【2026】春湘美版（新教材）小学美术二年级下册第二单元 玩具总动员《第5课 巧变玩具》教学设计

2026春湘美版小学美术二年级下册课时：1课时(40分钟)教材版本：湘美版(新教材)小学美术二年级下册单元主题：第二单元玩具总动员一、教材分析本课是湘美版新教材二年级下册第二单元玩具总动员的第5纸杯、纸筒、瓶盖、小塑料瓶等，经过巧妙构思、剪折趣的新玩具。巧用材料外形、色彩、纹理特点，大胆联想、动手创造，就能变废为宝，制作出独一无二的创意玩具。同时教材搭配学生创意作品、简易本课承接本单元玩具认知、玩具欣赏的前置内容，是单元动引导学生发现普通材料的美感与利用价值，掌握基础手工改造技法，培养学生创意实践与环保美育意识，贴合低年级学生动手探索、趣味创作的学习特二、核心素养目标(依据2022版义务教育艺术课程标准)1.审美感知：观察纸盒、瓶盖、纸筒等平凡材料的自然之美，欣赏教材及优秀创意玩具作品2.艺术表现：熟练掌握剪、折、贴、拼、画等基础手工技法，能结合材料特性，对废3.创意实践：结合材料外形展开联想，大胆构思玩具造型，突破固定思维，尝试个性化改造设计，提升动手创作与创新思维能力，养成先构思、再制作、后美化的创作习4.文化理解：了解民间玩具就地取材、巧手创造的传统智慧，树立废旧资源再利用的三、教学重难点2.教学难点：结合材料原有形态进行个性化创意构思，避免照搬范例，实四、教学方法1.情境激趣法：创设玩具变变变趣味情境，通过旧玩具展示、创意作品赏析，调动学2.示范讲授法：教师分步示范玩具改造全过程，细化每一步操作要点，清晰讲解技法3.任务驱动法：设置分层创作任务，贴合不同学情学生能力，落实差异化教学，保障5.分层指导法：针对动手能力弱、中等、优秀学生分别给予针对五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激趣启思(5分钟)1.教师实物展示：拿出闲置纸盒、瓶盖、纸筒等废旧材料，以及提前制作好的改造玩具(纸筒小人、瓶盖小车)。2.师生互动话术：同学们，大家看老师手里的这些东西，纸盒、瓶盖都是我们生活中用完就会丢掉的废品，但是老师把它们变了个样子，大家看!(出示成品玩具)它们现在变成了好玩的新玩具。大家想一想，这些普通的废旧材料玩具呢?3.学生自由发言后，教师总结：其实生活中处处有创作素材，只要我们愿意观察、大胆想象、动手创造，废品也能变身宝贝。今天我们就一起学习《巧变玩具》,解锁变(二)探究新知，解读课本(10分钟)1.出示课本原文核心内容，全班齐读：生活中有很多看似无用的废旧材料，纸盒、纸杯、纸筒、瓶盖、小塑料瓶等，经过巧妙构思、剪折拼贴、组合2.材料探究互动(分步操作+精准话术)第一步：引导观察。教师话术：请大家拿出自己准备的废旧材摸，说一说你的材料是什么形状、什么质感?它像生活中的什么玩具、什么物品?给大家1分钟时间，同桌互相说一说。第二步：学生交流。随机抽取3-4名学生分享，教师针对性点评：你观察得很仔细，方形纸盒可以变身房子、小车；圆圆的瓶盖很适合做3.课本范例赏析。教师展示课本学生作品、棒棒人民间玩具图片，话术：课本里的小朋友也巧用材料做出了好看的玩具，大家观察这些作品，它们分别用了什么材料?用到了哪些制作方法?4.教师总结创作四步法：结合课本内容，我们总结出玩察材料特点，第二步联想构思造型，第三步动手组合(三)教师示范，突破难点(7分钟)1.选材构思：我们用到的材料是卫生纸筒、彩纸、胶水、马克笔。纸筒是圆柱形，笔2.基础制作：第一步裁剪彩纸，包裹纸筒做身体外贴平整，胶水少量涂抹，避免褶皱。第二步剪出圆形纸片做小3.创意装饰：用马克笔绘制眼睛、嘴巴、手脚，还可以4.难点强调：制作时一定要保证粘贴牢固、造型端正，装饰疏密均匀，不要杂乱，这(四)分层创作，实践体验(12分钟)1.出示分层作业要求(差异化教学)基础任务(学困生):选用1-2种废旧材料，运用贴、画的方法，制作一款简单完整提升任务(中等生):选用2种及以上材料，结合剪、折、贴多种技法，完成造型完拓展任务(优等生):多元组合材料，大胆创新造型，设计独特、有创意的玩具，搭2.创作规则讲解：创作时保持桌面整洁，安全使用剪刀3.分层巡视指导：重点帮扶学困生，手把手指导基础粘贴、裁剪操作；指导中等生优(五)作品展示，互评总结(5分钟)2.师生互评话术：首先请小作者说一说自己用到的材料和创作思路。随后班评价：大家看一看，这件作品巧用了什么材料?哪些地方做得工整美观?我们可以怎样优化变得更好看?3.教师总结评价：肯定全体学生的创作成果，表扬大胆(六)课堂小结(1分钟)教师话术：今天我们学会了巧用废旧材料变玩具，掌握了观察、构创作方法，明白了平凡材料也能创造美好。希望大家以后留心生活，主动发现生活中六、作业设计(差异化)2.提升作业：回家后寻找新的废旧材料，改造一款全新的玩具，添加更多细节装饰。3.拓展作业：和家人分享自己的创作思路，展示自制玩具，尝试和家人合作完成一件七、结语本节课以生活化废旧材料为创作载体，贴合低年级学