考研心理学统考心理学专业基础综合（能力）模拟试卷1

考研心理学统考心理学专业基础综合

（能力）模拟试卷1

一、单选题（本题共23题，每题1.0分，共23分。）

1、多种能力的有机组合叫（）

识

A知

、

能

B技

、

能

c才

、

才

D天

、

跳

够

标

一

、：c

知识点解析：本题考查考生对知识、技能、才能和天才几个相近能力的区分和理

解。知识是人脑对客观事物的主观表征，是人类历史经验的总结，从心理学角度来

说，知识是以思想内容的形式为人类掌握，个人所掌握的知识就是信息在头脑中的

储存。技能是在活动中由于练习而巩固了的，并在活动中应用的基本动作方式，是

顺利完成某种活动的行为方式。依靠多种能力的结合，人们才能完成某些复杂的活

动。这些能力互相联系，保证了某种活动的顺利进行，这种结合在一起的能力叫才

能。如果一个人的各种能力在活动中达到最完备的发展和结合，能创造性地完成某

一领域或多种领域的活动任务，通常称为天才。天才是能力的独特结合，它使人能

顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动。

2、某学生的智力年龄为10岁6个月，其实际年龄为10岁，他的智商属于（）

A、超常

B、正用

C、偏冏

D、低常

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对智商概念的理解和掌握。比率智商（1Q）被定义为心理

年龄（MA）与实足年龄（CA）之比。为避免小数，将商数乘以100,即IQ=MA/

CAxlOOo如果一个儿童的心理年龄等于实足年龄，他的智商就为100。IQ等于

100代表正常的或平常的智力，IQ高于100代表发展迅速，低于100代表发育迟

缓。

3、智商在全部人口中呈（）

A、正态分布

B、偏态分布

C、随机分布

D、U型分布

标准答案：A

知识点解析：智商在全部人口中呈正态分布，即大多数人都是智力的中等水平，智

力很高或很低的人都很少。

4、能力发展最稳定的时期是（）

A、婴儿期

B、幼儿期

C、童年期

D、成年期

标准答案：D

知识点解析：本题考查考生对能力发展的不同时期的特点的掌握。在人的一生中，

能力的发展趋势如下：童年期和少年期是部分能力发展的重要时期。从三四岁到十

二三岁，智力大发展与年龄的增长几乎等速。以后，随着年龄的增长，智力的发展

呈负加速变化，即年龄增加，智力发展趋于缓和。一般地，人的智力在18〜25岁

之间达到顶峰，智力的不同成分达到顶峰的时间有所不同。

5、通过练习而获得的动作方式和动作系统叫（）

A、知识

B、技能

C、才能

D、天才

标准答案：B

知识点解析：本题考查考生对技能概念的掌握。技能是在活动中由于练习而巩固了

的，并在活动中应用的基本动作方式，是顺利完成某种活动的行为方式。

6、下列不属于程序性知识的是（）

A、骑马的知识

B、开车的知识

C、计算机数据输入的知识

D、计算机是电子产品

标准答案：D

知识点解析：知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不同的形式，一种是陈述

性知识，即“是什么”的知识，如北京是中国的首都，埃菲尔铁塔在法国巴黎等；另

一种是程序性知识，即“如何做”的知识。人一旦有了知识，就会运用这些知识指导

自己的活动。从这个意义上来说，知识是活动的自我调节机制中一个不可缺少的构

成要素，也是能力基本结构中的一个不可缺少的组成成分。

7、在不同种类的活动中表现出来的能力叫（）

A^一般能力

B、特殊能力

C、才能

D、天才

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

8、画家的色彩鉴别能力属于（）

A、一般能力

B、特殊能力

C、才能

D、天才

标准答案：B

知识点解析：本题考查对特殊能力的概念的理解和掌握。在某种专业活动中表现出

来的能力是特殊能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条件。

9、在信息加工和问题解决中所表现出来的能力叫（）

A、创造能力

模仿能力

C、流体能力

D、晶体能力

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对流体能力和晶体能力的区别和了解。流体智力指较少

地依赖于文化和知识的内容，它在信息加工和问题解决过程中有所表现。晶体能力

指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。

10、观察力、记忆力主要属于（）

A、认知能力

B、操作能力

C、社交能力

D、创造能力

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

11、英国学者斯皮尔曼提出了能力因素的（）

A、独立因素说

B、二因素说

C、群因素说

D、智力多元理论

标准答案：B

知识点解析：斯皮尔曼艰据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力由两种

因素组成：一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素。

12、美国学者加德纳提出了能力因素的（）

A、独立因素说

B、二因素说

C、群因素说

D、智力多元理论

标准答案：D

知识点解析：美国心理学家加德纳认为，智力是一个多元结构，由8种元素构成-

-身体运动智力、语言智力、逻辑一数学智力、音乐智力、自我认识智力、社交智

力、空间智力和自然观察者智力。

13、智力的三元理论的提出者是（）

A、阜南

B、吉尔福特

C、斯腾伯格

D、鲁利亚

标准答案：C

知识点解析•：美国心理学家斯腾伯格认为，大多数的智力理论是不完备的，它们只

从某个特定的角度解释智力。他认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方

面。这三个方面分别是智力的内在成分、智力成分与经验的关系以及智力成分的外

部作用。这三个方面构成了智力的三个亚成分，即智力成分亚理论（组合型智力）、

智力经验亚理论（经验型智力）、智力情境亚理论（适应型智力）。

14、用斯坦福一比奈量表来测量人的智力，首先要计算出人的智力年龄，叫（）

A、智龄

B、智商

C、智力

D、实龄

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

15、智商在（）代表了智力的一般水平

A、80〜100

B、100-120

C、90〜110

D、70〜90

标准答案：C

