第11课 会话 応援 第3课时教案初中日语人教版七年级第一册

PAGE1PAGE2第11课会话応援第3课时教案初中日语人教版七年级第一册课题第11课会话応援第3课时教案初中日语人教版七年级第一册教学内容第11课会话応援第3课时教案初中日语人教版七年级第一册

1.会话练习：通过角色扮演，让学生运用所学日语进行实际对话，提高口语表达能力。

2.応援用语学习：讲解并练习应援用语，让学生学会在活动中为他人加油鼓劲。

3.文化导入：介绍日本应援文化，让学生了解不同文化背景下的应援方式。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过会话练习和应援用语学习，提升实际应用日语的能力。

2.增强学生的跨文化理解，通过学习日本应援文化，提高对不同文化背景的尊重和接纳。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在角色扮演中学会协作和表达。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握应援用语的正确发音和用法，能够运用到实际的口语交流中。

-具体细节：通过角色扮演练习“応援”场景中的对话，强调使用正确的日语表达方式，如“がんばって！”，“おめでと！”，并注意语气的运用。

-举例：在练习中，教师可以设置不同的情境，如体育比赛、考试鼓励等，让学生在具体场景中运用应援用语。

2.教学难点：

-难点内容：学生在实际对话中灵活运用应援用语，并能够根据不同情境调整语言表达。

-具体细节：学生在练习时可能难以把握应援用语的时机和场合，以及如何根据对方情绪调整语气。

-举例：教师可以引导学生分析不同情境下应援用语的变化，如比赛中的紧张氛围下使用更加激励的应援语，比赛胜利后的庆祝场合中使用更加温馨的表达。此外，通过小组讨论和同伴互助，帮助学生共同解决难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级第一册初中日语教材。

2.辅助材料：准备与应援场景相关的图片和视频，以及应援用语相关的图表，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小卡片和笔，以便学生在角色扮演时记录和交换应援用语。教学过程1.导入新课

-教师角色：同学们，上一节课我们学习了应援的基本概念，今天我们将深入探讨如何在不同的场合使用应援用语，让我们的日语交流更加生动有趣。

-学生角色：老师，我们准备好了，想学习更多应援用语的用法。

2.复习旧知

-教师角色：首先，我们来回顾一下上节课学到的应援用语，比如“がんばって！”和“おめでと！”，谁能来示范一下如何正确发音和使用这些用语？

-学生角色：我会！

-教师角色：很好，发音很准确。接下来，我们一起来复习这些用语在不同情境下的使用。

3.新课讲授

-教师角色：今天我们要学习的是在不同场合下如何灵活运用应援用语。首先，我们来看一段视频，了解日本文化中的应援场景。

-学生角色：（观看视频）

-教师角色：视频中的应援方式很精彩，现在请同学们分小组讨论，思考在哪些场合我们可以使用应援用语，并举例说明。

-学生角色：我们讨论了在体育比赛、学校活动、朋友生日等场合可以使用应援用语。

4.角色扮演

-教师角色：现在，我们将进行角色扮演练习。请同学们分成小组，每组选择一个场景，比如体育比赛，然后轮流扮演观众和运动员，使用应援用语为运动员加油。

-学生角色：我们小组选择了篮球比赛，我现在是观众，我要说“がんばって！”来鼓励运动员。

-教师角色：很好，大家都很投入。现在，我请其他小组也来展示他们的角色扮演。

5.小组展示与评价

-教师角色：每个小组都完成了角色扮演，现在请其他小组来评价他们的表现，看看哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

