Unit 1 School life Moving Forward 教学设计 -20242025学年高一上学期英语上外版（2020）必修第一册

Unit1SchoollifeMovingForward教学设计-20242025学年高一上学期英语上外版（2020）必修第一册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：Unit1SchoollifeMovingForward教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校生活相关的词汇和句型，学生能够提高英语听说读写能力，增强对西方学校文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力，同时激发对英语学习的兴趣和动力。教学难点与重点： 1.教学重点，①

①掌握本单元的核心词汇，如：classroom,library,schoolcanteen,etc.

②熟练运用本单元的常用句型，如：Whatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglishverymuch.

③能够描述自己在学校的日常活动，如：Igotothelibraryafterschool.

2.教学难点，①

①理解并运用过去时态描述过去发生的学校活动。

②正确使用介词和连词来构建连贯的句子，如：after,before,because,etc.

②在语境中灵活运用词汇，特别是在描述学校设施和活动时，能够选择合适的词汇和短语。教学方法与策略：1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解本单元的关键词汇和句型，随后引导学生就学校生活的话题进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟校园内的不同场景，如图书馆、教室、食堂等，以提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示学校生活的图片和视频，帮助学生更好地理解文化背景和语境。

4.通过完成课本上的练习题和课外阅读，巩固学生对词汇和句型的掌握。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里都做些什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如学生上课、做作业、参加课外活动等，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍本单元的主题“SchoolLife”，强调学校生活对学生成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“SchoolLife”的定义，包括其主要组成部分，如教室、图书馆、食堂、操场等。

详细介绍学校设施的用途和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生参加志愿者活动、学校组织的体育比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过参与学校活动来提升自己的综合素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“如何提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的定义、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与学校活动，提升自己的综合素质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和记录自己的学校生活点滴。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园文化指南》：这本书详细介绍了不同国家的校园文化，包括学校的历史、传统和活动。通过阅读这本书，学生可以了解到不同学校的文化差异，扩展他们的国际视野。

-《高中生校园生活指南》：这本指南为学生提供了实用的校园生活建议，包括时间管理、学习方法、社交技巧等。学生可以通过阅读这些内容，更好地适应和享受学校生活。

-《校园安全知识》：这本书涵盖了校园安全的基本知识，如防诈骗、防火、急救等。学生可以通过学习这些知识，提高自我保护意识和能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理有关自己学校的资料，包括学校的历史、校园设施、学校特色活动等，制作一份学校的介绍手册。

-组织学生进行校园摄影活动，鼓励他们用镜头捕捉校园的美景和同学们的精彩瞬间，提高他们的审美能力和创造力。

-设计一个“我最喜欢的学校活动”的调查问卷，让学生通过投票的方式选出最受欢迎的活动，并分析这些活动的受欢迎原因。

-开展一次“校园安全知识竞赛”，通过问答形式增强学生对校园安全知识的了解和记忆。

-学生可以尝试撰写一篇关于学校生活的短篇小说或散文，通过文字表达自己对学校生活的感悟和情感。

3.结合教材内容，进行以下拓展活动：

-举办一次“校园文化节”，让学生展示自己的才艺和特长，如舞蹈、音乐、绘画等，增进同学之间的友谊。

-组织一次“环保校园行”活动，让学生了解环保知识，参与校园清洁、垃圾分类等环保实践。

-开展“心理健康知识讲座”，邀请专业心理老师为学生讲解如何调节情绪、应对压力等心理健康问题。

-设计一次“校园美食节”，让学生品尝各国的美食，了解不同的文化习俗。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《校园生活日记》选段，这是一本关于校园生活的日记，记录了学生在校的日常生活和学习经历，有助于学生了解不同学校生活的细节。

-视频资源：《校园生活Vlog》系列，通过视频记录的形式，展示校园生活的各种场景，包括上课、课外活动、师生互动等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《校园生活日记》选段，并尝试记录自己一天的校园生活，对比日记中的描述，思考自己的学校生活有哪些相似之处和不同之处。

-观看《校园生活Vlog》系列视频，注意观察视频中的校园环境、学生行为、活动安排等，思考这些内容如何反映学校的文化和氛围。

-学生可以尝试撰写一篇读书笔记或观后感，分享自己的阅读和观看体验，以及从中获得的启发。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料：如《校园生活日记》全本，以及类似的校园生活文学作品，以丰富学生的阅读体验。

-解答疑问：对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解课文内容。

-组织讨论：在下一节课上，教师可以组织学生就阅读材料和视频资源进行讨论，分享各自的感受和观点，促进学生的思维交流。

-安排写作任务：鼓励学生根据阅读材料和视频内容，完成一篇小作文，如“我的校园生活”、“我眼中的校园文化”等，以加深对学校生活的理解和表达能力。作业布置与反馈：作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解部分，以巩固本节课学习的词汇和句型。

2.撰写一篇短文，描述自己在学校的一天，包括上课、课间休息、课外活动等，要求使用本节课学习的时态和词汇。

3.观看并总结《校园生活Vlog》系列视频，挑选一集进行详细分析，讨论视频中的校园文化和学生行为。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成质量和准确性。

2.重点关注学生的词汇运用和句型结构，指出错误并给出正确的示例。

3.对于短文写作，评估学生的内容表