政治教师学科教学总结

政治教师学科教学总结

政治教师学科教学总结篇1

一、职业道德方面

有坚决正确的政治方向，拥护党的各项方针政策，始终各党

保持一致。热爱教育工作，对工作有强烈的责任心和责任感，有

勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神。具有民主平等

的教学观和工作作风，充分尊重学生的人格和自尊心，对所有学

生一视同仁，从生活和学习各方面热情帮助他们，我以自己的爱

心赢得了学生的认可和尊重。

日常教学中自觉标准自身言行，以身作则，言传身教，处处

为人师表，以自身的人格魅力、高尚的师德感染和影响学生，为

学生树立典范。具有团结协作精神，在教学工作中都能主动的和

各位同事严密配合，共同协作，发挥集体的力量，同心同策完成

教学工作。

二、专业知识及技能方面

不断学习新的理论知识，认真研读新课程标准，领会新课程

理念，对课程标准进展细化解读，并学习关于构建道德课堂的文

章，努力构建高效课堂，不断进步自身综合素质。本学期我担任

八年级—班思想品德课教学工作。在教学活动不根据固有形式

“灌输”现成知识，而要应对学生活泼的思维和变化的情绪，不

断推出有创意、有针对性的教育策略。

在课堂教学中，以平等的心态对待学生，调整自己的角色，

改变传统的教育方式。加强与学生的沟通与交流，帮助学生检视

和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学

习资，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意

义，营造和维持学习过程中积极的心理气氛;从而引导学生主动参

与、亲身理论、独立考虑、合作探穷一开展学生搜集和处理信息

的才能、获取新知识的才能、分析和解决问题的才能，以及交流

与合作的'才能。

在教育方式上，表达出以人为本，以学生为中心，让学生真

正成为学习的主人而不是知识的奴隶，真正让学生成为课堂的主

人。在教学评价方式上积极进展探究与理论。通过种种检查、评

价，既理解学生的实际知识程度，又理解学生学习可能性的各个

方面，如学习技能、技巧、思维开展程度等。同时可以采取相应

的措施弥补在检查评价中暴露出来的学生学习可能性的缺陷，使

学生的创造性在老师耐心的引导下向成功的方向开展。

三、认真开展解读、细化课程标准的学习与交流”解读课标，

上明白课，落实课标，上有效课”，积极构建高效课堂。

四、培养青年老师

继续做好青年老师的培养工作，他们尽快熟悉业务，更快适应,

更快进步，增强教研组的整体实力。

五、工作业绩

在自己的努力与各位同事的帮助下，我今年的工作得到了师

生与家长的好评。今后应进一步加强教科研理论的学习与研究，

全面掌握教科研的根本要求和有效方法，积极参加教科研方面的

培训，对现有教材进展更大胆的整合和处理，进步细化课标的程

度c政治教师学科教学总结篇2

今年，我担任八年级四个班的思想品德课，在工作中我爱岗

敬业，努力奋斗，是勤恳的一年，也是收获的一年。工作中我始

终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一年的努力终于有了一个较为满意的结果了，现在做一个简单的