-学生角色：我觉得你们在比赛中使用应援用语很自然，但是有些时候语气可以更加热情。

-教师角色：非常好，评价得很到位。现在，我来给大家一些具体的改进建议。

6.拓展练习

-教师角色：接下来，我们将进行一些拓展练习。请同学们尝试自己创作一段应援用语，并解释你为什么这样写。

-学生角色：我写了一段为班级同学加油的应援用语：“みんなで頑張ろう！今日も素晴らしい一日にしよう！”我觉得这样能够鼓励大家一起努力。

-教师角色：很好，你的应援用语很有激励性。现在，请大家互相分享你的创作，并听听其他同学的反馈。

7.总结与作业

-教师角色：今天我们学习了如何在不同的场合使用应援用语，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。现在，请同学们总结一下今天的学习内容，并完成以下作业：

-列举三种你可能会使用应援用语的场合。

-设计一段应援用语，为你的朋友或家人加油。

-学生角色：我总结了今天学到的内容，也设计了一段应援用语。

-教师角色：很好，希望大家能够将所学知识运用到实际中，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-日本应援文化历史：介绍日本应援文化的历史渊源，包括传统的应援方式，如“応援歌”和“応援棒”的使用，以及现代应援活动的发展。

-日本体育赛事应援：探讨日本体育赛事中的应援文化，如棒球、足球等运动项目的应援方式，以及应援对运动员和心理的影响。

-日本动漫和偶像文化中的应援：分析日本动漫和偶像文化中的应援现象，如粉丝如何通过应援活动支持自己喜欢的角色或偶像。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于日本应援文化的书籍，如《日本应援文化完全指南》等，以深入了解应援文化的内涵。

-观看应援视频：引导学生观看日本体育赛事或偶像演唱会中的应援视频，通过实际案例学习应援技巧和表达方式。

-组织应援活动：鼓励学生在校内或社区组织应援活动，如举办校园运动会或偶像演唱会，让学生亲自体验应援的魅力。

-日语学习软件：推荐使用日语学习软件，如“Duolingo”或“RosettaStone”，通过软件中的应援用语练习，提高日语听说能力。

-参加日语角：鼓励学生参加日语角或日语学习小组，与其他日语学习者交流应援用语，增进语言交流能力。

-制作应援海报：让学生尝试制作应援海报，运用所学日语表达应援口号和标语，提升视觉设计和语言表达能力。

-观看日本综艺节目：通过观看日本综艺节目，了解日本人在日常生活中的应援习惯和表达方式，拓宽文化视野。

-参观日本文化展览：组织学生参观日本文化展览，实地体验日本应援文化的魅力，加深对日本文化的理解。典型例题讲解1.例题：请根据所学应援用语，完成以下对话。

A：今日の試合、君たちのチームはどうか？

B：_______

答案：B：がんばって！今日も最高のパフォーマンスを見せてください！

2.例题：在学校的体育活动中，你如何为你的班级加油？

A：_______

答案：A：みんなで頑張ろう！私たちのクラスは1位を目指して！

3.例题：如果你的朋友在考试中感到紧张，你会怎么说？

A：_______

答案：A：心配しないで！君ならできるよ！がんばって！

4.例题：在朋友生日聚会上，你想为寿星送上祝福，你会说：

A：_______

答案：A：おめでと！今日は君のために特別なパーティーを開きました！

5.例题：如果你的朋友在比赛中受伤，你会如何安慰他？

A：_______

答案：A：大丈夫だよ！痛みは一時的なものだ。すぐに治るから心配しないで！作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括应援用语的填空、翻译和角色扮演等，以巩固课堂所学。

2.设计应援海报：学生以小组为单位，设计一张应援海报，内容可以是针对即将到来的学校活动或体育赛事，要求包含应援口号、标语和图片，并使用所学应援用语。

3.家庭口语练习：学生在家与家人用日语进行应援用语的对话练习，可以模拟观看体育比赛或朋友生日场景，每人至少练习5个应援用语。

作业反馈：

1.课后练习题：教师将在下一节课开始时收集并批改学生的课后练习题，对学生的答案进行评分，并针对错误进行讲解，帮助学生理解正确答案。

2.应援海报：教师将组织学生展示自己的海报，并邀请其他学生进行评价。教师将根据海报的设计创意、应援用语的使用