Unit 3 My family Lesson 3（教学设计）人教精通版（2024）英语三年级下册

PAGE课题Unit3MyfamilyLesson3（教学设计）人教精通版（2024）英语三年级下册设计思路本节课以“Unit3MyfamilyLesson3”为主题，结合人教版三年级下册英语教材，以家庭为单位，通过图片、游戏等多种教学手段，引导学生掌握家庭成员的称呼和关系。课程设计注重学生的参与度，通过互动环节，激发学生的学习兴趣，提高英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，感知家庭成员的称呼。

2.提升学生的文化理解能力，了解不同文化中家庭成员的表达方式。

3.增强学生的交流互动能力，通过角色扮演等活动，运用所学词汇进行交流。

4.培养学生的思维品质，通过讨论家庭关系，锻炼逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确使用家庭成员的称呼，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。

②通过图片和情景对话，学会描述家庭成员的外貌特征和关系。

2.教学难点，

①在实际交流中，能够灵活运用家庭成员的称呼，进行简单的自我介绍和询问。

②在理解不同文化背景下家庭成员称呼的差异，并能进行适当的调整和使用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：英语教学软件或平台。

-信息化资源：家庭图片库、家庭成员视频片段、互动英语学习网站。

-教学手段：图片卡、角色扮演道具、PPT课件、家庭关系图示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己的家庭成员有哪些吗？他们之间有什么关系？”

展示一些家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹等，让学生初步感受家庭关系的多样性。

简短介绍本节课的主题“我的家庭”，强调家庭在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的称呼和关系。

过程：

讲解家庭成员的基本称呼，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。

通过实例，如家庭照片或视频，让学生直观地了解家庭成员的称呼和关系。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的称呼和关系。

过程：

选择一个典型的家庭案例，如家庭成员的日常互动，进行分析。

详细介绍案例中家庭成员的称呼和关系，引导学生思考家庭成员之间的相互依赖和关爱。

组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生亲身体验家庭成员的称呼和关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行讨论。

小组内讨论该家庭成员的特点、与家庭其他成员的关系，以及如何表达对这个家庭成员的爱。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的特点、关系和表达爱的方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的称呼、关系和表达爱的方式。

强调家庭在生活中的重要性，鼓励学生珍惜家庭关系，学会表达对家人的爱。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员之间的关系和自己的感受。

7.课堂活动（10分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

组织学生进行“家庭英语角”活动，让学生在模拟的家庭场景中运用所学家庭成员的称呼和关系。

教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进意见，为今后的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭历史的书籍，通过阅读，学生可以了解自己的家族历史，学习如何用英语描述家族成员和家族故事。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了不同文化中家庭的传统和习俗，学生可以通过阅读了解世界各地的家庭文化，增强跨文化理解能力。

-《HowtoWriteaFamilyMemoir》：这是一本指导学生如何用英语撰写家庭传记的书籍，通过写作练习，学生可以提高英语写作技能，同时加深对家庭关系的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：学生可以回家后，调查自己家庭成员的职业、兴趣爱好等，并用英语记录下来，以便在课堂上分享。

-家庭照片集：学生可以收集自己家庭的照片，并尝试用英语编写简短的描述，展示家庭成员的日常生活。

-家庭故事创作：学生可以创作一个关于自己家庭的故事，可以是虚构的，也可以是真实的，通过故事表达对家庭的情感和记忆。

-家庭文化研究：学生可以选择一个自己感兴趣的家庭文化，进行深入研究，了解其起源、特点和对家庭成员的影响。

-家庭英语角：鼓励学生在家中或学校组织家庭英语角活动，与家人一起用英语交流，提高实际应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我尝试在课堂上创设真实的生活情景，让学生通过模拟家庭聚会等活动，运用所学家庭成员的称呼和关系，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助：我利用多媒体设备展示家庭图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的称呼和关系，使教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂上比较被动，不太愿意参与讨论和活动，这可能影响他们的学习效果。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来评价他们的学习情况，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加课堂互动：我会设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多样化教学评价：我会采用多种评价方式，如观察、访谈、小组展示等，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

3.家校合作：我会加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习进度，共同关注孩子的成长，形成家校合力，促进孩子的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性以及正确使用家庭成员称呼的能力将被评价。我会观察学生的发言是否流利，是否能准确运用新学的词汇和句型，以及他们是否能够自信地参与到角色扮演和讨论中。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生需要展示他们对家庭成员关系的理解。评价将包括小组合作的有效性、讨论内容的深度和广度，以及学生是否能用英语清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：我将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对家庭成员称呼和关系的掌握程度。测试将包括对基础知识的考察，以及对实际应用能力的测试。

4.家庭作业反馈：学生的家庭作业，如家庭照片描述和短文写作，将作为评价他们综合运用语言能力的一个方面。我将提供详细的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我将给出书面评价，包括他们的进步、需要改进的地方以及下一步的学习建议。同时，我也会在课堂上给予即时的口头反馈，鼓励学生的积极表现，并针对个别学生的困难提供个别指导。通过这样的评价与反馈机制，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握英语家庭成员的称呼和关系，同时也促进他们的语言能力和自信心的发展。板书设计①知识点：

-家庭成员称呼：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

②词汇：

-关系词：and,but,so,because

③句型：

-Myfamilyis...big/smaller.

-Thereare...peopleinmyfamily.

-Myfamilymembersare...old/young.

④图片提示：

-家庭成员图片：父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等

⑤情景提示：

-家庭聚会场景：餐桌、客厅等

⑥语法点：

-简单的现在时态

①知识点：

-家庭成员关系：父母、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨、堂兄弟姐妹等

②词汇：

-关系词：and,but,so,because

-描述词：old,young,tall,short,beautiful,kind

③句型：

-Thisismy...He/Sheis...

-He/Sheismy...He/Sheis...

-Myfamilyisvery...Theyare...

④图片提示：

-家庭成员关系图示

⑤情景提示：

-家庭成员互动场景：交谈、游戏、吃饭等

⑥语法点：

-简单的现在时态和一般疑问句

①知识点：

-家庭成员的日常生活活动：工作、学习、娱乐等

②词汇：

-动词：work,study,play,watchTV,readbooks

③句型：

-Myfatherworksasa...

-Mymotherisa...

-Mysisterlikes...

④图片提示：

-家庭成员日常生活活动图片

⑤情景提示：

-家庭日常生活场景：工作地点、学校、客厅等

⑥语法点：

-简单的现在进行时态典型例题讲解1.例题：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

答案：Sheisateacher.

2.例题：Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisanurse.

答案：Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisanurse.

3.例题：Thisismybrother.Heistwelveyearsold.Helikesplayingsoccer.

答案：Thisismybrother.Heistwelveyearsold.Helikesplayingsoccer.

4.例题：Mysisterisastudent.SheisinGrade3.Sheisverysmart.

答案：Mysisterisastudent.SheisinGrade3.Sheisverysmart.

5.例题：Mygrandparentsliveinthecountryside.Theyhaveafarm.Theygrowvegetablesandraisechickens.

答案：Mygrandparentslive