数学教师期末复习计划

数学教师期末复习计划

数学教师期末复习计划「篇一」

一、复习目标：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于

复习中的系统整理。个别学生知识比较零碎，知识之间的联系与结构理解不好，系

统的整理就显得非常必要。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知

识从掌握水平达到熟练掌握水平。经过精讲多练的环节，让学生对所学知识更透

彻、更熟悉。

3、查漏补缺，结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度

上不可避免地存在某些问题，特别是我班学生的计算能力相对欠缺。所以，毕业复

习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷以及灵活应用的能力。

4、进一步提高解决问题的能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、

空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会

学”的转化。

二、小学数学毕业总复习内容的组织与安排：

教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材新知识后安排了总复习内

容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。在复习中，充分利用教

材;合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

三、教学过程的安排:

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习

情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间

来确定复习过程和时间上的安排。具体课时安排一一4月底完成教学任务，5月重

点进行系统知识的整理，经历一次小学数学知识整体复习。因此，6月初的第二轮

的复习，复习过程和时间安排大致如下：

（-）数和数的运算（5课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便

运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（1课时），

包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、

“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性

质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（1课时），包括“四则运

算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包括“运算定

律和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算能力（1课时）。

（二）代数的初步知识（3课时）

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析o

1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比

例”、“正、反比例”等知识点。

数学教师期末复习计划「篇二」

数学总复习是初中数学教学的重要组成部分，复习不只是简单重复，加强记

忆，重要的是深化认识，从本质上发现数学知识间的联系，提高学生的数学素养，

数学的应用能力，它是巩固知识，消化知识，运用知识，培养能力的重要手段。

因此，在组织学生进行全面，系统的复习中，本人认为：首先要认真研读《考

试纲耍》的说明，明确复习内容与重点，结合学生的实际情况，制定切实的复习计

划，不断改进复习方法，把夯实基础，注重过程作为复习的“突破口”；优化结

构，培养能力作为复习的“目标点”，通过螺旋式的推进，综合提高学生的数学素

质。

一、夯实基础，透视考点，重构知识

通过两年多的学习，学生能够已经掌握了一定的基础知识，基本方法和基本技

能，但对教材的理解是零碎的，解题规律的探究是肤浅的，因此，在组织学生进行

复习时，我采用两步走的办法，首先引导学生系统梳理教材，构建知识结构，让各

种概念，公理，定理，公式，常用结论及解题方法技巧，都能在学生头脑中在现。

其次深入挖掘教材的例题，并以其为主要素材，编拟成突破一个重点，攻克一

个难点。掌握一种方法，培养一种能力这样一种训练思维的模式来深化学生的思

维，要求他们着眼于教材，扎扎实实地从实际水平开始，一步一个脚印，夯实基

础，充分体会基础知识在解题中的指导作用，切实掌握数学思想方法，才能得到有

效的提高。

最后，进行一些数学专题来进一步强化基础，拓展学生的数学创造性能力。特

别是最后一阶段复习中，教师要以思维突破为主线，适时点拨，启发学生思考，并

重视数学题的缜密性与分析法思维策略。

二、方法引导，共同参与，培养能力

1.探求方法，揭示规律。

在复习教学中，特别是在专题复习教学中，教师教学的主要任务是方法指导与

规律揭示。

一、是解题的通用方法。如关于让三角形全等或相似常用的添辅助线（截取相

等线段，作平行线，做垂线等）的方法。转移比证明等积等比式的方法等；

二、是重视初中数学蕴涵的数学思想方法，如：代数中的配方，换元，化归，

数形结合，待定系数等的方法；

三、是把握中考热点题行的所用方法，如分类讨论的方法。（实际问题数学建

模的方法，开放性问题解题方法；

四、是揭示典型题的一般方法及规律，如应用题的图表分析法，几何讦明的常

用分析思路。使学生在解题中思考有向，有序，有通常规律可寻。

2共同参与，发展思维。

要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主

角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说，去做暴露他们的思维过程，激发

学生的思维潜能。只有这样教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能有的放

失，真正落在实处。

因此，在基础复习时，我们借助与现代教学手段，通过学生抢答，辨析，自己

归纳一些数学概念，并给学生可能多的动手，动脑，讨论的时间去探索，使各层次

的学生都得到知识的满足，提高了学习效果。

综合题教学过程中，“点”一一点中要害，“透”一一透彻理解，及时总结，

一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分

析，清楚错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研

讨。

