《第二章 生物的遗传与变异》课件

第二章生物的遗传与变异第1节

基因控制生物的性状第2节

基因在亲子代间的传递第3节

基因的显性和隐性第4节

人的性别决定第5节

生物的变异学习目标1.掌握性状、相对性状概念，理解基因控制性状且性状受环境影响。2.明确染色体、DNA、基因的关系，掌握遗传物质在亲子代间的传递规律。3.区分显/隐性基因，能推导亲子代基因组成与性状表现，理解显隐性遗传规律。4.知晓人类性别由性染色体决定，掌握性别遗传规律，明确生男生女概率均等。5.区分可遗传与不可遗传变异，了解变异的意义及在农业生产中的实际应用。01第1节

基因控制生物的性状知识梳理通俗地说，遗传（heredity）是指亲子间的相似性，变异（variation）是指亲子间及子代个体间的差异。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状（trait）开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因（gene）水平。生物的性状：生物体形态结构（如单眼皮/双眼皮）、生理和行为等特征的统称。相对性状：同种生物、同一性状的不同表现形式（易错点：必须同时满足三个条件，如狗的黑毛和猫的白毛、人的身高和体重均不属于相对性状）。基因控制性状：性状由基因控制，同时受环境影响（如同一株玉米，光照充足处籽粒饱满，光照不足处籽粒干瘪）；转基因实验（如超级鼠）证明基因决定生物的性状，生物的性状通过生殖细胞传递给子代。知识梳理同步习题同步习题D02第2节

基因在亲子代间的传递知识梳理

基因DNA和染色体基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。遗传物质的载体：染色体主要由DNA和蛋白质组成DNA是主要的遗传物质基因是有遗传效应的DNA片段（一条DNA上有多个基因）。染色体、DNA、基因的关系：细胞核→染色体→DNA→基因（染色体是DNA的主要载体，基因是控制性状的基本单位）。知识梳理基因经精子或卵细胞的传递亲子代间的传递规律体细胞：染色体成对存在，基因也成对存在（如人体体细胞23对染色体，成对基因分别位于成对染色体的相同位置）。生殖细胞（精子/卵细胞）：染色体成单存在，数目为体细胞的一半（如人体生殖细胞23条染色体），基因也成单存在。传递途径：基因通过生殖细胞从亲代传递给子代，受精卵的染色体/基因一半来自父方，一半来自母方AaAa同步习题同步习题B同步习题同步习题03第3节

基因的显性和隐性知识梳理孟德尔的豌豆杂交实验显性性状与隐性性状：具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出来的性状叫做显性性状，为表现出来的性状叫隐性性状显性基因与隐性基因：控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示，如A），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示，如a）。性状表现规律：成对基因中，只要有一个显性基因，就表现显性性状（如AA、Aa都表现显性）；只有成对基因都是隐性基因时，才表现隐性性状（如aa表现隐性）。基因组成与性状：表现为显性性状的个体，基因组成有**纯合子（AA）和杂合子（Aa）两种；表现为隐性性状的个体，基因组成只有纯合子（aa）**一种。体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。知识梳理同步习题同步习题C同步习题C04第4节

人的性别决定知识梳理男女染色体差别人类的性别决定：由性染色体决定，人体体细胞有22对常染色体+1对性染色体。男性性染色体：XY（产生两种精子：含X染色体的精子、含Y染色体的精子，比例1:1）。女性性染色体：XX（只产生一种卵细胞：含X染色体的卵细胞）。性别遗传规律：受精时，含X的精子与卵细胞结合→受精卵为XX→女性；含Y的精子与卵细胞结合→受精卵为XY→男性。生男生女概率均等（各50%），性别由父亲的精子类型决定。性别比例：自然状态下人类男女比例接近1:1，禁止人为干预性别鉴定（法律规定）。同步习题同步习题XXXY05第5节

生物的变异知识梳理生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异（图7-18，图7-19），这都源于生物的变异。知识梳理生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异（图7-18，图7-19），这都源于生物的变异。变异的类型（按能否遗传划分）可遗传的变异：由遗传物质改变引起，能遗传给子代（如基因突变、染色体变异、杂交育种产生的变异，如高产抗倒伏小麦、太空椒）。不可遗传的变异：由环境因素引起，遗传物质未改变，不能遗传给子代（如水肥充足导致的高大玉米、晒黑的皮肤）。变异的意义：变异是生物进化的原材料，有利变异能使生物适应环境（如抗虫棉），不利变异会影响生物生存；变异使生物界具有多样性。变异在农业生产中的应用：人工选择