

敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思

维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一

至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步

提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学

生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，

积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

四、学困生转化

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时

给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生

刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时

点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。

五、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根

据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价,

教会学生学习，做学生的引导者。

2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，

给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思

考题，激发学生的兴趣。数学教学中的工作计划6

对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教

学工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信

息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、

科学化的教育思想C

2、做好各时期的计划:

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工

作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体

计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲对教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总

体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知

识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反

思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能

力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最

好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的

重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题

让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法

让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的‘每份作业，学生的作业缺陷，师生都

心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,

再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对

性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅

读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也

能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开

展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的

积极性，扩

大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题

的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种

有效的办法，以提高教学质量。数学教学中的工作计划7

一、情况分析

中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，

没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境

不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及

情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对

的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思

考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展,

使每一个孩子都有进步。

二、教育目标：

1、认识1〜10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示

物体的数量。

2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外

部因素的干扰，正确判断10以内数量。

3、认识长方形・、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进

行分类。

6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；

运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理

和迁移能力的,发展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，

学习正确运用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出

物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。

10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状,

以及它们在空间的位置等。

三、具体措施：

1.教师根据数学计划按时开展数学活动。

2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探

索。

3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。

四，教学进度安排表：

1.我身上的数2.和数字朋友做游戏

3.举卡片4.我长大了

5.漂亮的月饼盒6.拼彩旗

7.不一样的蛋糕8,量布做围巾

8.玩具有多少9.几个朋友在一组

10.图形变变变（一）11.数字口袋找朋友

12.大大小小的水果13.拾落叶

14.分树叶15.打扮活动室

16.图形宝宝17.图形变变变（二）

18.各种各样的帽子数学教学中的工作计划8

一、教学思想：

1、教育学生掌握基础知识与基本技能。

2、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单

实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行。

3、运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

4、会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

5、使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

6、提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，

实事求是的态度。

7、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

8、培养学生应用数学知识解决问题的‘能力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节。

(1)认真备课。

认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心

设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重

视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)抓住课堂45分钟。

本学期的教学内容共五章。

第一章：分式C

第二章：一元二次方程。

第三章：圆。

第四章：图形的全等。

第五章：样本与总体。

严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精

心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重

点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个

学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时

反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。

精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给

学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生

学有所获。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之

更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，

取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先

进。

四、提高质量的措施。

1、认真学习钻研新课标，掌握教材。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

3、认真上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。

8、深化两极生的训导。

五、周教学进度安排。

1、整式的除法：会单项式或多项式除以单项式。

2、分式的基本性质、运算：会约分、通分、乘除、加减运算。

3、分式方程解法：会解分式方程。

4、一元二次方程及解法：解一元二次方程。

5、完成与探索的总结：培养学生综合能力。

6、圆的相关知识：了解圆的有关概念。

7、与圆有关的位置关系：掌握各种位置关系有应用。

8、圆的相关问题：综合知识。

9、期中前复习：查漏补缺

10、期中检测：自我检查相当激励。

11、全等三角形的识别：学会判断。

12、命题与证明：学会初步说理。

13、尺规作图：会简单地尺规作图。

14、复习：总结本章。

15、样本与总体：能用随机抽样的方法抽样。

16、用样本估计总体：会用样本估计总体明白原因。

17、概率：懂得概率含义与预测。

18、本章小结：熟练掌握本章内容。

19、总复习：本章内容及串联。

20、期终考试：检测师生的教与学。数学教学中的工作计划9

本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身

素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计

划：

一、加强学习，提高认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。

《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，

它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对《规范》

的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学

生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现

