Unit 1 Back to school Grammar and Usage 教案-高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoschoolGrammarandUsage教案-高中英语译林版（2020）必修第一册教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容Unit1BacktoschoolGrammarandUsage教案-高中英语译林版（2020）必修第一册

1.现在完成时态的构成及用法

2.现在完成时态的句型转换

3.现在完成时态在语境中的运用

4.常用句型：Howlonghaveyoubeen...?Sincewhenhaveyoubeen...?

5.语法练习及实际应用核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过分析现在完成时态的语法结构，提高学生对英语时态的敏感度和辨别能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际语境中的句子应用，使学生能够在真实场景中准确使用现在完成时态。

3.促进学生的思维发展，引导学生通过比较、归纳等方法，深入理解现在完成时态的语法规则及其在语境中的意义。

4.强化学生的文化意识，通过学习英语国家的生活习惯和文化背景，拓宽学生的国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：现在完成时态的构成。强调动词的过去分词形式和助动词“have/has”的正确搭配，例如：Hehasfinishedhishomework.

-重点二：现在完成时态的用法。突出现在完成时态在描述过去发生的动作对现在的影响或状态的用法，例如：Ihavelivedinthiscityforfiveyears.

-重点三：现在完成时态的句型转换。强调如何将一般现在时态的句子转换为现在完成时态，例如：Hegoestoschooleveryday.→Hehasgonetoschooleveryday.

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：现在完成时态的时态标志。帮助学生理解何时使用现在完成时态，例如：强调动作对现在的影响时，使用现在完成时态。

-难点二：现在完成时态与一般过去时的区别。区分两种时态在时间和语气的不同，例如：一般过去时描述过去发生的动作，而现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响。

-难点三：现在完成时态的否定句和疑问句结构。指导学生正确构造否定句和疑问句，例如：Hehasn'tfinishedhishomework.→Hashefinishedhishomework?教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、笔记本电脑

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语语法练习软件、在线词典、语法学习网站

-教学手段：PPT课件、英语语法练习册、教学视频、实物教具（如时间轴模型）教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过完成某件事情后，它对现在有什么影响的经历？”

展示一些生活中使用现在完成时态的例子，如：“Ihavejustfinishedmyhomework.”或“Shehaslivedinthiscityfortenyears.”

简短介绍现在完成时态的基本概念和其在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在完成时态的定义，包括其构成要素：助动词“have/has”和过去分词。

详细介绍动词的过去分词形式，并通过示例展示如何将一般现在时态的动词转换为现在完成时态。

3.现在完成时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时态的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中的案例，如旅行、学习、工作等，展示现在完成时态的使用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到现在完成时态在不同语境中的应用。

引导学生思考现在完成时态如何帮助表达过去对现在的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在完成时态相关的主题进行讨论，如：“Howhastechnologychangedourlives?”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在完成时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在完成时态的定义、构成、用法和案例分析。

强调现在完成时态在英语学习和日常交流中的价值，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一篇包含现在完成时态的短文，如写一篇关于自己成长经历的文章，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-语法练习材料：提供额外的现在完成时态练习题，包括选择题、填空题和改错题，帮助学生巩固语法知识。

-语境对话材料：收集或编写一些包含现在完成时态的日常对话，如购物、旅行、工作等场景，让学生在实际语境中练习使用。

-文化背景资料：介绍一些与现在完成时态相关的文化背景知识，如英语国家的节日、习俗等，帮助学生了解语言背后的文化差异。

-语法视频教程：推荐一些在线视频教程，讲解现在完成时态的用法和例句，提供视觉和听觉上的学习体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文小说、杂志或报纸，特别关注现在完成时态的使用，通过阅读提高语言感知能力。