总结来结束本期的教育工作。

一、在教学中我认真钻研业务，认真备课、准备学案，积极

参加课程培训。另外还认真学习领会教育学心理学，读了大量的

教育专家的理论著作。从中吸收营养、这就使我在短期内有较明

显的'提高。我一直坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚

党的教育事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做

到既教书又育人，积极响应上级号召，参加各项集体活动，虚心

向其他教师学习，以身作则，团结关心他人，助人为乐。作为一

名政治教师，在教学实践中，注重从本学科思想性强的特点出发，

结合初中学生的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重

要作用，根据学科特点，积极推进素质教育。深信做人比掌握知

识更重要，一直致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，

如何做一个有用的人。

二、我认真写工作，专门对教学中的整体、个别现象进行总

结。通过反思了解学生存在的问题。作为任课教师，能认真制定

计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研

活动，上好公开课，经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，

取长补短，提高自己的教学的业务水每节课都以的精神状态

站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思

想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以

德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培

养现实良好的品德和高尚的人格。作为教初一政治课的老师，课

前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质

量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还充分采

用多媒体教学，培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极

性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在提高

学生知识水平的同时，还注重在教学中培养学生良好的思想品德

和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观和世界观，提高学生

认识和分析问题的能力，充分发挥政治课的德育功能作用，做到

既教书又育人。

三、以一颗平常的心态诚恳的对待工作

在工作态度上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人

个得失，一切服从领导安排，认真完成上级交给的各项任务，严

格遵守学校的各项规章制度，为学校做贡献。

四、成绩和不足

1、本学期使大多数学生对思品很感兴趣，平时考试思品成绩

考得还好。

2、不足：

①及时反思总结做得不够；

②教学过程优化需要进一步加强。

五、今后努力方向

1、加紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素质教

育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工

作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。政治教师学科教学

总结篇3

在这5年的教育教学工作，在我校许多老老师尤其是我们组

老师的指导帮助下，在不断探究教育教学规律的过程中，积累了

一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点：

一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和理论性都很强的学科。脱离时代的政

治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试,

我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的

根本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世

界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联络决定国际关系

的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“结合国的千年首脑

会议”时，联络结合国宪章的宗旨和原则及其结合国的作用；在讲

述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联络当今世

界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联络当前国

际竞争的本质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要

有目的有意识地培养学生观察、联络、分析、说明实际问题的才

能，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从

而到达我们预期的教学目的和要求。使“理论联络实际”的朴素

真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体，施行开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学形式，因其呆板、僵

滞而早已明日黄花。必须不断地探究并采用符合中学生实际的教

学方式，强调师生共同活动，克制老师为中心的倾向，激发学生

的情感和兴致，变封闭型教学为开放胆教学，从而使双方真正领

略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探究中，我积极发挥

学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并获得了很好的

教学效果。

1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际

的才能；辩证思维才能；表达才能；团队合作精神；发挥学生的主体

作用，激发学生学习政治的兴趣;让学生在辩论中明辨是非，树立

正确的观点。步骤：选定论题。第一教时：就这一命题，围绕社会

市场经济的‘根本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐达理由，

认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生

各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点

加以反驳。第二教时：正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开

辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，说

明自己的观点；第二步，双方自由辩论非常钟，在第一步根底上进

一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生

补充正反双方的观点，时间为非常钟；第四步，由老师根据双方观

点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在双方

优缺点的同时，说明自己的观点，并答复学生提出的各种问题。

2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引

导学生运用所学根本原理分析理论中的重大问题或学生感兴趣的

话题，培养学生理论联络实际，观察和分析实际问题的才能、表

达才能；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或

学生感兴趣的话题，让学生共同讨论，发表自己的看法，老师引

导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的根本原理分析。师生

双方通过平等讨论，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成

正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。

三、质疑导思激活思维

思想政治课教材中有许多看似粗浅明白的道理，学生未真正

领会。老师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们

于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探究感，使思维向新的

广度和深度开展。当然，老师的“问题”要提得准确，有一定的

难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中“我国公民

享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否

允许信教”的问题；当讲到“我国经济建立遇到资金困难的问题”

时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生在分析中

有分歧，但老师进展引导，便可以得出正确的结论。

四、运用现代化教学技术进步

学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动

画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定

的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学消费生强

烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念详细化，静

态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯

燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。

5年间，自己制作了不少课件，并参与北京市课件评比获参评

奖，进展多媒体教学，得到了海淀区老师的好评。利用多媒体教

学的《正确发挥主观能动性》这一课获北京市优质课评比参赛奖。

政治教师学科教学总结篇4

这学期，本人担任八年级的思想品德课教学。教学过程中本

人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤

恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立

足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学

期教育教学工作做如下总结：

一、根本情况分析通过八年级下册的学习，绝大局部学生品

行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、才能的培养、法

纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少局部学生组织纪律观

念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。从期

末考试成绩来看，学生们的整体程度所进步，但各种行为的养成

教育还较差，这是教学的重点。个别学生根底知识掌握不牢、重

点知识不易识别、运用所学知识解答问题的才能较差、学生的良

好习惯没有养成。

二、主要成绩：

1、深化钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好

课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计

课堂教学，拟定采用的教学方法。在深化钻研教材和理解学生的

根底上，认真写出了实在可行的教案，使每一节课都能做到“有

备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教

学资，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资，下

载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术

走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，到达愉快

教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活泼，教学效果

良好。

2、精心组织课堂教学，进步教学质量。

上好课是进步教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲

解做到明晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化;

