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河南新乡市2025-2026学年高一下学期5（作，向利用虚构演绎、摆拍营销、AI“骗流量”的歪风亮剑。下的小男孩”AIAI（摘编自郑莉娜《有视频未必有真相，短视频也要“验明正身”引领、中小学落地、媒体支撑、企业赋能”AI未成年人作为数字时代“原住民”AI“数字泔水”，即逻辑混乱、内容1.96“乘风破浪”（“数字泔水”下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）下列选项中，最能体现材料一“媒介素养核心内涵”的一项是（）材料二围绕“规范短视频内容标注”请结合材料内容，谈谈青少年应如何提升自身媒介素养，抵御“数字泔水”“3起他前半生面朝黄土背朝天的日子——可他偏偏是个手艺人，听说早年跟着高人学过捏泥人，也有人说他是自学成才、妙手天成。话这样说，他的捏泥人手艺确实是乡里乡外点了头的。他本是姓赵，听说过天津有个泥人张，我们就也给他起了个“泥人赵”的名号，叫久了也就成了大名。“好一个关云长！”只见那泥块隐约可见魁梧英姿，我看入了迷，不自觉地叫出来。泥人赵微微点头，却并不抬眼看我，只是一扔拍板，发出清脆的一响，那看着笨拙的、泥土色的手冻得有些发红，轻柔地摸上泥坯，一瞬间，仿佛时间急遽地倒流漫溯，回到远古时女娲造人的那片土地，神女的纤纤素手与泥人赵的巧手跨过千年重合，在这塑人的一刻。自有酣畅淋漓的笔走龙蛇；压子细刻，又如锦绣巧织，成了蝴蝶似的银针。仅仅几下，真真是画龙点睛，一下子双目炯炯，关羽有了真神。手中功夫精细，泥人赵两手却稳稳当当，是胸有成竹。冬天的日光格外泛金，为他镀上绒绒的花边，泥人赵和关云长仿佛重叠在了一起。“这是捏人，更是塑人。懂了他的为人处世，你才能捏得真。儿。下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（小说中泥人赵说“这是捏人，更是塑人”“关羽泥塑”（陶朱公之齐，过而问焉，曰：“陶朱公曰：“噫！二三子识之，为国有民者可以鉴矣。（选自明·刘基《郁离子》第四卷矣。”宋王无以应，惠盎趋而出，宋王谓左右曰：“辨矣，客之以说服寡人也。”（选自战国末期《吕氏春秋·宋王A俗B主也C而D心犹E可F服G因H矣。11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）B．善，擅长，与《庖丁解牛》“善刀而藏”中的“善””12．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（三则材料均以“劝谏君王”·下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词的上阕以倚栏望远起笔，“中有诗愁千顷”B．“ 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是 地面多铺设妨滑青石板，角落暗藏排水暗沟，既保障实用功能，又蕴含甲，是古人顺应自然、调和人居从文化意义上来看，天井是中式建筑的精神内核。“四水归堂”不仅是乙18．下列各句中的引号，与文中“空气搬运工”的引号，作用相同的一项是（）

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