第13课 画环境保护宣传画教学设计小学信息技术（信息科技）第三册黔教版

第13课画环境保护宣传画教学设计小学信息技术（信息科技）第三册黔教版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容本节课内容选自小学信息技术（信息科技）第三册黔教版教材的第13课，主要包括以下内容：环境保护宣传画的制作方法与步骤，使用绘图软件进行创作，以及如何运用创意和想象力表达对环境保护的理解和呼吁。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在环境保护中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过绘图软件的操作，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的艺术素养，激发学生的创意表达，提升审美能力。

4.强化学生的社会责任感，通过创作环保宣传画，提高对环境保护的认识和行动力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的绘图软件基础。此外，学生可能对环境保护有一定的了解，但可能缺乏将这种认识转化为具体创作的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息科技课程普遍具有浓厚兴趣，尤其是在动手实践和创造性活动方面。学生的能力水平参差不齐，但普遍具备一定的观察力和想象力。学习风格上，有的学生更倾向于独立操作，有的则偏好与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用绘图软件时可能会遇到操作不熟练的问题，特别是在细节处理和创意表达上。此外，学生在构思环保主题和设计画面时可能会遇到思维瓶颈，难以将环保理念与艺术形式有机结合。此外，学生在创作过程中可能因为时间限制或技术难题而感到焦虑和挫败。教学资源-软件资源：绘图软件（如Windows自带的画图工具、Photoshop简易版等）

-硬件资源：计算机教室、投影仪、打印设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：环保主题图片库、环保知识科普视频

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作学习材料教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于环境污染和生态破坏的图片，引导学生观察并思考。

2.提出问题：引导学生讨论环境污染对人类生活的影响，激发学生对环境保护的兴趣。

3.激发求知欲：提问学生如何利用信息技术表达对环境保护的关注，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解环保宣传画的基本要素，掌握制作步骤，并能运用绘图软件创作环保宣传画。

2.教学重点：环保宣传画的主题选择、创意表达和绘图软件的操作。

3.教学内容：

a.环保宣传画的基本要素：主题明确、画面简洁、色彩鲜明、寓意深刻。

b.制作步骤：确定主题、收集素材、设计画面、上色、调整细节。

c.绘图软件操作：介绍常用绘图工具和功能，如画笔、橡皮擦、选择工具等。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：学生分组合作，根据所学知识制作环保宣传画。

2.练习要求：各小组选择一个环保主题，运用所学技能创作宣传画。

3.互动环节：

a.小组展示：各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

b.互评环节：学生互相评价作品，提出改进意见。

c.教师点评：针对学生作品，提出具体建议和改进方向。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：关于环保宣传画制作过程中的难点和问题。

2.解答问题：教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决制作过程中的困惑。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何将环保理念融入日常生活，提高环保意识。

2.拓展活动：组织学生进行环保实践活动，如参与环保志愿活动、宣传环保知识等。

六、总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调环保宣传画的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注环保，积极参与环保行动。

3.教师收集学生对本节课的反馈意见，为今后教学改进提供依据。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，核心素养拓展5分钟，总结与反馈5分钟。共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，掌握了环保宣传画的基本要素，包括主题选择、画面设计、色彩运用等。学生能够理解环保宣传画的作用，即通过视觉艺术形式传达环保理念，提高公众的环保意识。

2.技能提升：

学生在操作绘图软件方面有了显著的进步，能够熟练使用绘图工具和功能，如画笔、橡皮擦、选择工具等。通过实际操作，学生提高了计算机操作技能和创意设计能力。

3.思维发展：

学生在创作环保宣传画的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力。他们学会了如何从实际生活出发，提炼环保主题，并将其转化为富有创意的画面。

4.情感态度：

学生对环境保护有了更深入的认识，增强了环保意识。通过参与环保宣传画的创作，学生能够以更积极的态度面对生活中的环保问题，愿意为环保行动贡献力量。

5.团队合作：

在小组合作环节，学生学会了与同伴沟通、协作，共同完成作品。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.创新意识：

学生在创作环保宣传画时，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们敢于尝试新颖的环保主题和表现手法，展现出较强的创新意识。

7.审美能力：

学生在欣赏和评价他人作品时，提高了自己的审美能力。他们学会了从画面布局、色彩搭配、创意表达等方面去评价作品，提升了艺术鉴赏水平。

8.社会责任感：

学生通过参与环保宣传画创作，增强了社会责任感。他们意识到自己作为社会成员，有责任和义务参与到环保行动中，为构建美丽家园贡献力量。重点题型整理1.**题目**：请列举至少三个环保宣传画的主题，并简要说明每个主题的侧重点。

**答案**：主题一：节约用水，侧重点在于展示水资源的重要性；主题二：垃圾分类，侧重点在于提高公众对垃圾分类的认识；主题三：绿色出行，侧重点在于倡导低碳环保的生活方式。

2.**题目**：在制作环保宣传画时，如何运用色彩来表达环保理念？

**答案**：可以使用绿色代表自然和生命，蓝色代表水资源，黄色代表阳光和希望等，通过色彩的对比和搭配，传达环保的积极信息。

3.**题目**：请描述制作环保宣传画的基本步骤。

**答案**：基本步骤包括：确定主题、收集素材、设计草图、上色、调整细节、完成作品。

4.**题目**：在创作环保宣传画时，如何将环保理念与艺术形式相结合？

**答案**：可以通过创意构图、巧妙运用象征手法、结合环保元素等，使画面既有艺术性又具有环保教育意义。

5.**题目**：请举例说明如何在环保宣传画中融入当地特色？

**答案**：例如，如果当地有特色植物或动物，可以在宣传画中加以展示，以此来提高当地居民对环境保护的认同感和参与度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计环保主题活动：我打算在今后的教学中，结合学生的日常生活，设计一些具体的环保主题活动，比如“我家的一天环保行动”，让学生通过记录和展示自己家庭的环保行为，提高环保实践的参与度。

2.创设情境教学，激发学习兴趣：我会在课堂上尝试创设更丰富的情境，比如模拟真实的环境问题，让学生在情境中学习环保知识，这样可以更好地激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：我发现有些学生对于环保宣传画的创作并不够积极，可能是对主题理解不够深入，或者是对绘图软件不熟悉。

2.创意表达单一：部分学生在创作过程中，创意表达较为单一，缺乏独特的视角和个性化的设计。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是教师评价，缺乏学生自评和互评的环节，这不利于学生全面评估自己的学习成果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我计划通过小组合作的方式，鼓励学生相互帮助，共同完成创作任务。同时，我会提供更多的辅导，帮助学生克服绘图软件使用上的困难。

2.鼓励创意表达：我将引入更多样的评价标准，鼓励学生从不同角度进行创意表达，比如可以通过主题的深度、设计的独特性等方面进行评价。

3.多元化教学评价：我将在课堂上引入学生自评和互评环节，让学生有机会反思自己的创作过程和成果，同时也学会欣赏和评价他人的作品。此外，我还会结合学生作品展示、环保知识竞赛等多种形式，丰富教学评价方式。板书设计①环保宣传画的基本要素

-主题明确

-画面简洁

-色彩鲜明

-寓意深刻

②制作环保宣传画的步骤

-确定主题

-收集