第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计 统编版语文七年级下册

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计统编版语文七年级下册教学课题课时备课时间授课时间设计思路本课以《说和做——记闻一多先生言行片段》为教学内容，通过分析闻一多先生的言行，引导学生学习他的高尚品质和爱国精神。结合七年级下册语文教材，注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入了解闻一多先生的一生，激发学生的爱国情怀。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，培养学生对文本细节的感知和把握。

2.培养学生的思辨能力，引导学生从多角度分析人物形象和作品内涵。

3.增强学生的语言表达能力，通过写作实践，让学生学会运用语言艺术表达自己的观点和情感。

4.激发学生的爱国情怀，引导学生树立正确的历史观和民族精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：学生在进入七年级下册之前，已经接触并学习了基本的语文知识，包括拼音、汉字、词语、句子结构等，具备一定的阅读理解能力和写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对历史人物和事件有着浓厚的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，但逻辑思维能力还在发展中。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过朗读和讨论来学习，而另一部分学生则可能更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《说和做——记闻一多先生言行片段》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解文本的深层含义，把握人物性格和作品主题；

-在分析人物言行时，如何将文本中的细节与人物性格、时代背景相结合；

-如何在写作实践中运用所学知识，表达自己的观点和情感；

-面对历史人物，如何培养学生的批判性思维和独立思考能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，体验其言行背后的精神，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示闻一多先生的生平图片和视频资料，丰富教学内容，激发学生兴趣。

4.引导学生进行小组合作，分析文本中的关键语句，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师出示闻一多先生的图片，引导学生观察并简单介绍闻一多先生的生平事迹，激发学生对这位历史人物的兴趣。

2.学生分享自己已知的关于闻一多先生的信息，教师总结并导入新课。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读音、停顿和语气。

2.学生汇报朗读感受，教师引导学生关注课文中的重点词语和句子。

3.老师讲解课文背景，帮助学生理解课文内容。

三、精读课文，深入理解

1.分析课文标题《说和做——记闻一多先生言行片段》，引导学生思考标题与课文内容的关系。

2.学生分小组讨论，探究课文中的关键语句，如“他的一生，就是‘说’和‘做’的典范。”

3.教师讲解关键语句的含义，引导学生理解闻一多先生的言行品质。

4.学生分析闻一多先生的言行，归纳其爱国精神、坚定信念和无私奉献的品质。

四、品析人物形象，感悟人物精神

1.学生分享自己对闻一多先生形象的看法，教师点评并引导学生关注人物性格特点。

2.学生分角色朗读课文，感受闻一多先生在不同场景下的言行。

3.教师引导学生从多个角度分析闻一多先生的人物形象，如学者、诗人、革命家等。

4.学生讨论闻一多先生的精神品质对现代人的启示，如坚持真理、勇于担当、无私奉献等。

五、拓展延伸，提高认识

1.教师引导学生回顾课文内容，总结闻一多先生的爱国精神。

2.学生分享自己了解的其他爱国人物的事迹，拓展对爱国精神的认识。

3.教师讲解爱国精神的时代意义，引导学生将爱国精神融入日常生活。

六、总结全文，升华情感

1.学生回顾课文内容，总结闻一多先生的言行品质对现代人的启示。

2.教师总结课文主旨，强调闻一多先生的爱国精神对后人的教育意义。

3.学生分享自己对爱国精神的理解，表达自己的爱国情怀。

七、布置作业，巩固所学

1.学生撰写一篇关于闻一多先生爱国精神的作文，表达自己的感悟。

2.学生阅读与爱国精神相关的书籍或文章，拓展知识面。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师点评并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

九、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验和不足。

2.学生反思自己在课堂上的表现，思考如何提高自己的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的诗作：收集并介绍闻一多先生的诗歌作品，如《死水》、《七子之歌》等，通过诗歌来感受其文学造诣和爱国情怀。

-闻一多先生的学术研究：介绍闻一多在古代文学、历史学、哲学等方面的研究成果，如《唐诗杂论》、《楚辞校补》等，让学生了解其学术成就。

-闻一多先生的演讲和论文：选取闻一多先生的代表性演讲和论文，如《最后一次演讲》、《爱国心的表现》等，让学生了解其思想观点和社会活动。

-闻一多先生的生平事迹：收集整理闻一多先生的生平事迹，包括其家庭背景、教育经历、革命活动等，帮助学生全面了解这位历史人物。

2.拓展建议：

-阅读闻一多先生的诗歌和学术论文，深入理解其文学和学术成就，提高学生的文学素养和学术研究能力。

-观看关于闻一多先生的纪录片或电影，通过视觉和听觉感受其生平事迹和爱国精神，增强学生的情感体验。

-组织学生开展小组讨论，针对闻一多先生的言行品质进行深入分析，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-邀请历史学者或文学专家进行专题讲座，让学生了解闻一多先生的时代背景和学术地位，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生撰写关于闻一多先生的读书笔记或观后感，通过写作实践提升学生的语言表达能力和情感表达能力。

-引导学生参与社会实践活动，如参观纪念馆、参与志愿服务等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

-建议学生阅读相关历史书籍，了解闻一多先生所处的历史时期和社会环境，提高学生的历史素养和民族认同感。

-通过网络平台，如图书馆、学术期刊等，为学生提供丰富的学习资源，鼓励学生自主学习和探索。课后作业1.仿写句子：课文中有“他的一生，就是‘说’和‘做’的典范。”这样的句子，请学生仿写一个类似的句子，表达对其他历史人物或身边人的评价。

例子：她的一举一动，都体现了助人为乐的高尚品质。

2.人物性格分析：让学生选择课文中一位人物，结合具体事例，分析这位人物的性格特点。

例子：分析闻一多先生的性格特点，可以从他的言行中找出他正直、坚定、无私等品质的事例。

3.写作实践：以“我心中的英雄”为题，写一篇作文，描述你心目中的英雄人物，并说明你为什么敬佩他。

例子：我心中的英雄是我的班主任，他不仅在教学上严谨认真，更在生活上关心每一个学生，他的无私奉献让我深受感动。

4.拓展阅读：阅读关于闻一多先生的书籍或文章，摘录其中你认为有启发性的语句，并简要说明为什么这些语句对你有启发。

例子：摘录语句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句话激励我要勇敢面对生活中的困难和挑战。

5.角色扮演：学生分组，每组选择一个与课文相关的人物，进行角色扮演，模拟人物之间的对话或场景，增强对人物的理解。

例子：学生分组扮演闻一多先生和其他爱国人士，模拟抗日战争时期的场景，展现人物的爱国情怀和斗争精神。板书设计①《说和做——记闻一多先生言行片段》

-闻一多先生简介

-爱国精神

-坚定信念

-无私奉献

-文学成就

②课文重点词句

-“他的一生，就是‘说’和‘做’的典范。”

-“他对于自己的事业，始终保持着高度的热情和执着。”

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