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17难忘的泼水节[来源:学&科&网]这篇文章讲的是1961年敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。本文通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。“泼水节“一个很有特点，非常快乐的节日，但对于二年级孩子来说它又是很陌生，从未经历过的一个节日，一定会充满好奇。知识与技能：认识本课17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读品味，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。[来源:学&科&网]情感态度与价值观：体会周总理和人民心连心。重点：了解周总理和人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。多媒体课件一课时一、谈话导入。1961年，周总理来到西双版纳，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。(板书：难忘的泼水节)今天我们一起去看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。二、初读课文，自主识字。1．学生自读课文，圈出文中要求会认的字，借助拼音多读几遍。2．小组合作练读生字，正音纠错。3．用多种形式巩固生字。[来源:Zxxk.][来源:学#科#网]4．同桌合作读文正音。(可选择自己喜欢的合作方式，如轮读，齐读等)三、精读课文，感悟情谊。1．自读自悟，学习第一、二自然段(1)生自由读，思考：你读懂了什么？有什么不明白的？(2)集体交流。引导学生弄清泼水节的时间以及傣族人民为什么特别高兴。(3)指导读好人们高兴的心情。2．导读第三自然段：(1)指生读，思考：人们是怎么欢迎周总理的？(2)从这些欢迎的场面中，你体会到了什么？(引导学生抓住“赶来”“四面八方”“撒满”“一条条”“一串串”“欢呼”等词句，体会人们对总理的欢迎及热爱)(3)指导朗读：要把傣族人民的欢迎场面和人们热爱周总理的心情读出来。指名读，齐读。3．导读第四、五自然段：(1)设疑：周总理是怎么和傣族人民一起过泼水节的？[来源:Z+xx+k.](2)小组合作学习第四、五段：画出有关句子，相互读一读，说一说。(3)集体交流，引导学生抓住重点词句体会总理和傣族人民过泼水节的欢乐场面。相机理解“祝福”一词。(4)多媒体课件展示画面。让生进入情境感受泼水节的盛况。(5)指导朗读：让我们把人们的欢乐心情给读出来吧！(6)自由练读第四、五自然段，再选择喜欢的部分读给同学们听听。4．导读第六、七、八自然段：(1)师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！(2)学生自由读——个人展示——挑战读——齐读。四、总结全文，拓展升华。1．讨论：题目为什么说是“难忘的”泼水节，不说是“幸福的”泼水节？2．有感情地朗读全文。3．课后查资料，了解我国一些少数民族的风俗习惯，在小组内交流。4．收集周总理的故事，读一读。五、指导书写生字。1．课件出示生字“忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令”，生观察字形结构。2．师

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