高等教育出版社教学设计中职中职专业课学前教育类77 教育与体育大类

高等教育出版社教学设计中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类课题课时教材分析高等教育出版社教学设计中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类。本章节内容以幼儿体育教育为核心，围绕幼儿身体发展、体育活动设计、体育教学实施等方面展开，旨在培养学生的体育教学能力和幼儿健康意识。教学内容紧密结合实际，注重理论与实践相结合，以提高学生的职业素养和教学技能。核心素养目标1.培养学生具备良好的体育教学理念，理解幼儿体育教育的重要性。

2.提升学生的观察、分析和评价幼儿体育活动的能力。

3.增强学生设计、组织幼儿体育活动的实践能力。

4.培养学生的团队合作精神和创新意识，提高教学设计的创造力。

5.增进学生对幼儿身心健康发展知识的掌握，树立正确的幼儿体育教育观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前可能已经具备一定的体育活动经验和基础体育知识，如基本的运动技能、体育游戏规则等。然而，对于幼儿体育教育的专业知识和教学方法，学生可能了解有限，需要通过本课程的学习来系统掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能因个体差异而异，有的学生对体育活动本身充满热情，有的则可能对教学方法和幼儿心理感兴趣。学习能力方面，学生可能具备较强的观察力和模仿能力，但在组织教学和创造性设计方面可能存在不足。学习风格上，有的学生可能更倾向于理论学习和独立思考，而有的学生则需要更多实践操作和团队合作的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习幼儿体育教育时可能面临以下困难和挑战：一是理论与实践的结合，如何将理论知识应用于实际教学；二是幼儿心理和行为特点的理解，如何更好地引导和激发幼儿的体育兴趣；三是教学设计能力的提升，如何设计符合幼儿年龄特点和发展需求的体育活动。此外，学生可能还需要克服对幼儿体育教育专业知识的陌生感和对教学实践的紧张感。教学资源-幼儿体育活动器材：球类、跳绳、哑铃、滑梯等

-教学视频：幼儿体育活动示范视频、教学案例分析

-实体教具：体育活动卡片、图片、图表

-课程平台：在线教学平台，用于资源共享和作业提交

-信息化资源：幼儿体育教育相关电子书籍、学术论文

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、体育活动场地教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段幼儿体育活动的视频，引导学生观察并思考幼儿在体育活动中的表现。

2.提出问题：引导学生在观看视频后，提出关于幼儿体育教育的问题，如“幼儿在体育活动中应该注意哪些事项？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解幼儿体育教育的基本原则、教学方法和活动设计。

2.教学重点：强调幼儿体育教育对幼儿身心发展的促进作用，以及如何根据幼儿年龄特点设计体育活动。

3.教学内容：

a.幼儿体育教育的基本原则（5分钟）

-生理适宜性原则

-发展适宜性原则

-安全性原则

-个体差异性原则

b.幼儿体育教学的方法（5分钟）

-游戏法

-活动法

-情境教学法

-体验法

c.幼儿体育活动设计（5分钟）

-活动目标设计

-活动内容设计

-活动组织与实施

-活动评价

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：分组进行幼儿体育活动设计，要求结合所学知识，设计一个适合3-6岁幼儿的体育活动。

2.学生展示：每组选派代表进行活动设计展示，其他组学生进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对幼儿体育教育中的重点和难点进行提问，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与幼儿体育教育相关的问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论幼儿体育教育中的实际问题，如如何提高幼儿的体育兴趣、如何保证幼儿在体育活动中的安全等。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际教学，培养学生的创新意识和实践能力。

2.学生分享：学生分享自己的心得体会，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调幼儿体育教育的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计一个适合3-6岁幼儿的体育活动，并撰写活动方案。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-幼儿体育教育的发展历程：介绍幼儿体育教育的历史背景、发展脉络和重要里程碑，帮助学生了解幼儿体育教育的演变过程。

-国际幼儿体育教育理念：介绍国际上一些著名的幼儿体育教育理念，如蒙台梭利教育法、福禄贝尔教育法等，拓宽学生的国际视野。

-幼儿体育游戏库：收集整理各种适合幼儿的体育游戏，包括游戏名称、规则、目标等，为学生提供丰富的教学素材。

-幼儿体育活动评价方法：介绍多种评价幼儿体育活动的方法，如观察法、访谈法、作品分析法等，帮助学生掌握评价技巧。

-幼儿体育教育相关法律法规：介绍与幼儿体育教育相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》等，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加幼儿体育教育相关的学术讲座和研讨会，了解行业动态和前沿理论。

-建议学生阅读幼儿体育教育领域的经典著作，如《幼儿体育教育概论》、《幼儿体育活动设计与实施》等，加深对幼儿体育教育的理解。

-建议学生关注国内外幼儿体育教育的优秀案例，分析其成功经验和不足之处，为自身教学提供借鉴。

-建议学生参与幼儿体育教育实践活动，如志愿者服务、实习等，将理论知识应用于实际教学，提高教学技能。

-建议学生关注幼儿体育教育相关的学术期刊和网站，了解最新的研究成果和行业动态。

-建议学生参加幼儿体育教育相关的培训和认证，提升自己的专业素养和职业竞争力。

-建议学生关注幼儿身心发展特点，结合实际教学需求，不断优化和改进自己的教学方法。

-建议学生关注幼儿体育教育中的安全问题，提高安全意识和防范能力，确保幼儿在体育活动中的安全。板书设计①幼儿体育教育概述

-幼儿体育教育的定义

-幼儿体育教育的目标

-幼儿体育教育的重要性

②幼儿体育教育原则

-生理适宜性原则

-发展适宜性原则

-安全性原则

-个体差异性原则

③幼儿体育教学方法

-游戏法

-活动法

-情境教学法

-体验法

④幼儿体育活动设计

-活动目标设计

-活动内容设计

-活动组织与实施

-活动评价

⑤幼儿体育活动安全

-安全意识

-预防措施

-应急处理

⑥幼儿体育教育评价

-观察法

-访谈法

-作品分析法

⑦幼儿体育教育法律法规

-未成年人保护法

-幼儿园工作规程教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对幼儿体育教育理论知识的掌握程度，以及他们能否将理论知识应用于实际情境中。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力、创新思维和解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，评估学生对课程内容的理解和记忆情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括体育活动设计、案例分析等，确保作业的质量。

-点评反馈：在作业评语中，不仅指出学生的优点，也要指出不足之处，并提供改进建议。

-及时反馈：作业完成后，及时将评语和反馈给予学生，以便他们能够及时了解自己的学习效果，并调整学习策略。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我评价能力。

-互评：组织学生进行小组互评，通过同伴之间的评价，促进学生之间的交流和学习。

4.教学反思：

-教师反思：教师对每节课的教学效果进行反思