教学思路做到线索明晰、层次清楚。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得

尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同

层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。

努力实现思想品德课的兴趣化。思想品德课与学生实际生活联络

严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联络，实在解决学

生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界

观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、

思想素质等方面有了较大改变。

3、加强课后辅导，进步教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱

动、好玩，缺乏自控才能的特点，经常通过谈心、主题探究等方

式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导

中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开

场，比方，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发现他们的闪光点,

及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，

在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深化的理解和尊重，

改变老师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说

真话。这样让学生感到你与他是平等的、，那么他就能很好的去承

受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正

到达思想教育的目的。

三、改良措施：

1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目的，积极有效

地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。

2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，亲密联

络社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，进步认识。

3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效

地运用各种实在可行的教方法，不断进步学生的学习积极性，收

到理想的教学效果。

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和开展。

5、注重学生知识的稳固和过关，精心设计好相应的练习，利

用课前提问时间来充分调动学生稳固知识的积极性。

6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚决不移地推行德育

教育，针对学生的年龄特点，充分利月纪念日，辩论会，校内外

活动，引导学生形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚

的思想品质和良好的道德情操，从学工身边小事抓起，一言一行

抓起，做到以德促学。

7、注重优差生的分类辅导，用老师的爱心，耐心，恒心去关

爱每一个学生的全面开展。

8、搞好测试及试卷讲评。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去

了，在全体同仁的帮助下，在全体学工的共同努力下，本人在教

育教学工作中获得了一定的成绩，收到了良好的效果。但缺乏之

处亦显而易见，催人深省。所以我将把缺乏之处作为教学中进展

补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，

努力工作，发扬优点，克制缺点，开拓前进，使教育教学工作再

上新台阶，相信有耕耘总会有收获！政治教师学科教学总结

篇5

伴随着严冬，又到期末总结时。这学期，本人担任高三年级

两个文科班的政治科教学工作°无论是试验班还是平行班，始终

坚持认真、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。具

体有以下方面：

第一、根据学生实际认真制定教学计划，注重研究近年高考

趋势和近三年的高考试题，积极备考，制定相应的高考备考策略，

研究学生，从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。

第二、在教学中，依据不同班级学生的实际、新课程标准、

考试大纲进行施教。

（一）提高课堂实效，激发学生的思维，培养学生的自主探

究精神及创新精神。

（二）充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特别是

结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高学生对时政的敏

感度及理论联系实际的能力。

（三）注重对学生进行学法指导。着重启发学生思维，培养

学生的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。同时，提高学生

在各类题型方面的解题技巧和解题能力。

第三、积极参加各种教研活动，包括市研训院组织的教研活

动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到积极

参与、认真探究、取长补短。

第四、加强教育教学理论的学习，不断更新教育理念，提高

自身的理论素养和综合素质，转变教学行为和学生的学习方式，

积极探索“有效教学”的‘实践模式，提高教育教学能力。

第五、注重以德为本，结合高三毕业班学生的实际，将教材

中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有

机结合起来，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人

格，并指导学生以良好的心态面对高考，帮助学生树立信心，树

立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，

实现教育教学的三维目标。

教育是爱心事业，没有爱，就没有教育。对学生多一分爱心、

关心、耐心，尊重学生，了解学生，多进行沟通、交流，并不断改