一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不

觉中却违反了师德C因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》

中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证

自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师

的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都

感染和影响着学生C因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出

现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的

孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里

有学生，哪里就有我。要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到,

无论有多大的'困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象,

穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度,

积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时,

也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹

毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成

任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的

知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生

对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时

代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、

家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续

加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业

知识和专业素养，尽快提高教学水；同时，深入学习《教育学》、

《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作

奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的司时，还要注意培养自己

广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教

师。

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，

献给教育事业。

本学期，我继续担任三年级教学工作。虽然这对于我来说负担

比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道

尊严的影响，把学生视为等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，

惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊

重学生的人格，建立等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工

作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生,

更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不

讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的

闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正

不良的行为习惯。在工作中要有“四心”，即爱心、耐心、信心、

恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不

懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作,

尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父

母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方

法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，

变盲目配合为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育

一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉

献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回

报社会。数学教学中的工作计划10

一、学情分析：

本期我继续但任的是四年级一、二班的数学科教学，通过三年

的学习，孩子们在各方面都取得了很大的成绩。在知识方面：认识

了万以内的数，能用不同的方法数出万以为的数，能用不同的算法

计算万以内的加减法，能应用乘法口诀正确计算竖式乘法和除法、

能应用口诀计算两、三位数乘二位数、两三位数除以一位数，能用

加、减、乘、除的相关知识解决生活中的实际问题，能用不同的标

准对物体进行分类，认识了几种立体图形和几种平面图形，认识了

象形统计图，能填写简单的统计表，认识了简单的分数，能算简单

的同分母分数加减试题。能正确计算长方形正方形的面积和周长，

认识了对称图形，这在以后的空间图形中打下了坚实的基础。在思

想方面：多数孩子能约束自己的行为，课堂上能做到认真听讲，积

极思考，积极发言C在能力方面：孩子门的语言表达能力有了很大

的提高，大多数孩子能用准确完整的数学语言来表达生活中的数学

知识，并能在生活中发现一些简单的数学问题。在情感方面：孩子

门对直观形象、生动有趣的东西感兴趣，喜欢老师的表扬、称赞，

喜欢老师对他们的爱。但是始终有部分孩子学习兴趣不高，比如，

小万课堂上注意力不集中，小林不动脑筋，小肖发言不积极，小诚

书写不认真，作业不认真完成，语言表达差，不能应用所学知识解

决简单的实际问题，对于这部分孩子，老师应多做思想工作，多做

家访，让这些孩子在各方面都有一定的进步。上期期末统考，我所

任两个班级都取得了较好的成绩。本学期我将继续加强课堂教学的

探索，使孩子们在各方面都能得到更大的发展。

二、教材的教学内容和教学目标

(一)数与代数

1、第一单元：整数四则混合运算。

(1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，去且

其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合

运算。

(2)知识联系。学生在这之前，学习了简单的连加、连减，加

减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混

合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，

具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合

运算。

2、第二单元：万以上的数的认识

(1)教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位顺序表的认识，

认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数

的改写。

(2)知识联系。万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知

基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单

元的学习。

3、第三单元：整数加减法

(1)教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法

的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理知识，

主要有加减法的关系和加法运算律。

(2)知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的

口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学习时，主

要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用

计算器计算，主要是初步认识计算器，了解计算器的功能，掌握用

计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它

以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础，4、第五单元：

三位数乘两位数的乘法。

(1)教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十

数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是

整数乘法的最后一次安排。

(2)知识联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘

两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本

质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法

迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生

对整数乘法的计算达到一个新的水平。

5、第七单元：三位数除以两位数的除法

(1)教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几

十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算

器计算乘除法，探索乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内

容的最后一次安排C

(2)知识联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学

习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法

的计算也将达到一个新的水平。

(二)空间与图形

1、第四单元：角

(1)教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联

系；认识角及锐角、

直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。

(2)知识联系；本单元是学生在初步认识了基本的.几何形(长、

正、三、(圆)体(长、正、圆柱球)的基础上，借助生活经验，对几

何图形进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及研究基

本几何形体的性质作准备。

2.第六单元：相交与平行

(1)教学内容：本单元主要研究两条直线的位置关系，认识相交,

互相垂直和平行等几何现象。

(2)知识联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生的

生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础。

（三）统计与概率

本册教材安排的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统计

过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，

能根据统计结果回答一些简单的实际问题的基础上进一步学习的，

重点认识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全

面、深入的判断、分析。

（四）综合应用

除解决问题外，本册教材安排了3个综合应用的内容。一是第

五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是第八

单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学

生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关知识解