第四单元第2课时 两位数加一位数（进位）教学设计-一年级数学下册同步备课系列（青岛版·2024秋）

第四单元第2课时两位数加一位数（进位）(教学设计）-一年级数学下册同步备课系列（青岛版·2024秋）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本课时旨在通过实际操作和趣味活动，帮助学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法。通过具体案例和小组合作，培养学生数感、运算能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。二、核心素养目标分析本课时培养学生量感、运算能力、空间观念和问题解决能力。通过操作实物和图形，帮助学生建立数感，理解数与数的关联；通过解决实际问题，提升学生的运算策略和解决问题能力；通过观察和操作，培养学生的空间观念；通过小组合作，锻炼学生的沟通协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经掌握了基本的数数、10以内加减法以及十进制计数法等基础知识。他们能够进行简单的10以内数的加法运算，并具备一定的数感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观教具和游戏活动快速理解新概念。学习风格上，多数学生偏好通过操作和游戏来学习，对视觉和动手操作类活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两位数加一位数（进位）时，学生可能会遇到以下困难：

-理解进位的概念和操作步骤；

-在实际计算中正确处理进位；

-将抽象的数学概念与具体操作相结合；

-在小组合作中有效沟通和分工。四、教学资源-硬件资源：实物教具（计数器、小棒、积木等），电子白板，多媒体设备

-软件资源：数学教学软件，教育平台账号

-信息化资源：网络资源链接，数学教育视频

-教学手段：PPT演示文稿，课堂互动游戏软件，数学故事书五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道如何用数学来帮助我们解决生活中的问题吗？”来引入话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾10以内加减法以及十进制计数法的相关知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解两位数加一位数（进位）的加法规则，包括如何识别需要进位的情况，以及进位的计算方法。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“23+5=?”来展示如何进行两位数加一位数的进位加法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的加法问题，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的相关题目，如“36+7=?”和“45+8=?”，以加深对进位加法的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.活动拓展（约10分钟）

-教师组织学生进行“加法接力”游戏，每个学生依次计算一个两位数加一位数的加法题目，以提升学生的反应速度和准确性。

-学生在游戏中互相检查答案，培养合作精神和准确性。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调两位数加一位数（进位）的加法规则。

-学生分享他们在活动中的收获和遇到的困难，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括练习册上的进位加法题目，以及一些实际生活中的应用题，如计算购物时的找零等。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调两位数加一位数（进位）加法的重点和难点。

-学生对所学知识进行自我检测，教师检查学生的掌握情况。六、知识点梳理1.两位数加一位数的加法概念

-两位数加一位数的加法是指将一个两位数与一个一位数相加的运算。

-运算过程中可能涉及到进位的情况。

2.进位加法的计算步骤

-确定加数和被加数的个位数。

-将个位数相加，如果和大于等于10，则产生进位。

-将进位加到十位数上，与十位数相加。

-得出最终的和。

3.进位加法的计算方法

-直接计算法：直接将个位数相加，如果和大于等于10，则向十位进位。

-分步计算法：先计算个位数，再计算十位数，最后将结果相加。

4.进位加法的应用

-在日常生活中，如购物找零、计算时间等场景中，经常需要用到进位加法。

-在数学学习中，进位加法是学习更高难度数学运算的基础。

5.进位加法的练习方法

-通过练习册上的题目进行练习，包括直接计算和分步计算。

-通过实际情境中的问题进行练习，如计算购物时的找零、计算时间等。

-通过小组合作进行练习，提高学生的沟通能力和合作能力。

6.进位加法的注意事项

-注意进位的情况，确保计算结果的准确性。

-在计算过程中，要细心观察个位数和十位数的进位情况。

-在练习过程中，要注重培养学生的数感和运算能力。

7.进位加法的拓展知识

-学习两位数加两位数的加法，包括进位和不进位的情况。

-学习三位数加一位数的加法，进一步巩固进位加法的概念和计算方法。

-学习多位数加法的计算技巧，提高学生的运算能力。

8.进位加法的教学策略

-利用直观教具，如计数器、小棒等，帮助学生理解进位加法的概念。

-通过具体例子和实际情境，让学生感受进位加法的应用价值。

-组织学生进行小组合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

-及时给予学生指导和帮助，提高学生的运算能力。七、板书设计①重点知识点：

-两位数加一位数

-进位

-计算步骤

②关键词：

-个位

-十位

-和

-进位加

③核心句子：

-个位数相加，满十进一。

-十位数相加，加上进位。

-最终结果为和。八、典型例题讲解1.例题：24+5=?

解答：首先，将个位数相加，4+5=9。然后，十位数保持不变，2。所以，24+5=29。

2.例题：35+8=?

解答：个位数相加，5+8=13，满十进一，写下3，进位1。十位数相加，3+1（进位）=4。所以，35+8=43。

3.例题：18+6=?

解答：个位数相加，8+6=14，满十进一，写下4，进位1。十位数相加，1+1（进位）=2。所以，18+6=24。

4.例题：47+3=?

解答：个位数相加，7+3=10，满十进一，写下0，进位1。十位数相加，4+1（进位）=5。所以，47+3=50。

5.例题：59+7=?

解答：个位数相加，9+7=16，满十进一，写下6，进位1。十位数相加，5+1（进位）=6。所以，59+7=66。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了两位数加一位数的进位加法。通过具体的例子和实际操作，同学们已经掌握了以下知识点：

1.两位数加一位数的加法规则；

2.如何识别和计算进位；

3.进位加法的计算步骤。

当堂检测：

为了检测同学们对