Unit 5 Here and Now Section A 2a-2e教案 人教版（2024）七年级英语下册

Unit5HereandNowSectionA2a-2e教案人教版（2024）七年级英语下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容Unit5HereandNowSectionA2a-2e

1.听力理解：通过听力练习，学生能够听懂日常生活中的情景对话，提高英语听力能力。

2.词汇学习：学习关于地点和方向的词汇，如here,there,near,far,left,right等。

3.语法知识：掌握一般现在时的用法，能够正确描述现在的情况。

4.读写技能：通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。核心素养目标1.语言运用能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是在描述地理位置和方向时。

2.文化意识：引导学生了解西方国家的日常用语和交际习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析和解决问题的过程，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学法能力：指导学生通过听力、阅读、写作等实践活动，掌握英语学习方法，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对英语已有一段时间的学习，基本掌握了字母、音标、简单的词汇和基础语法知识。在听力方面，学生能够听懂简单的日常用语和短句；在阅读方面，能够理解简单的文章内容；在写作方面，能够完成基本的句子和简单短文。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。学生们的学习能力强，能够适应新知识的接受和运用。学习风格方面，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢图片和视频辅助教学；部分学生则更偏向于听觉学习，喜欢听录音和跟读；还有学生通过动手实践来学习，如模仿角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语学习的特殊性，部分学生在听力理解上可能存在障碍，难以捕捉到英语中的细微差别。在词汇记忆方面，学生可能会遇到难以记忆和理解单词的发音和拼写。此外，对于描述地理位置和方向的表达方式，学生可能感到陌生，需要通过反复练习来熟悉。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍一般现在时的用法和常用词汇，帮助学生建立初步概念。

2.情景教学法：设计实际生活场景，让学生在模拟情境中练习使用英语描述地点和方向。

3.任务型教学法：布置任务，如绘制地图或编写对话，让学生在完成任务的过程中应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.听力材料：播放与教材内容相关的听力材料，提高学生的听力理解和反应能力。

3.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，巩固学生的学习成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“Whereareyou?”来引发学生的思考，激发他们对地点和方向的兴趣。

2.展示一幅世界地图，引导学生用英语描述地图上的地理位置，如“Asiaishere”和“ThePacificOceanisthere”。

3.提问学生：“Doyouknowanyplacesnearyourschool?”鼓励学生用英语分享他们的答案。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示一般现在时的构成和例句，如“Ilivehere”和“Shegoesthere”。

2.学生跟读并模仿教师，练习正确发音和语调。

3.教师讲解表示地点和方向的常用词汇，如“left”、“right”、“near”和“far”。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组分配一个角色，如“tourist”和“guide”，练习使用英语询问和回答关于地点和方向的问题。

2.地图绘制：学生根据所学词汇和句型，绘制一张简单的学校地图，并在地图上标注出重要地点。

3.写作练习：学生根据教师提供的情景，用英语写一段描述自己家的句子，如“Iliveinasmallhousenearthepark.”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：“Whataresomeplacesyouoftenvisit?”

-举例回答：Somestudentsmightsay,“Ioftenvisitthelibrary,”whileothersmightrespond,“Iliketogotothecinema.”

2.学生讨论：“Howdoyougettoschool?”

-举例回答：Studentscouldsay,“Iwalktoschool,”or“Myfatherdrivesmetoschool.”

3.学生探讨：“Whatisyourfavoriteplacenearyourhome?”

-举例回答：Astudentmightanswer,“MyfavoriteplaceistheparkbecauseIcanplaysportsthere.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调一般现在时和地点、方向的词汇。

2.教师提问：“Cananyonetellmehowtousethewordswelearnedtoday?”鼓励学生主动展示他们的知识。

3.教师总结本节课的重点和难点，如一般现在时的用法和地点、方向的描述，并给予简要的讲解。

总体用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的地点和方向词汇，可以引入更多相关的词汇，如“upstairs”、“downstairs”、“infrontof”、“behind”等，帮助学生构建更全面的地理词汇库。

-句型拓展：提供更多描述地点和方向的句型，如“Canyoushowmethewaytothebathroom?”、“It'sonthesecondfloortotheleft”等，以增强学生的实际应用能力。

-文化背景拓展：介绍不同国家的地理特征和标志性建筑，如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔等，让学生了解世界各地的文化差异。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：设计一个模拟旅行场景，让学生扮演导游和游客，练习询问和回答关于地点和方向的问题。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己家的地理位置，包括街道、附近地标等，并绘制一张简单的家庭地图。

-课外阅读推荐：推荐一些关于地理和旅行的英语书籍或文章，如《AroundtheWorldin80Days》或《NationalGeographicKids》杂志，鼓励学生进行课外阅读。

-多媒体资源利用：鼓励学生利用网络资源，如YouTube上的英语教学视频，观看关于不同国家和地区的介绍，提高听力和文化理解能力。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观学校附近的公园或博物馆，让学生在实际环境中运用所学知识。

-游戏化学习：引入地理知识游戏，如“地理拼图”或“世界地图挑战”，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

-互动地图制作：利用在线地图制作工具，如GoogleMyMaps，让学生制作自己的虚拟旅行地图，标注重要地点和路线。

-主题讨论：组织学生围绕“我的家乡”或“我最喜欢的城市”等主题进行讨论，鼓励学生用英语表达自己的观点和感受。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AroundtheWorldin80Days》节选，选择与地点和方向相关的章节，让学生阅读并总结其中的地理知识。

-视频资源：YouTube上的“WorldAtlas”系列视频，介绍不同国家和地区的地理位置和特色。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《AroundtheWorldin80Days》的相关章节，关注作者如何描述地点和方向，并尝试用自己的语言复述故事中的场景。

-观看“WorldAtlas”视频后，学生需要记录下视频中所提到的不同国家和地区的地理位置，以及它们的特点。

-鼓励学生以小组形式，根据阅读材料和视频内容，制作一份简报或海报，展示他们对世界各地地理知识的理解。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键句型的翻译和解释，帮助学生更好地理解文本。

-对于视频资源，教师可以提前预览视频，准备一些可能出现的疑问，以便在课堂上解答学生的困惑。

-鼓励学生在家中使用地图或搜索引擎，进一步研究视频中所提到的地点，增强他们的地理探索能力。

-在下一节课的开始，教师可以组织一个简短的分享会，让学生展示他们的拓展学习成果，并互相交流学习心得。板书设计①知识点：

-一般现在时

-地点介词：here,there,near,far,left,right

-方向介词：upstairs,downstairs,infrontof,behind

②词：

-地点词汇：school,library,