Unit11 Review 2（教学设计）北师大版（一起）英语六年级下册

Unit11Review2（教学设计）北师大版（一起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版（一起）英语六年级下册Unit11Review2主要内容包括：复习本单元所学的单词和短语，如：travel、holiday、plane、hotel、restaurant等；进行情景对话练习，如：询问旅行计划、描述旅行经历等；通过听力和口语练习，提高学生的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生英语语言运用能力，提高实际交流中的口语表达能力。

2.增强学生对多元文化的理解和尊重，拓宽国际视野。

3.培养学生自主学习能力，通过合作学习提升团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆与应用：重点词汇包括travel、holiday、plane、hotel、restaurant等，要求学生能够正确拼读和使用。

2.情景对话：重点在于学生能够运用所学词汇进行真实情境下的对话。

难点：

1.语法结构：本节课涉及一般过去时态，对学生来说可能较难掌握。

2.口语表达能力：学生可能在实际对话中缺乏流畅性和准确性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观记忆重点词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话。

3.针对语法难点，提供详细的语法讲解和例句，并通过练习题巩固。

4.鼓励学生多开口，给予及时的反馈和纠正，逐步提高口语表达能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：北师大版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典

-教学手段：图片、视频、卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习Unit11Review2中的重点词汇和情景对话。

-设计预习问题：围绕Unit11Review2的词汇和情景对话，设计问题如“你能用travel、holiday等词汇描述一次旅行吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重点词汇和情景对话。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示旅行相关的图片或视频，引出Unit11Review2的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的用法，结合旅行经历的实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的旅行经历，或者进行角色扮演，模拟在酒店、餐厅等场景下的对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在真实情境中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与Unit11Review2相关的课后作业，如写作练习，要求学生用英语写一篇关于旅行的短文。

-提供拓展资源：提供与旅行相关的英语学习网站、书籍等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理一、Unit11Review2词汇梳理

1.旅行相关词汇

-travel：旅行

-holiday：假期，假日

-trip：旅行，远足

-journey：旅程，旅行

-adventure：冒险，冒险经历

-destination：目的地

2.交通工具相关词汇

-plane：飞机

-train：火车

-bus：公共汽车，巴士

-ship：船，轮船

-car：汽车

3.住宿相关词汇

-hotel：酒店，旅馆

-resort：度假村

-guesthouse：旅舍

-inn：小旅馆，客栈

4.餐饮相关词汇

-restaurant：餐厅，餐馆

-café：咖啡馆

-bar：酒吧

-diner：餐馆，餐厅

5.其他相关词汇

-luggage：行李

-passport：护照

-visa：签证

-ticket：票，券

二、Unit11Review2语法梳理

1.一般过去时态

-表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-形成方法：动词过去式（规则动词）+主语

-例如：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园。）

-非规则动词的变化：

-go→went

-eat→ate

-do→did

-see→saw

-have→had

-be→was/were

2.情态动词

-表示能力、可能性、义务、请求等。

-常用情态动词：can,could,may,might,must,shall,should,will,would

-例如：IcanspeakEnglish.（我会说英语。）

-情态动词的否定和疑问句：

-否定句：情态动词+not+动词原形

-疑问句：情态动词+主语+动词原形

三、Unit11Review2句型梳理

1.描述旅行经历

-Iwentto+地点+lastyear/lastweek.

-Ivisited+地点+duringmyholiday.

-Ihadagreattimethere.

-Isawmanyinterestingthingsthere.

2.询问旅行计划

-Areyougoingto+地点+foryourholiday?

-Whatareyougoingtodothere?

-Areyouplanningtovisitanyfamousplaces?

3.描述交通工具

-Itraveledbyplane/train/bus/ship/carto+地点.

-Itwasalongjourney.

-Thetripwasexciting/boring.

4.描述住宿情况

-Istayedinahotel/guesthouse/resortduringmytrip.

-Thehotelwascomfortable/nice.

-Ienjoyedmystaythere.

5.描述餐饮情况

-Iateatarestaurant/caféduringmytrip.

-Thefoodwasdelicious.

-Ihadawonderfulmealthere.

四、Unit11Review2情景对话梳理

1.询问旅行计划

-A:Areyougoingto+地点+foryourholiday?

-B:Yes,Iam.I'mgoingto+地点+nextmonth.

-A:Whatareyougoingtodothere?

-B:I'mplanningtovisit+地点+andgosightseeing.

2.描述旅行经历

-A:Iwentto+地点+lastyear/lastweek.

-B:Oh,really?Whatdidyoudothere?

-A:Isawmanyinterestingthingsthere.Ivisited+地点+andtookmanyphotos.

3.询问交通工具

-A:Howdidyougetto+地点+?

-B:Itraveledbyplane/train/bus/ship/car.

-A:Wasitalongjourney?

-B:Yes,itwas.Butthetripwasexciting.

4.询问住宿情况

-A:Wheredidyoustayduringyourtrip?

-B:Istayedinahotel/guesthouse/resort.

-A:Howwasthehotel?

-B:Thehotelwascomfortable/nice.Ienjoyedmystaythere.

5.询问餐饮情况

-A:Wheredidyoueatduringyourtrip?

-B:Iateatarestaurant/café.

-A:Whatdidyoueat?

-B:Ihadadeliciousmeal.Itwasawonderfulexperience.板书设计①词汇板书

-旅行词汇：travel,holiday,trip,journey,adventure,destination

-交通工具词汇：plane,train,bus,ship,car

-住宿词汇：hotel,resort,guesthouse,inn

-餐饮词汇：restaurant,café,bar,diner

-其他词汇：luggage,passport,visa,ticket

②语法板书

-一般过去时态：动词过去式+主语

-情态动词：can,could,may,might,must,shall,should,will,would

③句型板书

-描述旅行经历：Iwentto+地点+lastyear/lastweek.

-询问旅行计划：Areyougoingto+地点+foryourholiday?

-描述交通工具：Itraveledby+交通工具+to+地点.

-描述住宿情况：Istayedina+住宿类型+duringmytrip.

-描述餐饮情况：Iateata+餐饮类型+duringmytrip.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同复习了Unit11Review2的内容，重点学习了旅行相关词汇、一般过去时态的语法结构以及情景对话的练习。通过图片、视频等多媒体手段，我们直观地了解了旅行的相关词汇和场景，并通过角色扮演等活动，提高了学生的口语表达能力。

首先，我们回顾了旅行相关的词汇，包括travel、holiday、trip、journey等，这些词汇是描述旅行经历的基础。接着，我们学习了一般过去时态的用法，通过例句和练习，学生能够正确运用过去时态描述过去发生的动作或存在的状态。

在情景对话的练习中，我们模拟了在旅行中的各种场景，如询问旅行计划、描述旅行经历、询问交通工具和住宿情况等。这些对话练习不仅帮助学生巩固了所学词汇和语法，还提高了他们在实际交流中的口语表达能力。

当堂检测：

1.选择题

-Whatdidyoudolastweekend?

A.Iwenttothepark.

B.Iwatchedamovie.

C.Itraveledt