进教育教学具体形式，力求达到最佳育人实效。政治教师学

科教学总结篇6

高中思想政治课教学，担负着用马列主义基本观点教育学生

的德育重任，有其特殊性与要求。而此次课改的核心是新课程的

实施，但新课标的各项配套跟不上。以往的老问题如今又遭遇新

困难。因此，如何把握课标实质，树立新的教材观、教学观，跟进

新的教学方式、评价方式等等，是我们一线教师不断摸索、反思

的问题。为便于交流以共同提高，更好落实新课程教学，现将一

学期以来对上述问题的实践与思考作以下概括总结。

一、学科教学情况

L学习新理念，落实备课组的活动

备课组的工作伸缩性很大，既需一定的客观条件，更需发挥

主观能动性，群策群力。

①在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读《经济生活》

教材并整体思考教学，制定教学计划；集体备课统一目标、进度、

作业、测试。

②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课；与兄弟学校交

流合作，借鉴以提高教学质量。

③进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结

等工作。

2,围绕新课标，适当调整教材内容

旧教材《经济常识》分上下两册，供高一一学年教学使用，

而今压缩成必修模块I《经济生活》一册，需在一学期教完，每

周课时仍为2节。显然，每课时的容量比以往增大了。学生学习

的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又束手无

策的现象。

我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如：

①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介

绍“货币理论”；

②有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为

两节课，围绕货币的“神”（神在何处、为什么神）和“奇”（奇在

何方、为什么奇）两个问题展开，货币的“奇”主要通过货币形态

的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解；

③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代

教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型案例

可供学生讨论分析；

④有所省略，自编学生“学案”、设计问题让学生自主探究

完成，《新时代的劳动者》、《小康社会的经济建设》（比较“总体

小康与全面小康”由现状到目标，要求树立科学发展观促进经济

持续协调发展）就分别省下一课时时间。

3.辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟

基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老

师讲授少了学生讨论多了。但一段时间实施，我们发现：主要发

言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间

是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。在这种情况

下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生

中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面向

全体学生”的目标就会落空。

我们针对政治学科的特点，立足学生基础知识基本技能的掌

握和巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动

以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方

式加以辩证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时

就传统，关键在于实效性。讨论辩论课、计算机辅助教学、网络

教学等等是否就是新课改的标志，是否就符合新课程的要求？

4.加强教学常规管理，积极探索新的评价方式

现有人教版配套的《新课标新学案》、《教师教学用书》实际

上与新课标不太配套；高考的考试要求有可能和新课标的要求不

一致。要兼顾高考结果和素质过程，功夫还在过程的有效管理，

克服传统的'单一评价方式，重视和开发非智力因素，发挥评价的

激励作用。

①学生学案等教辅资料有选择有改造地用，重在学法指导，

形成适合学生自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

②课后练习及作业处理：根据教学进程适当编选一些练习,

依据学生的自身情况，有区别地书写评语，使学生在评语中知道

自己的学习状况，对存在的问题进行集体讨论并反馈。

③尝试评价主体与评价方式多元化，指导学生使用好“个人

成长记录袋”，随时随地真实地记录自己的学习表现和活动业绩,

鼓励和培养学生建立新的学习方式。

二、存在的问题与困惑

L教材与新课程标准如何对应

课改新教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活动,

对完全落实课程标准要求而言显得过于理想化。大量的探究活动,

其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生

的兴趣，引领学生入门；而淡化了知识的内在联系，压缩在时间非

常有限的课时内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，

无疑又影响新课标教学目标的落实。

2.教辅资料与新课标还不配套

作为同步使用的学生学案题目偏旧，参考答案思维答法老套,

能力拓展题有的一眼望穿有的则不知所云，和教师用书中一样，

有的提法仍沿用旧教材甚至出错，使学生无兴趣做、懒得思考、

不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源，江苏广东等地的多数

练习偏难，他们立足于当地情境的开放性试题又让学生无从下手。

3.学生双基不扎实，学习起来捉襟见肘

由于学生对中考政治开卷考的错误认识和初中教学及考试的

短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入高

中，门槛一下提高，加大了衔接上和适应中的难度。课堂、作业、

答卷中暴露出学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，对材