三、精心设计，综合训练，训练能力

1.以练为主，讲、练、评有机结合。

综合训练复习要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试”+“讲题”的

方法。应通过一套试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基

础上，组织评讲。

评讲不可逐一照试卷讲题，应从培养能力入手，加强辨析，归因分析，展示命

题人的命题心理和考生答题心理。重在导析、导思、导法。

2.精心设计综合训练题。

训练题的设计要把握住全面覆盖初中数学知识，突出教材重点，明确中考的特

点与热点，在模拟训练题的具体设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思

想方法和能力，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上把握

本地中考的特色，拟定或选编3——4套综合训练题;二是精心组织综合训练，依据

复习总体安排对训练程序、时间、方式进行认真构思，要把双基、能力训练，心理

训练，规范训练有机结合起来，重在能力的提高。

3.综合训练，综合评价，培养能力。

综合训练不仅是对“双基”的强化训练和知识缺漏的补偿，对能力培养的强化

与提高，而且包括对学生的心理训练良好习惯与品质的训练。要注重综合考查、综

合评价、培养能力、提高整体水平。

四、着眼素养、注重应用、发展能力

数学教育的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识、及综合能力。而且

数学能力只有在形成为数学知识和解答数学问题的过程中，教师可以自觉地、有目

的地加以培养。这样就可以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维方法合

理、简捷，最大限度地发挥学生创造性能力。

本人分析了近十年来各省市的中考能力题，认为：在学生己有的基础上，可以

通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论;联系实际，注重应用，培养探

索、创新能力是中考命题必然趋势，因此在组织学生进行复习时，本人利用创意新

颖、富有时代感的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。

总之，在初中数学总复习中，夯实基础是根本;方法引导，共同参与，培养能力

是关键;精心设计，综合训练，训练能力是核心;着眼素质，注重应用，发展能力是

目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训

练学生的综合能力水平。

数学教师期末复习计划「篇三」

一、学生学习情况分析

从学生对全册教材内容掌握来看。对分数乘除法、分数四则混合运算、列式计

算；分数乘除法、倒数、圆、百分数等基础掌握比较扎实。对比较复杂的分数和百

分数应用题分析能力不强，解答较差。

二、复习内容

1、用数对表示位置。

2、分数乘、除法的意义和计算以及倒数和比的知识。

3、分数四则混合运算。

4、分数和百分数解决问题。

5、圆和轴对称图形。

6、统计和数学广角。

三、复习目标

1、通过复习，把分数乘、除法的计算加以系统整理，使学生对所学的概念、

计算方法和其它知识加深理解和掌握，进一步提高学生的计算能力。

2、通过复习，使学生能正确、熟练、灵活的进行分数四则混合运算，能根据

文字的叙述列式计算，进一步提高学生混合运算的能力，熟练地运用乘法定律进行

简便计算。计算的错误率控制在5%以内。

3、通过分数应用题和百分数应用题的对比，进一步提高学生分析和理解分数

应用题、和百分数应用题的数量关系的能力。达到正确、熟练的解答分数应用题和

百分数应用题，解答的正确率达到90%以上。

4、通过复习圆和轴对称图形，使学生能进一步认识圆，掌握圆的特征；理解

直径与半径的关系，理解圆周率的意义；理解和掌握圆的周长和面积。进一步认识

轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

6、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解答按比例分配的应用题。

7、能根据扇形统计图回答相应的问题，选择合适的统计图表示数据。

8、培养假设法解决问题及用多样性解决问题的能力。

9、查漏补缺，在掌握基本内容的基础上有适当的提高和拓展，提高学生.学习

数学的兴趣。

四、复习重点：

1、基本概念的辨识。

2、分数、百分数应用题的解题技能。

3、圆面积及组合图形中阴影部分面积的计算。

五、复习难点：

应用题和填空题。

六、复习要点

1、熟记：

（1）分数乘法算式意义；

（2）分数除法算式的意义；

（3）分数乘、除法的计算法则；

（4）倒数的意义，比的意义及化简比

（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）：

2、分数、百分数应用题解题公式。

七、复习措施

1、复习前要对学生进行一次全册知识的全面测试，找出学生对全册知识掌握

方面的优点和不足，找出不足，对症下药，制定好复习计戈上

2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整埋和全班复习相结合使学

生做到心中有数，提高复习效率；课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理，

更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力气。

3、复习时教师要都助学生对每一部分知识进行系统的回忆和归纳，精讲多

练，帮助学生弄清知识之间的联系和区别。加强对比练习，培养学生良好的审题和

检查的习惯。

4、针对不同学生的不同情况，因材施教，对学得好的学生可以让他们多做一

些稍难的题和综合性的练习。对程度稍差的学生，要多帮助多鼓励，让他们多回答

一些稍容易的问题，多做一些基本的练习，把主要内容掌握好。使不同的学生都能

体验到复习的乐趣，让学生在乐中学，主动的学。

5、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精

简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力。

6、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。

7、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。

8、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。

9、对于一些学习习惯比较差的学生，如：抄袭作业，家庭作业不做或不认真

写等。采取如下措施:

