安徽省长丰县高中地理 中国区域地理 第一讲 中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族教案 新人教版

PAGE课题安徽省长丰县高中地理中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族教案新人教版教学内容教材章节：中国区域地理

内容：介绍我国疆域、行政区划、人口和民族概况。包括我国领土的地理位置、四至点、行政区划等级、民族分布特点等。核心素养目标分析培养学生地理空间思维，理解我国行政区划的层级结构和民族分布的多元性，增强学生对中国地理国情的文化认同感和责任感；提升学生收集、处理地理信息的能力，培养其区域认知和综合分析问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基本的地理知识，如世界地理和中国地理的基本概况。他们对地理位置、自然环境和一些基本的人文地理现象有一定的了解。然而，对于我国疆域、行政区划的详细层级以及民族分布的复杂性可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地理学科通常有较高的兴趣，尤其对中国地理这一与自身生活密切相关的领域。他们在学习过程中展现出较强的观察力和分析能力，能够通过地图、图表等地理信息进行学习。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和实例教学，而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对我国行政区划的层级结构和复杂性难以理解；二是对于民族分布的多样性和地区差异的把握不够准确；三是缺乏对中国疆域四至点的直观感知。此外，对于一些地理概念的理解可能需要更多的时间和实例来辅助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子地图软件、触摸屏互动设备。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库。

3.信息化资源：中国行政区划电子地图、民族分布电子地图、中国疆域四至点相关视频资料。

4.教学手段：课堂讲授、地图分析、小组讨论、案例分析。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于中国疆域的纪录片片段，引导学生观察中国地图，提出问题：“同学们，你们能从这段视频中找到中国的哪些地理特征？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“我们国家有哪些行政区划？人口和民族分布有何特点？”

3.**学生回答**：邀请学生回答，教师总结并引入新课。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**疆域概况**：介绍我国领土的地理位置、四至点，展示中国地图，讲解疆域的辽阔和多样性。

-用时：5分钟

2.**行政区划**：讲解我国行政区划的层级结构，展示行政区划图，分析省、自治区、直辖市、特别行政区等不同行政单位的分布和特点。

-用时：5分钟

3.**人口和民族**：介绍我国人口数量、分布特点，讲解民族分布的多元性，展示民族分布图。

-用时：5分钟

4.**案例分析**：选取典型案例，如西藏、新疆等地，分析其地理特征、行政区划和民族分布。

-用时：5分钟

5.**互动环节**：分组讨论，每组选择一个地区，分析其地理特征、行政区划和民族分布，并进行汇报。

-用时：10分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：针对练习题中的难点，小组内讨论，互相解答疑问。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如旅游规划、区域发展等。

-用时：3分钟

**教学双边互动**：

-教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，培养学生的思考能力和表达能力。

-学生通过观看视频、分析地图、小组讨论等活动，主动获取知识，提高地理素养。

**创新点**：

-利用多媒体教学设备，展示丰富的地理信息，提高学生的学习兴趣。

-通过案例分析，帮助学生深入理解地理知识，培养其综合分析问题的能力。

-小组讨论环节，培养学生的团队合作精神，提高其沟通能力。

**重难点**：

-中国疆域的辽阔和多样性

-行政区划的层级结构和民族分布的多元性

**解决问题**：

-通过课堂练习和讨论，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-教师针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识的理解和掌握。

**核心素养能力的拓展**：

-培养学生的地理空间思维，提高其区域认知能力。

-增强学生的文化认同感和责任感，培养其爱国主义精神。

-提升学生的信息收集和处理能力，培养其综合分析问题的能力。知识点梳理1.中国疆域概述：

-领土的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端的位置。

-疆域的特点：辽阔、复杂、多地形。

2.行政区划：

-行政区划的层级：省（自治区、直辖市）、市（自治州）、县（自治县、县级市）、镇（乡）。

-行政单位的特点：地域性、层级性、稳定性。

3.人口概况：

-人口数量：总人口数、城乡人口比例。

-人口分布：东部沿海地区人口密集，西部地区人口稀少。

4.民族分布：

-民族数量：56个民族，汉族为主，其他少数民族分布广泛。

-民族分布特点：大杂居、小聚居、交错居住。

5.民族区域自治：

-民族区域自治制度：依据《中华人民共和国民族区域自治法》设立。

-自治区的设立：保障少数民族自治权利。

6.行政区划调整：

-行政区划的演变：历史变迁、行政区划的调整原因和过程。

-行政区划调整的意义：优化行政区划布局，提高行政效率。

7.地域文化差异：

-地域文化：地理环境、历史传统、社会习俗等方面的差异。

-地域文化对民族分布的影响：地域文化对民族形成、发展的作用。

8.区域经济发展：

-区域经济发展的特点：东部沿海地区经济发达，中西部地区经济发展潜力大。

-区域经济发展的不平衡性：区域间发展差距。

9.地理信息获取与处理：

-地理信息的类型：地图、统计图表、文字资料等。

-地理信息的获取方法：实地考察、遥感技术、网络资源等。

10.地理与日常生活：

-地理知识在生活中的应用：出行规划、生活规划、环境适应等。

-地理素养的培养：关注地理现象、理解地理规律、提高地理思维能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理大发现》一书，该书详细介绍了中国的地理特征、行政区划、民族分布等内容，有助于学生深入了解中国地理。

-视频资源：《中国地理纪录片》系列，通过影像资料展示中国的自然景观、人文风情，增强学生对地理知识的直观感受。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国地理大发现》一书，关注书中提到的地理现象、行政区划、民族分布等内容，结合课本知识进行思考。

-观看《中国地理纪录片》系列，挑选感兴趣的章节，记录下所看到的地理现象和人文景观，与同学交流讨论。

-教师可推荐以下阅读材料和视频资源：

-《中国地理大发现》：第1章“地理环境与人类文明”，第2章“行政区划与民族分布”。

-《中国地理纪录片》系列：如“中国的山脉”、“中国的河流”、“中国的城市”等。

-学生在阅读和观看过程中，遇到疑问可向教师请教，教师应提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-组织学生进行小组讨论，交流各自对拓展内容的理解和认识，促进学生对知识的深入理解和掌握。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国疆域的四至点

-行政区划的层级结构

-人口数量与分布特点

-民族分布的多元性

②本文重点词句：

-“我国领土的四至点分别为……”

-“我国行政区划分为省、自治区、直辖市、特别行政区等四个层级。”

-“我国人口数量庞大，分布不均，东部沿海地区人口密集，西部地区人口稀少。”

-“我国共有56个民族，民族分布特点为大杂居、小聚居、交错居住。”

③内容