料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、规

范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。

4.学生生活经验贫乏，教学生活化有难度

如不能准确认知生活必需品、三农、农民工，设计家庭消费

结构及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等；绝大部分学

生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还较少，

探究活动难以进行，那么，新课标所倡导的生活逻辑怎样体现？

5.学习动力不够、课时不足问题

基于上述原因和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对该

科目的自主学—为打折。而对照新课程标准的要求，如何在有限

的课堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。

6.学生的学习如何评价

按课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必须包括学生

学习过程中的学习情感、学习方式等。那么，如何指导学生尽快

建立新的学习方式，如何随堂、随课进行学习评价，对于学生修

习过程的评价如何做到公正、客观。这都需要我们在未来的教学

实践中不断探索，也需要教育主管部门拿出一套既符合我们学科

实际，又可操作好的评价方法。

三、解决的思路与方法

难处与困惑，在教改过程中必然会出现，它既是我们探索与

解决的科研课题，又提供了我们推进课改、深化课改的发展空间。

对此，我们曾经思索并坚持了如下思路与办法：

1.坚持课程改革的基本理念

继续学习《课程标准》、《福建省普通高中新课程思想政治学

科教学指导意见》，阅读相关理论书籍、学术文章，转变教育观念，

提升教师素质，尽快度过烦躁期、摇摆期。

2.积极参加各种教研活动

希望多走出去引进来，能与同行老师们研讨交流，取长补短

共同提高；参与校本教研，努力研讨和开发学校课程；用足用好新

教材并合力开发教学、教辅资料。

3.多渠道师生互动促教改

可以以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式，

配合班主任协调其他科老师指导学生学会学习，建立新的学习方

式，养成良好的学习习惯；师生一起反思教学过程中教与学双边情

况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。

4.引导学生关注生活现象

利用我校视听课提供的视频资源，让学生点评时事；适时开展

研究性学习，培养兴趣挖掘潜能，促使学生能利用家校网络搜索、

收集资料，更好掌握和拓展双基，体验政治学科的实用性和并实

现生活化。

5.教学中几对关系的适当处理：

①知识广度与深度的关系：准确解读课标，对新教材内容进

行适当的重组与整合。

②教学进度与学生参与度的关系：教学活动以学生为中心，

在活动中体验，转变学习方式。

③教学资源与学生接受度的关系：教学资源要贴近学生的生

活感受，能引起学生心灵共鸣的，才是有效的。

④课堂生活化与社会延伸度的关系：教材上的探究活动要选

好，留足时间给学生合作探究，学生要有自主学习、社会实践的

空间与时间。政治教师学科教学总结篇7

忙碌中，一学期的教学工作即将结束。本学期，我负责八年

级七(1)班和四(4)班的思想道德教育，共5个班。经过一学

期的努力，我基本完成了这学期的教学任务。这学期的经验总结

如下：

1、树立正确的教育思想

现代教育对教师的要求已经远远超出了“说教释疑”的教学

模式，而是要成为学生的领导者。俗话说，“教人钓鱼总比教人

钓鱼好”。我们老师最重要的任务之一是教学生如何学习，而不

是简单地灌输知识。因为未来的文盲不再是文盲，而是不会学习。

教师应该教学生学习方法，让他们独立掌握知识。只有这样，它

们才能终身使用；此外，现代师生关系远远超出了传统意义上的

教育者和受教育者之间的关系。教师和学生应该相互尊重、理解、

信任和合作。师生关系是教与学相互教育、相互感染、相互成长

的关系C

因此，在教学过程中，我尝试探索教学规律，研究教材，帮

助学生建立自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方法。俗

话说：有一种学习的方法，但没有明确的方法。因此，我也注重

培养和养成学生良好的学习方法和学习习惯，让他们概括地创造

和运用适合自己学习特点的学习方法；

以教材为基础，努力提高课堂教学效果；教学工作可以说是

一项不断的工作，不断的创新，永无止境的工作。随着社会的发

展和时代的进步，学生的特点和问题也在发生着变化。虽然我已

经上了几年七年级的课本，八年级是第二次，但在备课和教学过

程中，我还是发现了一些新问题，得到了一些新的启示和经验。

因此，我首先阅读教材，深入细致地学习教材，准确把握教材的

重点和难点，合理整合教材，尽量把每节课作为第一次上课；

要给学生一碗水，他们必须有一桶水。所以我坚持一有时间

就自学。积极学习计算机，不断熟练和拓展计算机知识，坚持用

先进的多媒体给学生上精彩的课，提高学生的学习兴趣。组织课

堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的‘意向性注意

力，保持相对稳定。同时，激发学生情绪，使他们心情愉快，营造

良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂问题面向全体学生，

注意激发学生的学习兴趣。在课堂上，我们应该把教学与实践结

合起来，安排好作业，少做作业，多做作业，以减轻学生的负担。

2、积极参与学校的教学科研活动，促进自身水平的提高

为了提高自己的专业水平，我积极参加本学期的教学和科研

活动，认真开展商务学习，并参加学校的讲座、讲座和评估活动。

一月份，我参加了一个向全区教师公开展示的研究班。为了

在这门课上取得好成绩，我精心准备并多次修改了教案和课件。

我特别感谢同一组的芮先生、唐先生和沈先生，他们给了我许多

宝贵的意见。在他们的帮助和指导下，我顺利完成了这堂课，得

到了我兄弟学校老师的高度赞扬。这也让我长大了，学到了很多

经验。本班的教学案例也入选学校优秀教学案例库。

1月份，我参加了青年教师基本教学技能竞赛，主要是演讲比

赛，最终获得文科组一等奖。

反思这学期的工作，我读的有关思想品德课的理论书籍仍然

太少。我也需要不断提高自己的修养和素质，不断给自己充电；

贫困生对情感关注不够，学习自信心不强，方法训练方法不正确，

导致贫困生转化工作做得不好；在课堂气氛中，要注意学生的自

由收缩和释放，不要让学生过于活跃，否则不利于课堂纪律的控

制，进而影响学习效果。

以上