①、寻求班主任的配合对其进行思想上教育，谈心，帮助其明白学习的‘重要

性以及清醒的认识到学习的刻苦性，尤其是学习自觉性的教育，帮助这些学生树立

学习的自信心；

②、利用课余时间及放学后的时间对他们进行补习；

③、布置一些适合这部分学生做的作业（也就是说，布置一些基础性比较强，

相对简单一些的作业）；

④、将学生在校复习期间的学习情况及时通知家长，寻求家长的配合；

⑤、对于这部分成绩比较差的学生要进行适时适度的鼓励；

⑥、积极配合班主任做好这些学生的各门学科的复习安排工作；

⑦、在复习期间适当给予学生一些放松的时间。

数学教师期末复习计划「篇四」

一、学情分析

1、绝大多数学生的计算能力比较强，只要认真，基本能很好的完成计算，但

是口算和估算的能力不是很强，需要加强训练。

2、有一部分学生基础知识较好，思维发散，在课堂上能积极思考，主动参与

学习活动。部分理解能力较差，基础知识掌握不扎实，他们在学习方法上，不能举

一反三，灵活运用。今后的复习中要特别对此学生给予做题方法的指导。

3、注意让能力好的学生梯度的练习，使其能够充分展示、发挥，使其能将知

识吃透。

4、对于贪玩好动的学生，学习习惯差，注意力不集中，抄题不认真、书写不

规范，有问题不主动问，不认真、不踏实。在复习中要关注这些学生的学习习惯，

听讲状态，课上多提问，关注作业书写规范，抄写认真。

二、复习内容

1、数与代数

（1）时、分、秒

（2）测量（亳米、分米、千米和吨的认识）

（3）万以内数的加法和减法

（4）多位数乘一位数

（5）分数的初步认识

2、空间与图形四边形

3、倍的认识

4、数学思想方法数学广角（集合）

三、复习目标

1、通过整理和复习，使学生在“万以内的加减法”、“多位数乘一位数”、

“简单同分母分数加减法”等内容上进一步掌握计算方法，理解算理，并能正确进

行计算和验算，进一步渗透估算的意识，体会估算的作用。

2、通过对“四边形”、“时分秒”、“千米和吨”、“集合”等知识的复

习，进一步理解周长的意义，进一步认识长方形和正方形的特征，解决有关周长计

算的实际问题；加深对“1千米”、“1吨”、“1小时”、“1秒”的体验，能正

确换算时间、长度、重量等单位，能采用连线、画韦恩图等方法来计算简单的集合

问题，并理解其意义。

3、通过整理和复习，使学生进一步理解知识之间的相互联系，并进行复习方

法的指导和数学思想方法的渗透，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体

会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

四、复习重难点

1、复习重点

(1)时、分、秒(时间计算)及测量

(2)倍的认识

(3)多位数乘一位数

(4)运用周长知识灵活解决生活中的实际问题

(5)万以内数的加法和减法

(6)分数初步认识

(7)集合的思想方法

2、复习难点

(1)万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法

(2)倍的认识在实际生活中的应用

(3)运用周长知识灵活解决生活中的实际问题

（4）时间计算

（5）多位数乘一位数连续进位乘法及因数中间末尾有0的乘法

（6）分数的含义

五、复习方法及措施

1、复习方法

讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中

的问题。）突出重点，突破难点。进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真

仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们制定小目标，逐步

提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度

的提高。

2、复习措施

（1）针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

（2）采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合

性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（1课时），包括“简易方

程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比

例”。

（三）解决问题（8课时）

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

2、复合应用题的分析与整理（1课时）。

3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。

4、分数应用题的分析与整理（2课时）。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。

6、应用题的综合训练（2课时）。

（四）量的计量（2课时）。

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、

“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”、综合训

练与应用。

（五）几何初步知设（3课时）

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图

形的特征”O

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（1课

时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法：能实现周长、面积、体积的正确

计算。整体感知、实际应用、综合训练（1课时）

（六）简单的统计（2课时）

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问

题。

1、求平均数的方法（1课时）。

2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计

图”。

（七）综合练习与运用（4课时）

【练习题选用学校丁购的资料，各班根据班级情况有选择的选做。】

应注意的问题：

1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要

根据实际情况作出调整。复习题的选用尽量考虑学生的基础水平，对于“易错题”