-观看影视作品：推荐一些英文电影或电视剧，让学生在观看过程中注意现在完成时态的运用，提高听力理解能力。

-互动交流：组织学生进行英语角活动，鼓励他们用现在完成时态进行交流，实际运用所学知识。

-制作语法卡片：让学生制作现在完成时态的语法卡片，包括构成、用法和例句，便于随时复习。

-实践项目：设计一个与现在完成时态相关的项目，如制作一个关于个人成长或经历的时间轴，让学生将所学知识应用于实际创作中。

-课后作业拓展：布置一些创意写作作业，如写一篇关于个人旅行经历的文章，要求使用现在完成时态，提高学生的写作能力。

-语法游戏：设计一些与现在完成时态相关的游戏，如“语法接龙”或“语法猜猜看”，在轻松愉快的氛围中复习语法知识。

-家庭作业辅导：鼓励家长参与孩子的学习过程，提供家庭作业辅导，共同学习现在完成时态的用法。课后作业1.完成以下句子，使用现在完成时态：

-I_______(watch)themovietwicealready.

-She_______(study)Englishforthreeyears.

-They_______(visit)theirgrandparentslastweekend.

2.将下列句子改为现在完成时态：

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Shehasfinishedherhomework.

-Theyareplayingfootballinthepark.

3.完成对话，使用现在完成时态填空：

-A:_______youseenthismovie?

-B:Yes,I_______(see)itlastmonth.Itwasreallyinteresting.

4.根据提示，用现在完成时态写句子：

-提示：你刚刚完成了一项重要的工作。

-句子：________

5.用现在完成时态完成短文：

-我在暑假期间去了很多地方旅行。我________(go)tothebeachwithmyfamily.We_______(have)agreattime.I_______(visit)anewmuseuminthecity.It_______(be)veryinteresting.I_______(meet)someinterestingpeoplethere.They_______(tell)meabouttheircultures.

答案：

1.havewatched,hasstudied,visited

2.Hehasgone,Shehasfinished,Theyhavebeenplaying

3.A:Haveyouseenthismovie?B:Yes,Ihaveseenitlastmonth.Itwasreallyinteresting.

4.JustnowIfinishedanimportanttask.

5.Ihavegonetothebeachwithmyfamily.Wehavehadagreattime.Ihavevisitedanewmuseuminthecity.Ithasbeenveryinteresting.Ihavemetsomeinterestingpeoplethere.Theyhavetoldmeabouttheircultures.课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以实时了解学生对现在完成时态的理解程度。例如，教师可以提出如“Canyoutellmewhenyouhaveusedthepresentperfecttenseinyourdailylife?”的问题，观察学生的回答是否准确。

-观察：教师应关注学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论时的互动情况，是否能够正确使用现在完成时态进行交流。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，评估学生对现在完成时态语法知识的掌握情况。测试可以包括填空题、选择题和简答题，以全面评估学生的理解能力。

2.作业评价

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。对于语法错误，教师应标注出来，并指导学生如何改正。

-点评：在作业点评中，教师不仅指出错误，还应表扬学生的努力和进步。例如，对于一篇使用现在完成时态的文章，教师可以评论：“Greatjobonusingthepresentperfecttense!Yourstoryisveryengaging.”

-反馈：及时反馈学生的学习效果是至关重要的。教师应确保学生了解自己的进步和需要改进的地方，以便他们能够调整学习策略。

-鼓励：通过鼓励的话语和积极的评价，教师可以激发学生的学习兴趣和自信心。例如，对于在作业中表现出色的学生，教师可以说：“You'vereallyimprovedyouruseofthepresentperfecttense.Keepupthegoodwork!”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解现在完成时态时，我们可以结合具体案例，如学生自己的经历或新闻报道，让学生在实际情境中感受和运用语法知识。

2.互动式学习：尝试引入更多互动环节，比如角色扮演、小组讨论，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生可能因为害羞或不自信，在课堂互动中参与度不高，这影响了他们的学习效果。

2.语法知识掌握不牢固：部分学生虽然能够完成基础练习，但在实际语境中运用时仍存在困难，这说明他们对语法知识的理解还不