大象版(2017)一年级下册1认识常见植物教案

大象版(2017)一年级下册1认识常见植物教案主备人备课成员教学内容教材：大象版(2017)一年级下册

内容：《认识常见植物》

本节课主要带领学生认识常见的植物，包括树木、花草、蔬菜等，了解它们的基本特征和生长环境，培养学生对植物的兴趣和观察力。通过观察和讨论，使学生能够说出几种常见的植物名称，并初步了解它们的基本生长习性。核心素养目标培养学生对自然环境的关注和热爱，提高学生的观察能力和思维能力。通过本节课的学习，学生能够发展对植物的兴趣，增强对生物多样性的认识，培养科学探究精神，以及与他人合作交流的能力。同时，通过实践活动，提升学生的审美情趣，促进其情感态度与价值观的积极发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对植物的了解有限，可能对常见的树木、花草有一定的直观认识，但对植物的生长习性、分类特征等知识较为陌生。他们可能知道一些植物的名字，但对它们的生物学特性了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界中的植物尤其感兴趣。他们的观察能力和记忆力较强，但抽象思维能力尚在发展过程中。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如观察、游戏和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难：

-区分不同植物的特征，如树叶的形状、花朵的颜色等；

-理解植物的生长环境和生长周期；

-记忆植物的名称和分类；

-在小组合作中，如何有效沟通和表达自己的观点。教师需通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有大象版一年级下册《认识常见植物》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表和植物生长过程视频。

3.实验器材：准备植物样本、放大镜、种子等，用于观察和种植实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保环境整洁，方便学生活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示各种植物图片，提问学生：“你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的植物种类，如树木、花草等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师讲解常见植物的基本特征，如树木的枝干、树叶、树冠等；

-介绍花草的形态、颜色和生长习性；

-讲解蔬菜的种类、生长环境和食用价值。

2.举例说明：

-以柳树、杨树为例，讲解树木的生长特点和季节变化；

-以玫瑰花、牵牛花为例，讲解花草的形态和色彩；

-以西红柿、黄瓜为例，讲解蔬菜的生长环境和食用价值。

3.互动探究：

-教师提出问题，如：“为什么树叶会变黄？”引导学生思考；

-学生分组讨论，分享对植物生长的认识和经验；

-教师组织学生进行种植实验，观察植物的生长过程。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，绘制自己最喜欢的植物；

-学生用语言描述所观察到的植物特征，如颜色、形状、生长环境等。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的作品进行评价和指导；

-针对学生的描述，教师进行补充和纠正，确保学生正确理解植物特征。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师展示一些稀有植物图片，引导学生了解生物多样性；

2.学生分享自己家中或社区中的植物，介绍其特点和养护方法。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调植物的基本特征和生长习性；

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获和体会。

六、课后作业

1.完成教材中的相关练习题；

2.观察家中或社区中的植物，记录它们的生长变化；

3.与家长一起讨论植物对人类生活的重要性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述常见植物的基本特征，如树木的枝干、树叶、树冠等；

-学生能够说出几种常见的花草名称，并描述它们的形态和颜色；

-学生了解蔬菜的种类、生长环境和食用价值，能够区分不同蔬菜的特点。

2.观察能力：

-学生通过观察植物，提高了对细节的观察能力，如树叶的形状、花朵的颜色等；

-学生能够通过观察植物的生长过程，了解植物的生长周期和环境适应能力。

3.思维能力：

-学生在讨论和探究过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力；

-学生能够运用所学知识，解释植物的生长现象和生态关系。

4.实践能力：

-学生通过种植实验，学会了基本的植物种植方法，提高了动手操作能力；

-学生在实践过程中，学会了如何照顾植物，培养了责任感和耐心。

5.情感态度与价值观：

-学生对自然界中的植物产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识；

-学生通过学习植物，认识到生物多样性的重要性，培养了尊重生命的价值观；

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。

6.交流与合作能力：

-学生在课堂上积极发言，分享自己的观察和想法，提高了口头表达能力；

-学生在小组讨论和实验中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了良好的交流习惯。

7.创新能力：

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，进行创新性的思考和表达；

-学生在观察和实验中，提出问题并尝试解决问题，培养了创新意识和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的秘密》一书，通过有趣的故事和插图，介绍植物的奇妙世界，激发学生对植物的兴趣。

-视频资源：《植物的生长过程》科普视频，展示植物从种子到成熟的全过程，帮助学生直观理解植物的生长规律。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《植物的秘密》，了解不同植物的特性和生长环境，记录下自己感兴趣的植物知识。

-观看《植物的生长过程》视频后，学生可以尝试画出植物生长的各个阶段，并与同学分享自己的观察和感受。

-教师可推荐一些相关的儿童科普网站或应用，如“自然科学小天地”、“小小科学家”等，供学生自主探索和学习。

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，可以记录下来，在下一次课堂上与老师和同学一起讨论和解答。

-鼓励学生在家中或社区中寻找不同的植物，进行实地观察和记录，增强对植物知识的实际应用能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对植物基本特征的掌握程度，如树木的枝干、树叶、树冠等；

-观察学生在小组讨论和实验过程中的参与度，评估他们的合作能力和动手操作能力；

-定期进行小测验，检测学生对植物种类、生长习性和生长周期的记忆和理解。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如植物绘画、植物观察记录等，进行认真批改，关注学生的创意表达和细节处理；

-通过作业反馈，及时指出学生在植物知识掌握上的不足，并提供针对性的指导；

-鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，对提出问题的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣；

-定期组织学生交流作业成果，通过同伴评价，让学生学会欣赏和尊重他人的作品。

3.形成性评价：

-在教学过程中，教师通过学生的课堂表现、作业完成情况以及参与实验的积极性等方面，进行形成性评价；

-关注学生在学习过程中的变化，如对植物的兴趣是否提升，观察和思考能力