要让学生积极思考，积极学懂、理解。任何错误都是有原因的，任何马虎也是有原

因，不要让学生犯相同，帮助学生养成良好的学习习惯。特别是作图习惯。

2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺

垫，适当拓展知识点。积极为学优生提供思维创新题，引导学生进行数学思考，发

展数学潜能。

3、要根据学生的问题和疑惑，既要全面学到知识，乂要掌握复习知识的深浅

程度。在掌握了各部分基础知识以后，加强对知识的灵活运用，设计习题要贴近生

活。

4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中F生，特别是学困生的学业成

绩的提高，全面提高教学质量。针对中下生进行系统、有序、有针对性的指导。

5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻

学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

6、对试卷答题能力的培养：审题能力（要求读全，读清、读细。）分析能力

（易错知识点，数量关系，应用多种手段分析的能力），计算能力。

数学教师期末复习计划「篇五」

为了搞好期末复习，针对学生实际特制定如下复习计划：

一、总体思想：

全年级21个班同步进行全面复习，查漏补缺；先章后总，循序渐进；先概

念，后题目；一步一个脚印；重基础，抓重点；知识归类，形成体系；紧抓课本，

适当拓展；加强个别学生的辅导【尤其是几个薄弱班级，立足基本训练，可以不跟

大波复习，按照各自班级特点制定各自复习侧重点】。

二、学情分析：

七年级学生年龄小，理解能力不强，自控能力弱。有部分还没有真正完全适应

初中学习生活一，表现出撇散、不善思考、不善总结、不在乎的思想，这样给成绩的

提高带来很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采用教材主要包括了《一元一次方程》、《二元一次方程组》《一元一次

不等式》《多边形》《轴对称》四个章节内容。重点是、《一元一次方程》《二元

一次方程组》《一元一次不等式》三章内容。教材针对初中学生的.认知水平和身

心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密；同时，注重了知识的趣味性

与科学性统一、理论与实践的统一。但也有一定的弊病，知识不够系统，不够严

谨，课本上讲的和考题要求不接近。这样教师就必须补充相关内容，否则是很难应

考的。

四、复习目标

1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识

体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。

2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生

分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。

4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。

本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容

都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和

复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内

容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提

高，圆满完成本学期的教学任务。

另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的同学，能弥补当初没学会的

知识，为今后的进•步学习打好基础。

五、复习策略:

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，

在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环

节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进

行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时

“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总

结，让学生系统掌握知汉，提高能力。

数学教师期末复习计划「篇六」

一、复习指导思想

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数

学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，

查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、班级基本情况分析

二年级的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主

动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是

在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号等情况。少数学生对

于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有

要老师和家长做好思想引导工作。

学困生有杨宣、肖淑文、范亮、吴明霞

三、复习阶段

1.分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2.综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。3.查缺补

漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习内容

（一）数与代数

表内乘法和表内除法。包括其意义，计算，运用。

（二）量的计量

长度单位厘米、分米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物

体的长度（限整座米），会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。

（三）空间与图形

角的初步认识内容