2026年珠心算比赛测试题及答案

2026年珠心算比赛测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.在珠心算中，下珠一颗表示（）。A.1B.5C.10D.02.算盘上的上珠一颗表示（）。A.1B.5C.10D.03.计算3+4时，在算盘上的操作是（）。A.下珠拨上3颗，再拨上4颗B.下珠拨上3颗，再拨上1颗上珠和1颗下珠C.下珠拨上4颗，再拨上3颗D.下珠拨上7颗4.珠心算中，从右往左数，第三位是（）位。A.个B.十C.百D.千5.计算12-5时，在算盘上的操作是（）。A.下珠拨上12颗，再拨去5颗B.下珠拨上2颗，上珠拨上1颗表示10，再拨去5颗（1颗上珠）C.下珠拨上12颗，拨去1颗上珠和2颗下珠D.下珠拨上2颗，再拨去5颗6.进行多位数加法运算时，应从（）位开始相加。A.个B.十C.最高D.最低7.56+23，在珠心算中的思考过程是（）。A.先算6+3=9，再算5+2=7，结果是79B.先算50+20=70，再算6+3=9，结果是79C.先算5+2=7，再算6+3=9，结果是79D.先算60+30=90，再算5+2=7，结果是978.87-42，在珠心算中的思考过程是（）。A.先算7-2=5，再算8-4=4，结果是45B.先算80-40=40，再算7-2=5，结果是45C.先算8-4=4，再算7-2=5，结果是45D.先算80-20=60，再算7-4=3，结果是639.珠心算有助于提高儿童的（）。A.绘画能力B.音乐感知能力C.空间想象能力D.运动能力10.以下关于珠心算的说法正确的是（）。A.珠心算只能进行简单的加减运算B.珠心算对提高记忆力没有帮助C.珠心算能培养儿童的专注力D.珠心算只适合小学生学习二、填空题（每题2分，共20分）1.珠心算以（）为工具进行计算。2.算盘上一个上珠和四个下珠表示的最大一位数是（）。3.在珠心算中，要形成（），才能在脑海中进行计算。4.计算45+32时，个位上5+2=（），十位上4+3=（），结果是（）。5.78-35，个位上8-5=（），十位上7-3=（），结果是（）。6.珠心算中的“心算”是指在（）中进行计算。7.从右往左数，算盘上的第四位是（）位。8.进行减法运算时，要遵循（）的原则。9.珠心算的学习一般分为（）、（）、（）三个阶段。10.9个十和6个一组成的数用珠心算表示在算盘上，十位上拨（）颗下珠和（）颗上珠，个位上拨（）颗下珠。三、判断题（每题2分，共20分）1.珠心算就是用算盘进行计算。（）2.珠心算对所有儿童的数学学习都有极大的帮助。（）3.算盘上的下珠只能表示1。（）4.珠心算只能提高计算能力，对其他能力没有影响。（）5.在珠心算中，多位数乘法运算从个位开始。（）6.珠心算学习过程中，不需要理解算理，只要会操作算盘就行。（）7.进行珠心算加法运算时，满十要向前一位进一。（）8.算盘上的数位从右往左依次是个位、十位、百位等。（）9.珠心算的学习可以不借助算盘，直接进行心算。（）10.珠心算能培养儿童的快速反应能力。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述珠心算的概念。2.珠心算对儿童的思维发展有哪些促进作用？3.说明珠心算中多位数减法的计算方法。4.珠心算学习的三个阶段各有什么特点？五、讨论题（每题5分，共20分）1.如何在小学课堂中有效开展珠心算教学？2.讨论珠心算与现代电子计算工具的关系。3.结合实际，谈谈珠心算对儿童非智力因素（如毅力、专注力等）的培养作用。4.你认为珠心算未来的发展趋势是怎样的？答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.B6.D7.B8.B9.C10.C二、填空题1.算盘2.93.脑像图4.7；7；775.3；4；436.脑海7.千8.数位对齐9.算盘操作；模拟拨珠；心算10.4；1；6三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.珠心算即珠算式心算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、乘方等运算的计算技术。通过在脑海中形成算盘的图像，利用珠像图进行计算，将算盘的形象和计算方法内化于大脑，达到快速准确计算的目的。2.珠心算对儿童思维发展有诸多促进作用。它能培养儿童的形象思维，在脑海中构建算盘图像进行计算；锻炼抽象思维，从具体算盘操作过渡到心算过程中理解算理；还能提高思维的敏捷性，快速进行计算反应；同时培养思维的逻辑性，遵循计算规则和步骤进行运算。3.珠心算中多位数减法计算时，先将被减数在算盘上表示出来，从最低位开始减起。若被减数某一位上的数大于或等于减数对应位上的数，直接在算盘上减去相应的算珠；若被减数某一位上的数小于减数对应位上的数，则需要向前一位借1当10，再进行计算。计算过程中要注意数位对齐，逐位相减。4.算盘操作阶段：主要是认识算盘，学习算盘的基本拨珠方法，进行简单的加减运算练习，直观感受计算过程。模拟拨珠阶段：在脑海中想象算盘的样子，进行模拟拨珠练习，逐渐脱离实际算盘，锻炼脑像图的形成和运用。心算阶段：完全在脑海中进行计算，不依赖算盘和模拟拨珠，计算速度和准确性大幅提高，能进行较复杂的多位数运算。五、讨论题1.在小学课堂中有效开展珠心算教学，可先激发学生兴趣，通过有趣的算盘故事、表演等引入。合理安排教学时间，循序渐进教学，从简单算盘操作到心算。结合实际生活案例教学，如购物找零等。组织小组活动和比赛，增强学生互动和竞争意识。还可与数学课程内容相结合，促进知识融合。2.珠心算与现代电子计算工具并非相互排斥。珠心算具有培养儿童思维、专注力等优势，是一种教育手段和文化传承。现代电子计算工具方便快捷，适用于大量复杂数据的快速处理。两者可相互补充，电子计算工具可作为珠心算学习后的辅助验证工具，珠心算可作为培养儿童基础计算能力和思维能力的重要方式，为使用电子计算工具打下良好基础。3.在实际中，珠心算学习过程需要儿童持续专注练习，培养了专注力。遇到复杂计算难题时，儿童需要克服困难坚持练习，锻炼了毅力。在比赛和日常练习中追求速度和准确性，让儿童学会自我约束和管理，提高了自我控制能力等非智力因素，这些因素对儿童全面发展具有重要意义。4.珠心算未来可能有以下发展趋势。