知识点解析：智商的平沟分为100,上下波动10分对于智商来说不会有显著的差

异，所以90〜110代表了智力的一般水平。

16、从（）岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速

A^一二岁~八九岁

B、三四岁〜十二三岁

C、六七岁〜十四五岁

D、五六岁〜H^一岁左右

标准答案：B

知识点解析：本题考查考生对智力发展的年龄特点的掌握。童年期和少年期是部分

能力发展的重要时期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。

以后，随着年龄的增长，智力的发展呈负加速变化，即年龄增加，智力发展趋于缓

和。一般地，人的智力在18〜25岁之间达到顶峰，智力的不同成分达到顶峰的时

间有所不同。

17、一般地，人的()在中年之后有下降的趋势

A、晶体智力

13、模仿能力

C、创造能力

D^流体智力

标准答案：D

知识点解析：本题考查考生对流体智力和晶体智力的了解和掌握。根据能力在人的

一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为流体智

力和晶体智力。流体智力较少地依赖于文化和知识的内容，它更多地取决于个人的

禀赋。流体智力的发展与年龄存在密切关系。在个体发展的早期，流体智力有明显

的发展，成年期后，开始衰退。此外，心理学家们也发现。智体能力属于人类的基

本能力，其个别差异受教育文化的影响较少。晶体智力指获得语言、数学知识的能

力，它取决于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体智力在人的一生中一直

在发展，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓。

18、()是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门

A、认知风格

B、认知策略

C、元认知

D、认知监控

标准答案：C

知识点解析：元认知是由对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与

控制。就其实质来看，元认知应是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其内容

主要包括：元认知知识、元认知体验和元认知监控。

19、离差智商是指()

A、一个人的智力实际达到的年龄水平

B、个体的智商在其同龄人中的相对位置

C、个体的智力年龄与实际年龄之间的关系

D、随着个体实际年龄变化而变化的智商分数

标准答案：B

知识点解析：离差智商是指个体的智商在其同龄人中的相对位王，这个相对位置是

较为稳定的，不会随年龄变化而变化。一个人的智力实际达到的年龄水平是智龄，

个体的智力年龄与实际年龄之间的关系是比率智商。

20、在能力与知识、技能的关系上，下列说法不正确的是（）

A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B、能力是掌握知识、技能的前提

C、掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展

D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

标准答案：D

知识点解析：本题考查考生对能力与知识、技能的关系的理解和掌握。能力和知

识、技能虽有所不同，但它们又是密切联系着的。能力是掌握知识、技能的必要前

提，不具备感知能力的人就很难获得感性知识，缺乏抽象概括能力的人就很难获得

理性知识；同时，能力的大小也会影响掌握知识的深浅和技能的高低。能力不是表

现在知识技能的本身，而是表现在获得知识技能的动态上。从另一方面说，掌握一

定的知识和技能也会促进能力的发展。如，我们掌握一定的汉语语法知识就能提高

写作能力；掌握了系统的社会科学知识也能提高对社会的观察力和理解力。可见，

如果离开知识、技能的学习和训练，什么事都做不成，也不能发展个人的能力。

21、能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是（）

A、天才儿童

B、大器晚成

C、多愁善感

D、过目不忘

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对能力发展的理解和掌握。C项多愁善感是性格特征不

是能力特征。天才儿童既是能力发展水平的差异造成的，因为天才比一般人的智力

发展水平高；也是能力表现早晚的差异，因为天才的能力表现的较早，儿童时期就

表现出来。大器晚成也是能力表现早晚差异的表现。过目不忘表现了能力结构的差

异，是记忆能力发展占优势的表现。

22、能力类型的差异是指（）卜的差异

A、天赋条件（如聪明、一般和迟钝）

B、男女性别（如女性形象思维能力强、男性抽象思维能力强）

C、在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面

D、智力水平（如智力超常、智力一般和弱智）

标准答案：C

知识点解析•：暂无解析

23、下列选项属于一般能力的是（）

A、写作能力

B、曲调感

C、节奏感

D、记忆力

标准答案：D

记忆

力、

观察

，如

能力

一般

力是

的能

出来

表现

中都

活动

类的

同种

在不

析：

点解

知识

心。

的核

能力

一般

力是

概括

抽象

其中

等，

造力

力、创

想象

力、

概括

抽象

力、

）

分。

共9

分，

题1.0

，每

共9题

（本题

选题

二、多

有（）

的因素

和发展

力形式

影响能

24、遗传

A、环境

B、社会

C、个人

D、

,C,D

：A,B

答案

标准

发

成和

力形

响能

。影

握程度

素的掌

展的因

能力发

对影响

考生

考查

本题

析：

点解

知识

的

个人

以及

活动

实践

育和

、教

环境

后天

决于

，还取

质外

天素

了先

，除

很多

因素

展的

。

努力

主观

（）

量包括

能力测

25、

测验

能力

一般

A、

测验

能力

特殊

B、

验

力测

创造

C、

测验

智力

D、

,C,D

：A,B

答案

标准

解析

暂无

析：

点解

知识

即（）

度，

个维

为三

力分

将智

福特

吉尔

26、

内容

A、

操作

B、

产物

C、

关系

D、

,C

：A,B

答案

标准

为

论认

该理

握。